1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática aborda o tema “Imanência e Transcendência” dentro da disciplina de Ensino Religioso para o 9º ano do Ensino Fundamental 2. A proposta é analisar como diferentes tradições religiosas e filosofias de vida entendem e orientam o cuidado da vida, promovendo a reflexão crítica sobre valores universais e a diversidade cultural. A sequência visa também estimular a empatia e o respeito às diversas manifestações de vida.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Analisar princípios e orientações para o cuidado da vida nas diversas manifestações, tradições religiosas e filosofias de vida.

Objetivos Específicos

Aula 1

• Introduzir os conceitos de imanência e transcendência nas tradições religiosas.

Aula 2

• Discutir as implicações éticas e de respeito à vida em diferentes religiões.

Aula 3

• Identificar e comparar ritos fúnebres e suas concepções de vida e morte.

Aula 4

• Elaborar um projeto de vida fundamentado em princípios éticos e valores discutidos.

3. Habilidades BNCC

• (EF09ER01) Analisar princípios e orientações para o cuidado da vida e nas diversas tradições religiosas e filosofias de vida.
• (EF09ER02) Discutir as diferentes expressões de valorização e de desrespeito à vida por meio da análise de matérias nas diferentes mídias.
• (EF09ER03) Identificar sentidos do viver e do morrer em diferentes tradições religiosas através do estudo de mitos fundantes.
• (EF09ER04) Identificar concepções de vida e morte em diferentes tradições religiosas e filosofias de vida por meio da análise de diferentes ritos fúnebres.
• (EF09ER05) Analisar as diferentes ideias de imortalidade elaboradas pelas tradições religiosas ancestralidade reencarnação transmigração e ressurreição.
• (EF09ER06) Reconhecer a coexistência como uma atitude ética de respeito à vida e à dignidade humana.
• (EF09ER07) Identificar princípios éticos familiares religiosos e culturais que possam alicerçar a construção de projetos de vida.
• (EF09ER08) Construir projetos de vida assentados em princípios e valores éticos.

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores
• Projetor e computador
• Materiais impressos (textos sobre imanência e transcendência, ritos fúnebres)
• Vídeos curtos sobre diferentes tradições religiosas (YouTube ou plataformas educacionais)
• Papel e canetas para atividades práticas
• Acesso a notícias ou artigos sobre valorização da vida

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Explorando Imanência e Transcendência

• Objetivos específicos: Introduzir os conceitos de imanência e transcendência nas tradições religiosas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Realizar uma dinâmica de grupo onde os alunos compartilham o que entendem por imanência e transcendência, utilizando um quadro para anotar as ideias.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Apresentar os conceitos de imanência e transcendência através de um slide, explicando como diferentes religiões os interpretam.
  • Assistir a um vídeo curto (5 min) que exemplifique essas noções em uma tradição religiosa (ex: Cristianismo).
  • Discussão em grupo sobre como esses conceitos afetam a visão de vida e morte nas tradições.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reunir as ideias discutidas e relacionar com a importância do cuidado da vida.

• Tarefa: Pesquisar um mito fundante que trate da vida e da morte em uma tradição religiosa.

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Aula 2: Ética e Valorização da Vida

• Objetivos específicos: Discutir as implicações éticas e de respeito à vida em diferentes religiões.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Revisar o mito fundante pesquisado pelos alunos, destacando a relação com a vida e a morte.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Dividir a turma em grupos e distribuir textos sobre diferentes religiões e suas visões sobre a valorização da vida.
  • Cada grupo deve apresentar um resumo (5 min cada) e promover um debate sobre as implicações éticas.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Refletir sobre como a ética se relaciona com a imanência e transcendência.

• Tarefa: Criar um cartaz sobre uma religião e sua visão ética sobre a vida.

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Aula 3: Ritos Fúnebres e Concepções de Vida e Morte

• Objetivos específicos: Identificar e comparar ritos fúnebres e suas concepções de vida e morte.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Revisar os cartazes apresentados e discutir as diferentes visões.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Apresentar exemplos de ritos fúnebres de diferentes religiões (5 min cada).
  • Realizar uma atividade de comparação em grupos, onde os alunos devem identificar semelhanças e diferenças.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Discutir como os ritos refletem a visão sobre a vida e a morte nas tradições religiosas.

• Tarefa: Elaborar um texto refletindo sobre um rito fúnebre que mais os impactou.

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Aula 4: Construindo Projetos de Vida

• Objetivos específicos: Elaborar um projeto de vida fundamentado em princípios éticos e valores discutidos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Relembrar os conceitos discutidos sobre ética e ritos fúnebres.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Orientar os alunos a elaborar um projeto de vida, utilizando os princípios éticos discutidos nas aulas anteriores.
  • Dividir a turma em pequenos grupos para compartilhar e discutir suas ideias.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Cada grupo apresenta um resumo de seus projetos, destacando a ética e os valores escolhidos.

• Tarefa: Finalizar o projeto de vida para entrega na próxima aula.

6. Avaliação

• Diagnóstica (Aula 1): Análise das contribuições iniciais sobre imanência e transcendência.
• Formativa: Observação da participação nas discussões, debates e atividades em grupo.
• Somativa (Aula 4): Entrega do projeto de vida, que será avaliado pelos seguintes critérios:
  • Clareza e profundidade na análise dos conceitos discutidos.
  • Aplicação de princípios éticos e valores.
  • Criatividade e apresentação do projeto.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto colaborativo onde os alunos possam criar um vídeo ou uma apresentação multimídia sobre a diversidade religiosa e suas visões sobre a vida e a morte.
• Organizar um debate aberto com a participação de representantes de diferentes tradições religiosas para discutir a valorização da vida e a ética nas suas práticas.