Plano de Aula de Língua Portuguesa para o 1º Ano – Fevereiro 2026

Identificação

Mês/Ano: Fevereiro de 2026

Série/Ano: 1º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Turma: 1 A

Carga horária semanal: 6 aulas

Tema central do mês: Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.

Justificativa

A compreensão do sistema de escrita alfabética é fundamental para o desenvolvimento da leitura e escrita, habilidades essenciais para a formação do estudante. Neste mês, focaremos em atividades que permitam a construção do entendimento alfabético, utilizando figuras e palavras que dialoguem com a fala dos alunos, considerando o perfil pré-silábico da turma.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Construção do sistema alfabético por meio de figuras e palavras.

Objetivos Específicos

• Reconhecer letras e seus sons.
• Identificar palavras que começam com as mesmas letras.
• Desenvolver a habilidade de ditado de letras.

Competências e Habilidades BNCC

• F01LP05: Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.

Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução ao alfabeto; reconhecimento de letras.
• Semana 2: Sons das letras e formação de palavras.
• Semana 3: Ditado de letras; identificação de palavras simples.
• Semana 4: Produção de textos simples e relacionadas ao carnaval.

Cronograma Detalhado

Data	Conteúdo	Atividade
01/02	Apresentação do alfabeto	Atividade de reconhecimento de letras com figuras.
03/02	Sons das letras	Jogos de adivinhação com sons.
08/02	Formação de palavras	Criação de palavras com letras do alfabeto.
10/02	Ditado de letras	Ditado de letras isoladas.
15/02	Identificação de palavras simples	Atividades em grupo para formar palavras.
17/02	Produção de textos simples	Escrita de texto coletivo sobre o carnaval.
22/02	Revisão do mês	Dinâmicas para reforçar o aprendizado do alfabeto.
24/02	Apresentação final	Apresentação dos textos produzidos.

Sequências Didáticas

Sequência 1: Reconhecimento do Alfabeto

1. Apresentação do alfabeto com músicas.
2. Atividade de recorte e colagem de letras.
3. Discussão sobre a importância de cada letra.

Sequência 2: Sons das Letras

1. Jogos de adivinhação com sons de letras.
2. Atividade de identificação de letras em palavras do cotidiano.
3. Brincadeiras com a identificação de sons.

Sequência 3: Ditado de Letras

1. Explicação sobre o ditado de letras.
2. Atividade prática de ditado em duplas.
3. Análise dos resultados e correção em conjunto.

Sequência 4: Produção de Texto

1. Discussão sobre o carnaval e suas tradições.
2. Escrita coletiva de um texto sobre o tema.
3. Apresentação em grupo do texto produzido.

Atividades Propostas

• Desenhar e colorir letras do alfabeto.
• Formar palavras usando letras recortadas.
• Participação em jogos interativos sobre o alfabeto.
• Produção de um mural coletivo sobre o carnaval.

Recursos Didáticos

• Xerox de letras e figuras.
• Quadro para anotações e discussões.
• Materiais para recorte e colagem.
• Áudios e vídeos sobre o alfabeto.

Avaliação

A avaliação será diagnóstica, considerando a participação dos alunos nas atividades e a compreensão do sistema alfabético. Serão observados:

• Interação nas atividades em grupo.
• Correção no ditado de letras.
• Qualidade da produção textual sobre o carnaval.

Tarefas de Casa

• Escolher 5 palavras que começam com a mesma letra de seu nome e desenhar.
• Praticar o ditado de letras com os familiares.
• Ler um livro ilustrado e apontar as letras que reconhece.

Observações e Adaptações

As atividades serão adaptadas conforme a necessidade dos alunos, priorizando a inclusão e o aprendizado significativo para cada um. Será necessário atenção especial aos alunos com maior dificuldade de aprendizagem, proporcionando suporte adicional.

Bibliografia

• FIORENTINI, S. O alfabeto e a construção da escrita. São Paulo: Editora X, 2020.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• MORRELL, A. Letras e Sons: Introduzindo a escrita no cotidiano. Rio de Janeiro: Editora Y, 2019.