SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC
🎲 Atividades: Leitura
1. Poemas em Movimento
Habilidade(s) BNCC
- (EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão de versos, estrofes e refrões e seus efeitos de sentido.
- (EF35LP26) Ler e compreender com certa autonomia narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e construção de discurso indireto e direto.
- (EF35LP27) Ler e compreender com certa autonomia textos em versos explorando rimas, sons, jogos de palavras, imagens poéticas e recursos visuais e sonoros.
Objetivo Pedagógico
Os alunos aprenderão a identificar e apreciar poemas, observando suas características e rimas, enquanto se movimentam, proporcionando uma experiência dinâmica e divertida.
Faixa Etária e Nº de Participantes
4º ano do Ensino Fundamental, de 10 a 30 alunos.
Materiais Necessários
- Papel em branco ou cartolina
- Canetas coloridas
- Um cronômetro (ou celular para cronometrar)
- Fichas com poemas curtos (pré-selecionados, com rimas e aliterações)
- Caixa de papelão (opcional, para colocar as fichas)
Preparação do Espaço/Materiais
- Selecione e imprima ou escreva em fichas poemas curtos.
- Organize as mesas em círculo ou em um espaço amplo para movimentação.
- Disponha os materiais (papel, canetas, fichas) em um local acessível.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Divida os alunos em grupos de 4 a 6.
- Explicação: Explique que eles irão criar um “poema em movimento”. Cada grupo receberá uma ficha com um poema e terá que encenar a essência dele, utilizando a movimentação.
- Exemplo: “Se o poema fala sobre a chuva, vocês podem simular a chuva com as mãos e os passos.”
- Criação: Dê 10 minutos para que os grupos leiam o poema, discutam e planejem como irão encenar.
- Apresentação: Cada grupo terá 2 minutos para apresentar sua encenação. O professor pode cronometrar.
- Encerramento: Após todas as apresentações, faça uma roda de conversa para discutir os poemas e a experiência de enceno.
Regras
- Todo grupo deve participar da encenação.
- O tempo de apresentação é limitado a 2 minutos.
- O respeito às ideias dos colegas é essencial; não interrompa as apresentações.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Para alunos com dificuldades de leitura, forneça poemas mais simples e com rimas mais evidentes.
- Mais difícil: Para alunos avançados, peça que eles criem um poema original durante a atividade.
- Inclusiva: Permita que alunos com necessidades especiais usem recursos visuais ou tecnológicos para suas apresentações.
Dicas para o Professor
- Esteja atento ao tempo para que todas as apresentações possam acontecer.
- Incentive a criatividade; não precisa ser uma encenação perfeita.
- Utilize a roda de conversa para abordar a interpretação de forma lúdica e interativa.
Avaliação Lúdica
Observe a participação dos alunos durante a encenação e a roda de conversa, anotando as contribuições de cada grupo. Ao final, faça perguntas abertas sobre o que aprenderam.
2. Caça aos Personagens
Habilidade(s) BNCC
- (EF35LP26) Ler e compreender com certa autonomia narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e construção de discurso indireto e direto.
- (EF35LP27) Ler e compreender com certa autonomia textos em versos explorando rimas, sons, jogos de palavras, imagens poéticas e recursos visuais e sonoros.
Objetivo Pedagógico
Os alunos desenvolverão habilidades de leitura e interpretação de textos ficcionais e poéticos, identificando personagens e suas características.
Faixa Etária e Nº de Participantes
4º ano do Ensino Fundamental, de 10 a 30 alunos.
Materiais Necessários
- Fichas com descrições de personagens (de narrativas lidas em sala)
- Canetas ou lápis
- Fita adesiva
- Espaço amplo para movimentação
Preparação do Espaço/Materiais
- Crie fichas com descrições de personagens de livros ou poemas trabalhados em aula.
- Espalhe as fichas pelo espaço, fixando-as em paredes ou mesas com fita adesiva.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Explique que cada aluno terá que encontrar as fichas escondidas no espaço que representam personagens de histórias.
- Explicação: Cada ficha terá uma descrição que eles devem ler e, ao encontrá-las, terão que voltar para o grupo e discutir quem é o personagem e qual a obra.
- Caça: Dê aos alunos 15 minutos para encontrar o máximo de fichas possível.
- Discussão: Após a caça, reúna os alunos e peça que compartilhem as fichas que encontraram, discutindo as características dos personagens.
Regras
- Cada aluno deve respeitar o espaço dos outros e não tirar a ficha da parede.
- Todos devem participar da discussão após a caça.
- Não é permitido falar durante a busca, apenas no momento da discussão.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Para alunos com dificuldades, forneça pistas visuais sobre o personagem.
- Mais difícil: Para alunos avançados, peça que eles criem uma nova descrição para um personagem que não esteja nas fichas.
- Inclusiva: Permita que alunos com necessidades especiais trabalhem em duplas.
Dicas para o Professor
- Certifique-se de que todos os alunos têm acesso às fichas.
- Incentive a colaboração e a ajuda entre eles durante a atividade.
- Faça uma revisão das histórias e poemas antes da atividade para reforçar o conteúdo.
Avaliação Lúdica
Observe e anote as interações e a capacidade dos alunos de descrever os personagens e suas histórias durante a discussão.
3. Rimas e Movimentos
Habilidade(s) BNCC
- (EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão de versos, estrofes e refrões e seus efeitos de sentido.
- (EF35LP27) Ler e compreender com certa autonomia textos em versos explorando rimas, sons, jogos de palavras, imagens poéticas e recursos visuais e sonoros.
Objetivo Pedagógico
Os alunos desenvolverão a habilidade de identificar rimas e criar seus próprios versos, integrando movimento e criatividade.
Faixa Etária e Nº de Participantes
4º ano do Ensino Fundamental, de 10 a 30 alunos.
Materiais Necessários
- Fichas com palavras que rimam
- Espaço amplo para movimentação
- Música animada (opcional)
Preparação do Espaço/Materiais
- Crie fichas com palavras que rimam e coloque-as em um saco ou caixa.
- Organize o espaço para que os alunos possam se mover livremente.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Explique que eles irão criar uma coreografia usando rimas.
- Explicação: Cada aluno deve retirar uma ficha do saco e pensar em uma palavra que rime com a palavra da ficha.
- Criação: Dê 10 minutos para que os alunos criem uma pequena coreografia ou movimento que represente a rima.
- Apresentação: Cada aluno apresentará sua rima e movimento para a turma.
- Encerramento: Após todas as apresentações, discuta a importância das rimas e como elas aparecem nos poemas.
Regras
- Todos devem participar e respeitar o espaço dos colegas.
- O movimento deve ser seguro e apropriado.
- Cada aluno terá 1 minuto para apresentar sua rima e movimento.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Para alunos com dificuldades, forneça pares de rimas já prontas.
- Mais difícil: Para alunos avançados, desafie-os a criar uma pequena poesia usando as rimas apresentadas.
- Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades motoras apresentem suas rimas de forma verbal.
Dicas para o Professor
- Mantenha a energia da atividade alta, utilizando música animada.
- Esteja atento à segurança durante os movimentos.
- Reforce o aprendizado sobre rimas e sua importância na poesia.
Avaliação Lúdica
Observe as criações e a participação dos alunos, anotando como eles se expressam e utilizam a linguagem poética em suas apresentações.