PEI – Plano Educacional Individualizado – Sofia Damasseno
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Sofia Damasseno
Série/Ano: 5º ano EF
2. Perfil do Aluno
Características: Sofia apresenta ótimo comportamento, está mais aberta a questionar e interagir com os colegas. Ela se socializa bem, demonstrando interesse em aprender.
Pontencialidades: Sofia é organizada, consegue copiar com precisão e se esforça para realizar todas as atividades propostas.
Necessidades: Necessita de apoio nas áreas de leitura, interpretação de texto, cálculos e resolução de problemas matemáticos.
3. Avaliação Inicial
Sofia já está alfabetizada, mas as dificuldades nas áreas de interpretação e matemática ainda são significativas. O acompanhamento com o profissional do AEE está contribuindo para seu desenvolvimento.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo: Melhorar a capacidade de interpretação de textos simples e resolver problemas matemáticos básicos em um período de 3 meses.
- Médio Prazo: Aumentar a autonomia em atividades escolares e desenvolver habilidades de leitura e compreensão em 6 meses.
- Longo Prazo: Atingir um nível de desempenho que a permita acompanhar as atividades do 6º ano com autonomia e confiança em 1 ano.
5. Estratégias e Adaptações
A. Acadêmica/Cognitiva
- Utilizar materiais adaptados para a leitura e resolução de problemas;
- Implementar jogos educativos que desenvolvam habilidades matemáticas;
- Realizar leituras em voz alta e discussões em grupo para reforçar a compreensão.
B. Comunicação e Linguagem
- Estimular Sofia a expressar suas dúvidas em sala de aula;
- Utilizar suportes visuais (imagens, gráficos) para facilitar a compreensão dos conteúdos;
- Incorporar atividades de dramatização para melhorar a expressão oral.
C. Sensorial
- Proporcionar atividades práticas que envolvam manipulação de materiais concretos;
- Oferecer intervalos sensoriais para ajudar na regulação emocional e concentração.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Apoio de um auxiliar para mediar atividades e auxiliar na aprendizagem;
- Material didático adaptado e recursos visuais;
- Reforço escolar nas áreas de maior dificuldade.
7. Cronograma de Implementação
| Mês | Atividades |
|---|---|
| Janeiro | Início do acompanhamento com auxiliar; avaliação das dificuldades específicas. |
| Fevereiro | Início das atividades de leitura e resolução de problemas com material adaptado. |
| Março | Avaliação do progresso e ajustes nas estratégias conforme necessário. |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação das interações em sala de aula;
- Testes de leitura e interpretação;
- Resolução de problemas matemáticos com supervisão do auxiliar.
9. Acompanhamento e Revisão
O acompanhamento será feito mensalmente, com reuniões entre o professor, o auxiliar e os profissionais do AEE para discutir o progresso de Sofia e ajustar o plano conforme necessário.
10. Orientações para Família
Incentivar Sofia a compartilhar seus aprendizados em casa e praticar a leitura diariamente. A família deve manter um canal aberto de comunicação com a escola, informando sobre quaisquer dificuldades que a aluna possa enfrentar fora do ambiente escolar.
11. Registros e Observações
Os registros de progresso, dificuldades encontradas e adaptações realizadas serão mantidos em um diário de acompanhamento, que será revisado durante as reuniões mensais.