Avaliação de Língua Portuguesa – 8º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP02)
Leia a tira a seguir: “Não é verdade que o sol gira em torno da Terra. A Terra gira em torno do sol.” Essa frase é uma informação que pode ser verificada. Ao consultar um site de checagem de fatos, que tipo de diferença você poderia encontrar em relação a tratamentos de informações semelhantes?
A) A maioria dos sites concorda que o sol gira em torno da Terra. B) Existem sites que confirmam a informação, enquanto outros a negam. C) Todos os sites de checagem desconsideram a informação. D) Apenas um site confirma que a Terra gira em torno do sol.
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP06)
Em relação à oração “Os alunos estudaram para a prova”, identifique o núcleo do sujeito.
A) Os alunos B) Estudaram C) Para a prova D) Prova
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP07)
Na frase “Ela entregou o livro ao professor”, qual é o complemento direto?
A) Ela B) O livro C) Ao professor D) Entregou
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP16)
Considere a frase: “O gato é extremamente fofo.” O uso do advérbio “extremamente” provê qual efeito de sentido?
A) Indica dúvida sobre a fofura do gato. B) Realça a qualidade do gato. C) Enfatiza a quantidade de gatos. D) Minimiza a fofura do gato.
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP02)
Ao compartilhar um meme nas redes sociais que critica uma decisão política, qual prática de interação você está realizando?
A) Compartilhar uma informação confiável. B) Incentivar um debate saudável. C) Criar um conteúdo original. D) Reagir de forma passiva.
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP05)
Na frase “Ela disse que ele viria”, que tipo de apropriação textual está sendo utilizada?
A) Citação B) Discurso direto C) Discurso indireto D) Paráfrase
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP32)
Leia o trecho a seguir: “A vida é uma montanha-russa de emoções”. Esse uso da metáfora visa criar que tipo de efeito de sentido?
A) Um sentido literal B) Um sentido de leveza C) Uma comparação direta D) Uma expressão de complexidade nas emoções
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP33)
Ao ler uma crônica contemporânea, você percebe que o autor utiliza referências a eventos atuais. Qual é a importância dessa intertextualidade?
A) Aumenta a complexidade do texto. B) Estabelece uma conexão com o leitor. C) Elimina a subjetividade. D) Diminui a relevância do texto.
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP06)
Identifique o sujeito da seguinte frase: “Os pássaros cantam alegremente.”
A) Pássaros B) Cantam C) Alegremente D) Os
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP07)
Na frase “Ele se tornou famoso”, qual é o tipo de verbo?
A) Intransitivo B) Transitivo direto C) Transitivo indireto D) De ligação
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP16)
Qual é o efeito de sentido da frase: “Ele é um estudante excepcional, mas precisa melhorar sua organização”?
A) Contradição entre ser excepcional e ter problemas. B) Exaltação da qualidade organizacional. C) Comparação entre estudantes. D) Diminuição do valor do estudante.
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP02)
Ao comentar uma postagem sobre saúde mental, você utiliza emojis e gifs. Qual é a função desses recursos?
A) Dificultar a compreensão do texto. B) Enriquecer a comunicação e expressar emoções. C) Impedir a interação com o texto. D) Limitar a interpretação do conteúdo.
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP06)
Na frase “O carro rápido passou pela estrada”, o que caracteriza o núcleo do sujeito?
A) O carro B) Rápido C) Passou D) Estrada
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP07)
Qual das opções apresenta um complemento indireto?
A) Ele entregou o presente ao amigo. B) Ela gosta de música. C) Nós assistimos ao filme. D) Pedro comeu a maçã.
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP16)
Na frase “Aquela ideia é bastante interessante”, qual é o efeito do advérbio “bastante”?
A) Diminui a ideia. B) Aumenta a ideia. C) Indica dúvida. D) Desconsidera a ideia.
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP33)
Ao ler um poema que menciona “sombras e luzes”, como você pode interpretar essa intertextualidade?
A) Como uma simples alusão ao dia e à noite. B) Como uma representação da dualidade da vida. C) Como uma confusão de ideias. D) Como uma falta de clareza no texto.
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP05)
Em uma narrativa, a frase “Ela disse que estava cansada” é um exemplo de:
A) Discurso direto B) Discurso indireto C) Paráfrase D) Citação
Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP02)
Ao analisar notícias sobre meio ambiente em diferentes fontes, o que você deve considerar?
A) A veracidade de uma única fonte. B) A diversidade de opiniões e dados de cada fonte. C) A comparação entre fontes populares. D) Apenas os dados estatísticos.
Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP06)
Na frase “A professora explicou a matéria”, qual é o núcleo do predicado?
A) A professora B) Explicou C) A matéria D) A
Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP07)
Considerando a frase “Ela entregou o relatório ao chefe”, qual é o complemento direto?
A) Ela B) O relatório C) Ao chefe D) Entregou
Gabarito
Questão 1: D Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: D Questão 8: B Questão 9: A Questão 10: D Questão 11: A Questão 12: B Questão 13: A Questão 14: A Questão 15: B Questão 16: B Questão 17: B Questão 18: B Questão 19: B Questão 20: B
Critérios de Correção para Questões Discursivas
(Não aplicável, pois todas as questões são de múltipla escolha.)
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Revisão em grupo sobre a estrutura da oração e o uso de complementos.
- Estratégia 2: Atividades lúdicas que envolvem jogos de formação de frases e identificação de termos.
- Estratégia 3: Leitura compartilhada de textos que exemplifiquem os conceitos de sujeito e verbo.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Produzir um texto curto onde os alunos devem identificar e destacar os sujeitos e verbos utilizados.
- Atividade 2: Criar uma apresentação em grupo sobre diferentes tipos de contos, incluindo suas características.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Analisar um poema e identificar as intertextualidades presentes.
- Desafio 2: Produzir uma crônica que inclua referências a eventos atuais e utilize recursos de argumentação.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades em identificar elementos da oração.
- Intervenção 2: Sessões de reforço com foco na interpretação de textos e na prática de leitura crítica.
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