Revitalização de Nascentes: Aprendizado e Sustentabilidade na Escola

Título do Projeto

Revitalizando Nossas Raízes: Um Caminho para a Sustentabilidade

Justificativa

A revitalização de nascentes é um tema crucial para a preservação ambiental e a conscientização da comunidade. Este projeto é importante porque promove o aprendizado sobre a importância da água, a preservação da natureza e o papel ativo que os alunos podem desempenhar em suas comunidades. Além disso, promove habilidades essenciais como trabalho em equipe, pesquisa e sensibilização ambiental.

Objetivos Gerais

Os alunos aprenderão sobre a importância da água, a história das nascentes em sua comunidade, conceitos básicos de matemática relacionados a medições e orçamento, além de desenvolver habilidades de leitura e escrita ao produzir materiais informativos.

Objetivos Específicos

• Língua Portuguesa: Ler e interpretar textos sobre meio ambiente e escrever um folheto informativo.
• Matemática: Medir e calcular áreas e volumes, além de elaborar um orçamento para a revitalização.
• História: Estudar a história das nascentes na comunidade e seu impacto ao longo do tempo.
• Geografia: Identificar e mapear as nascentes da região, compreendendo sua localização e importância.
• Educação Financeira: Planejar um orçamento para a execução do projeto de revitalização.

Competências e Habilidades da BNCC

• Língua Portuguesa: EF15LP01, EF15LP02, EF15LP03
• Matemática: EF02MA09, EF02MA10, EF02MA11
• História: EF02HI01, EF02HI02
• Geografia: EF02GE01, EF02GE02
• Educação Financeira: EF02EF01, EF02EF02

Metodologia

O projeto será desenvolvido utilizando metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Projetos, onde os alunos trabalharão em grupos para planejar e executar a revitalização de uma nascente próxima à escola. A Sala de Aula Invertida será utilizada para que os alunos estudem conteúdos em casa e discutam em sala. A Aprendizagem Cooperativa será essencial para que os alunos aprendam a trabalhar em equipe, respeitando a diversidade de ideias e habilidades.

Cronograma Detalhado

1. Semana 1: Introdução ao tema, pesquisas em grupo sobre a importância das nascentes, leitura de textos e produção de um folheto informativo.
2. Semana 2: Estudo da história das nascentes e mapeamento da área, discussão sobre a situação atual e problemas.
3. Semana 3: Matemática aplicada: medição da área da nascente e elaboração de um orçamento para a revitalização.
4. Semana 4: Execução da revitalização e produção de um vídeo/documentário sobre o processo, que será apresentado na culminância.

Atividades Propostas

• Leitura e discussão de textos sobre a importância da água e nascentes.
• Visitas a nascentes locais para observação e coleta de dados.
• Elaboração de um folheto informativo sobre a nascente a ser revitalizada.
• Medições do local e elaboração de um orçamento para a revitalização.
• Criação de um vídeo-documentário sobre o processo de revitalização e suas implicações.

Recursos Necessários

• Materiais de leitura (livros, folhetos, artigos).
• Materiais de escrita (papel, canetas, computadores).
• Equipamentos de medição (trena, régua, balança).
• Materiais para a revitalização (mudas de plantas, ferramentas de jardinagem).
• Câmera para gravação do vídeo.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, considerando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade dos materiais produzidos (folhetos e vídeo) e a capacidade de trabalhar em equipe. Ao final do projeto, será feita uma autoavaliação e uma avaliação do grupo por meio de um critério definido coletivamente.

Culminância

A culminância será um evento aberto à comunidade, onde os alunos apresentarão o vídeo-documentário e os folhetos informativos. Haverá uma exposição dos resultados do projeto, com a participação de familiares e convidados, promovendo a sensibilização sobre a importância da preservação das nascentes.

Extensões e Adaptações

O projeto pode ser adaptado para outras séries do Ensino Fundamental, considerando a complexidade dos conteúdos. Em contextos urbanos, a abordagem pode ser ajustada para discutir fontes de água, poluição e soluções para a escassez de água. Além disso, pode-se incluir mais tecnologia, como aplicativos de mapeamento.

Bibliografia e Referências

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• Instituto Ecofuturo. Disponível em: www.ecofuturo.org.br.
• Projeto de Revitalização de Nascentes de Água. Disponível em: www.ambi-educacao.com.br.
• Documentário “A água é vida”. Disponível em plataformas de streaming.