SKOOLY – PLANO DE AULA EJA

📖 Plano de Aula: : Recursos naturais no brasil.

🎓 Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)📚 Disciplina: Geografia🔢 Aulas: 6 × 45 minutos📊 Nível: Avançado🧠 Método: Mista📅 Gerado: 23/05/2026

1. Identificação do Plano

Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
Disciplina: Geografia
Tema: Recursos naturais no Brasil
Número de Aulas: 6
Duração por Aula: 45 minutos
Nível da Turma: Avançado

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral

Compreender a importância dos recursos naturais do Brasil, sua distribuição geográfica, e como sua exploração impacta o meio ambiente e a sociedade.

Objetivos Específicos

Identificar os principais recursos naturais do Brasil e suas regiões de ocorrência.
Analisar os impactos ambientais da exploração desses recursos.
Comparar as políticas de sustentabilidade aplicadas em diferentes regiões do Brasil.
Produzir um texto argumentativo sobre a importância da preservação dos recursos naturais.
Resolver problemas relacionados à gestão sustentável de recursos em situações do cotidiano.

Habilidades BNCC

EF07GE06: Identificar e caracterizar os recursos naturais e as atividades econômicas que deles dependem.
EF07GE10: Analisar as relações entre a sociedade e o meio ambiente, considerando aspectos sociais, econômicos e culturais.

3. Conteúdos

Conteúdos Conceituais

Recursos naturais: definição e tipos (renováveis e não-renováveis).
Distribuição geográfica dos recursos naturais no Brasil: água, minérios, florestas.
Impactos ambientais da exploração de recursos naturais.
Políticas de preservação e gestão sustentável.

Conteúdos Procedimentais

Análise de gráficos e mapas temáticos sobre recursos naturais.
Elaboração de textos argumentativos.
Resolução de problemas práticos sobre uso sustentável dos recursos naturais.

Conteúdos Atitudinais

Desenvolvimento de uma postura crítica em relação à exploração de recursos naturais.
Valorização da preservação ambiental.
Responsabilidade social e cidadania.

4. Metodologia e Estratégias

Abordagem Metodológica: Mista, combinando exposições dialogadas e atividades práticas, adequada para promover a interação e o engajamento dos alunos adultos, que trazem experiências de vida que enriquecem a discussão.
Levantamento de Saberes Prévios: Inicialmente, será realizada uma dinâmica onde os alunos compartilham suas experiências relacionadas ao uso de recursos naturais em suas vidas e trabalhos, valorizando seus conhecimentos.
Estratégias de Contextualização: Utilizar dados do IBGE e notícias locais para conectar o tema com a realidade dos alunos, como questões de emprego em setores que dependem de recursos naturais e seus impactos.
Diferenciação Pedagógica: Atividades serão adaptadas conforme o nível de conhecimento dos alunos, proporcionando suporte adicional para aqueles que necessitam.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução aos Recursos Naturais do Brasil (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Pergunta inicial: “Quais recursos naturais vocês conhecem e como eles impactam seu dia a dia?”.
Dinâmica em duplas para compartilhamento de experiências.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Exposição dialogada sobre o que são recursos naturais, apresentando exemplos concretos (água, madeira, minérios).
Mostrar um mapa do Brasil destacando as regiões ricas em recursos.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade em grupo: cada grupo recebe um tipo de recurso natural e deve pesquisar (usando smartphones) sobre sua importância e impactos, preparando uma breve apresentação.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Retomada dos principais pontos discutidos e preparação para a próxima aula, que abordará os impactos ambientais.

Aula 2: Impactos Ambientais da Exploração de Recursos Naturais (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Pergunta: “Como vocês percebem os impactos da exploração de recursos naturais em suas comunidades?”.
Discussão breve sobre experiências de poluição ou degradação local.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Exposição sobre os impactos ambientais (desmatamento, poluição da água, degradação do solo), utilizando gráficos e infográficos.
Exemplos reais de situações no Brasil.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Análise de um caso de exploração de recursos em grupo, identificando os impactos e propondo soluções para mitigação.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Resumir os impactos discutidos e sua relevância para a próxima aula sobre políticas de sustentabilidade.

Aula 3: Políticas de Sustentabilidade no Brasil (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Pergunta: “Vocês conhecem alguma política de preservação ambiental? Como ela afeta suas vidas?”.
Compartilhamento de experiências sobre iniciativas locais.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Apresentação de políticas públicas relacionadas à sustentabilidade (ex: Código Florestal, Lei de Gestão de Recursos Hídricos).
Discussão sobre os resultados dessas políticas.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Pesquisa em grupos sobre uma política específica e suas consequências, preparando um breve relatório.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Revisão das políticas abordadas e preparação para a produção de um texto argumentativo na próxima aula.

Aula 4: Produção de Texto Argumentativo (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Discussão sobre a importância de defender pontos de vista: “Por que é importante argumentar sobre a preservação dos recursos naturais?”.
Exemplos de artigos ou notícias.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Estrutura do texto argumentativo: tese, argumentos e conclusão.
Análise de exemplos de textos argumentativos sobre meio ambiente.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Produção de um texto argumentativo individual sobre a importância da preservação de um recurso natural específico, usando smartphones para pesquisa.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Compartilhamento dos textos e feedback coletivo, preparando para a discussão sobre gestão sustentável na próxima aula.

Aula 5: Gestão Sustentável de Recursos Naturais (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Questão inicial: “O que vocês entendem por gestão sustentável? Como isso se aplica no dia a dia?”.
Discussão sobre práticas sustentáveis pessoais.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Exposição sobre práticas de gestão sustentável (ex: reciclagem, uso consciente da água).
Estudos de caso sobre empresas que adotam práticas sustentáveis.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Planejamento em grupos de uma campanha de conscientização sobre gestão sustentável no bairro, incluindo ações práticas.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Apresentação das campanhas planejadas e conexão com a próxima aula, que será sobre a reflexão final.

Aula 6: Reflexão e Avaliação Final (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Pergunta: “O que mais impactou vocês nas aulas sobre recursos naturais?”.
Compartilhamento de reflexões pessoais.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Revisão dos conteúdos abordados nas aulas anteriores.
Discussão sobre como aplicar os conhecimentos adquiridos na vida cotidiana.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Avaliação final: os alunos devem elaborar um projeto de intervenção em sua comunidade utilizando os conceitos aprendidos, apresentando a proposta oralmente.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Reflexão final sobre a importância dos recursos naturais e a responsabilidade de cada um na preservação.

6. Recursos Didáticos

Mapas impressos e digitais (Google Maps).
Gráficos e infográficos sobre recursos naturais e seus impactos.
Acesso a smartphones para pesquisa.
Textos impressos (artigos e notícias sobre o tema).
Quadro branco e canetas para anotações.

7. Avaliação

Avaliação Formativa (durante o processo)

Observação da participação dos alunos nas discussões.
Análise das atividades em grupo e individuais.
Feedback contínuo durante as produções textuais.

Avaliação Somativa (ao final)

Apresentação do projeto de intervenção como instrumento final de avaliação.

Critérios de Avaliação

Clareza e coerência na argumentação.
Compreensão dos conceitos de gestão sustentável.
Criatividade e viabilidade da proposta de intervenção.
Participação e colaboração nas atividades em grupo.

8. Atividades para Casa / Extensão

Pesquisa sobre uma empresa local que utiliza práticas sustentáveis e como isso impacta a comunidade.
Criação de um diário onde os alunos anotam suas práticas diárias relacionadas ao uso consciente de recursos naturais.

9. Adaptações e Inclusão

Para alunos com dificuldades de aprendizagem: oferecer materiais complementares simplificados e tempo extra para atividades.
Para turmas heterogêneas: formação de grupos mistos para troca de habilidades.
Para alunos com necessidades especiais: utilizar recursos visuais e auditivos, além de permitir a apresentação oral em vez de escrita, se necessário.
Para a diversidade de experiências: valorizar diferentes histórias de vida durante as discussões e produções.

10. Referências e Materiais Complementares

IBGE: Dados sobre recursos naturais e suas distribuições.
Artigos e notícias de sites como G1 e UOL sobre sustentabilidade.
Documentários disponíveis no YouTube sobre gestão de recursos naturais.
Aplicativos como “Flora Brasil” para identificação de plantas nativas.

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📝 INSTRUÇÕES ESPECÍFICAS DO PROFESSOR:

Priorizar a produção textual durante as aulas, incentivando a argumentação e a reflexão.
Incluir o uso de tecnologia para pesquisa e apresentação de trabalhos.
Promover atividades em grupo para aumentar a colaboração e troca de conhecimento.
Realizar uma avaliação diagnóstica inicial para entender os saberes prévios dos alunos, ajustando o plano conforme necessário.

🚨 VERIFICAÇÃO FINAL:

Todas as seções foram atendidas e estão completas.
Os minutos de cada aula somam EXATAMENTE 45 minutos.
As atividades são CONCRETAS e aplicáveis ao cotidiano adulto.
Os códigos BNCC foram corretamente utilizados.
A linguagem respeita a maturidade e dignidade do aluno adulto.
O conteúdo é aplicável ao dia a dia do estudante EJA.
A metodologia Mista foi aplicada com efetividade nas atividades.