“Atividade de Matemática: Sequência Numérica para Alunos Especiais”

Identificação

Título: Explorando a Sequência Numérica

Série: 1º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades: Alunos do Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e ordenar números de 1 a 20.
• Associar quantidades a representações numéricas.
• Desenvolver habilidades motoras finas através de atividades práticas.

Habilidades BNCC

• EF01MA01 – Contar, em ordem, até 20.
• EF01MA02 – Identificar e representar quantidades.

Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade apresentando uma cartela com números de 1 a 20.
2. Utilizar objetos concretos (como blocos ou figuras) para representar cada número.
3. Propor ao aluno que, com a ajuda dos objetos, monte a sequência numérica em ordem crescente.
4. Realizar pausas a cada cinco números montados para descanso e reflexão.

Adaptações Específicas

• Permitir que o aluno utilize materiais táteis e visuais para melhor compreensão.
• Utilizar fones de ouvido ou objetos calmantes durante as pausas para ajudar na regulação emocional.

Materiais Necessários

• Cartelas com os números de 1 a 20.
• Objetos concretos (blocos, figuras, brinquedos pequenos).
• Fichas de apoio visual com imagens correspondentes a cada número.
• Fones de ouvido (opcional).
• Espaço tranquilo para a atividade.

Desenvolvimento da Atividade

O professor deve:

1. Preparar a sala com um ambiente calmo e livre de distrações.
2. Apresentar a cartela de números e os materiais concretos.
3. Explicar que o aluno deve pegar um objeto para cada número e colocá-lo na ordem correta.
4. Realizar pausas a cada cinco números, incentivando o aluno a relaxar e respirar.
5. Ao final, revisar a sequência montada e discutir com o aluno sobre os números.

Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação visual, como imagens e gestos, para reforçar a compreensão.
• Repetir instruções de forma clara e pausada.
• Oferecer escolhas de materiais (ex: cores dos objetos) para aumentar o engajamento.

Avaliação Adaptada

A avaliação deve considerar:

• Participação ativa do aluno na atividade.
• Capacidade de montar a sequência numérica corretamente.
• Uso dos materiais de forma adequada.
• Respeito às pausas e momentos de descanso.

Orientações para o Professor

• Mantenha uma abordagem calma e encorajadora durante a atividade.
• Esteja atento às necessidades do aluno e faça ajustes conforme necessário.
• Prepare um cronograma visual com os passos da atividade para ajudar na compreensão do tempo.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar:

• Cartazes com números grandes e coloridos.
• Objetos táteis que possam ser manipulados (como massinha ou areia).
• Material sonoro, como tambores ou sinos, para marcar as pausas.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno preferir, a atividade pode ser feita em um ambiente externo.
• Oferecer a opção de usar aplicativos ou jogos digitais que envolvam sequência numérica.
• Proporcionar um tempo adicional para a conclusão da atividade, se necessário.