1. Caça ao Adjetivo

Habilidade(s) BNCC:

• (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema grafema regulares diretas e contextuais.
• (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo dentro do grupo nominal.

Objetivo:

Identificar e classificar adjetivos em frases, promovendo a escrita correta e a compreensão da concordância nominal.

Materiais:

• Tablets (com aplicativo de anotações ou editor de texto).
• Impressões de frases com espaços em branco.
• Canetas coloridas.

Como Jogar/Brincar:

1. Divida a turma em duplas.
2. Entregue a cada dupla uma folha com frases que contenham espaços em branco onde os adjetivos devem ser inseridos.
3. As duplas devem usar os tablets para pesquisar adjetivos que se encaixem nas frases.
4. As duplas escrevem os adjetivos encontrados nas frases e as transformam em frases completas.
5. Após concluir, cada dupla apresenta sua frase para a turma, destacando os adjetivos utilizados.
6. Discuta com a turma sobre a concordância entre os adjetivos e os substantivos.
7. Peça para que cada dupla crie uma frase nova com um adjetivo patrimonial.

Variação:

Para alunos que necessitam de mais apoio, forneça uma lista de adjetivos para escolher. Para alunos avançados, desafie-os a criar frases complexas utilizando locuções adjetivas.

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2. Desafio do Adjetivo Musical

Habilidade(s) BNCC:

• (EF04LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas VV e CVV.
• (EF04LP06) Identificar a função de sinais de pontuação na leitura e usar na escrita.

Objetivo:

Associar adjetivos a músicas conhecidas, estimulando a criatividade e o entendimento do uso de pontuação.

Materiais:

• Projetor.
• Tablets (para pesquisa de músicas).
• Papel e caneta.

Como Jogar/Brincar:

1. Apresente uma música conhecida para a turma utilizando o projetor.
2. Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
3. Cada grupo deve escolher uma música e escutá-la, anotando os adjetivos que conseguem identificar nas letras.
4. Os grupos devem criar uma nova letra para a música, incluindo pelo menos 5 adjetivos, usando pontuação correta.
5. Cada grupo apresenta sua versão da música para a turma.
6. Ao final, faça uma votação para a “Melhor Letra Criativa” e discuta o uso dos adjetivos.

Variação:

Para alunos que têm dificuldade, forneça uma lista de músicas com letras simplificadas. Para alunos mais avançados, peça que incluam locuções adjetivas em suas letras.

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3. Jogo da Memória dos Adjetivos

Habilidade(s) BNCC:

• (EF04LP08) Reconhecer e escrever corretamente palavras derivadas com os sufixos agem, oso, eza e izar.
• (EF35LP31) Identificar em textos versificados efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros.

Objetivo:

Reforçar o conhecimento sobre adjetivos e suas formas derivadas de forma lúdica.

Materiais:

• Cartões de papel reciclável (com adjetivos e imagens correspondentes).
• Tablets (para registrar resultados).

Como Jogar/Brincar:

1. Prepare cartões com adjetivos em um lado e imagens que representem esses adjetivos no outro.
2. Divida a turma em grupos de 4.
3. Espalhe os cartões virados para baixo em uma mesa.
4. Os grupos se revezam para virar dois cartões por vez, tentando encontrar os pares (adjetivo e imagem).
5. Quando um grupo encontra um par, deve usar o adjetivo em uma frase e registrá-la em um tablet.
6. O jogo continua até que todos os pares sejam encontrados. O grupo com mais pares e frases corretas vence.
7. Ao final, discuta as frases criadas, focando na estrutura e uso dos adjetivos.

Variação:

Para alunos que precisam de mais apoio, ofereça uma lista de adjetivos e imagens correspondentes. Para alunos mais desafiadores, peça que criem frases complexas usando locuções adjetivas.

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