Escola	Escola Municipal de Ensino Fundamental
Disciplina	Matemática
Série	4º Ano
Professor	Prof. Dr. João da Silva
Ano	2026
Carga Horária	4 aulas semanais

A Matemática é um componente curricular fundamental no processo de formação integral dos estudantes, pois não apenas promove o desenvolvimento do raciocínio lógico e crítico, mas também é uma ferramenta essencial para a compreensão do mundo ao nosso redor. No 4º ano do Ensino Fundamental, as crianças estão em uma fase crucial de desenvolvimento cognitivo, onde a construção de conceitos matemáticos básicos se torna a base para aprendizagens futuras. A disciplina de Matemática, portanto, não se limita a ensinar operações e fórmulas, mas se propõe a desenvolver habilidades que serão úteis em diversas áreas do conhecimento e na vida cotidiana dos alunos.

O desenvolvimento das habilidades matemáticas é vital para que os estudantes consigam lidar com situações do cotidiano que exigem raciocínio lógico e resolução de problemas. A Matemática estimula a curiosidade e a criatividade, proporcionando aos alunos a oportunidade de explorar, questionar e encontrar soluções para desafios. Assim, ao trabalhar com essa disciplina, os educadores têm a responsabilidade de criar um ambiente de aprendizagem que favoreça a autonomia e o pensamento crítico dos alunos, permitindo que eles se tornem protagonistas de seu próprio aprendizado. Essa abordagem é essencial para o desenvolvimento de competências que são valorizadas no século XXI, como a capacidade de trabalhar em equipe, a comunicação efetiva e a adaptabilidade.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino da Matemática ao estabelecer habilidades que devem ser desenvolvidas ao longo da Educação Básica. Para o 4º ano, a BNCC enfatiza a importância de trabalhar com números, operações, medidas e a geometria de forma integrada e contextualizada. Isso significa que o ensino deve ser pautado em situações reais, que conectem os conteúdos matemáticos com a vivência dos alunos, promovendo uma aprendizagem significativa. A BNCC também valoriza a interdisciplinaridade, sugerindo que a Matemática seja ensinada em articulação com outras áreas do conhecimento, o que enriquece a formação do estudante e torna a aprendizagem mais dinâmica e interessante.

No contexto da escola, a Matemática deve ser vista como uma linguagem universal que permeia diversas esferas da vida, desde a administração de recursos financeiros pessoais até a interpretação de dados e gráficos que são comuns na sociedade contemporânea. A conexão entre a Matemática e a realidade dos alunos é um aspecto que deve ser explorado pelos educadores, pois isso ajuda a motivar e engajar os estudantes no processo de aprendizagem. Ao integrar a Matemática com situações do dia a dia, os alunos são levados a perceber a relevância do que estão aprendendo, o que contribui para uma formação mais completa e alinhada com as demandas atuais da sociedade.

Planejamento Pedagógico – Matemática 4º Ano

Objetivos Gerais do Ano

• Desenvolver a habilidade de ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
• Compreender a composição e decomposição de números naturais, promovendo a familiaridade com o sistema de numeração decimal.
• Resolver e elaborar problemas envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas como cálculo mental e estimativas.
• Ampliar as estratégias de cálculo utilizando relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão.
• Utilizar propriedades das operações matemáticas para desenvolver estratégias de cálculo eficientes.
• Resolver problemas de multiplicação com diferentes significados, utilizando recursos variados para a compreensão das operações.
• Elaborar e resolver problemas de divisão com divisor de até dois algarismos, utilizando diferentes estratégias e algoritmos.
• Realizar contagens e combinatórias simples, registrando resultados com estratégias pessoais e visuais.
• Reconhecer frações unitárias e relacioná-las com a reta numérica, compreendendo sua representação em medidas menores que uma unidade.
• Compreender a relação entre números racionais em forma decimal e o sistema monetário brasileiro.
• Identificar regularidades em sequências numéricas formadas por múltiplos de um número natural.
• Resolver problemas de compra e venda, utilizando conceitos de troco e desconto, promovendo um consumo ético e responsável.
• Analisar dados apresentados em tabelas simples e gráficos, desenvolvendo a capacidade de sintetizar informações.
• Realizar pesquisas com variáveis categóricas e numéricas, organizando dados de forma clara e acessível.
• Desenvolver o raciocínio lógico e a capacidade de argumentação matemática em situações do cotidiano.

Habilidades da BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF04MA01)	Números e Álgebra	1º
(EF04MA02)	Números e Álgebra	1º
(EF04MA03)	Números e Álgebra	1º
(EF04MA04)	Números e Álgebra	1º
(EF04MA05)	Números e Álgebra	2º
(EF04MA06)	Números e Álgebra	2º
(EF04MA07)	Números e Álgebra	2º
(EF04MA08)	Números e Álgebra	2º
(EF04MA09)	Frações e Decimal	3º
(EF04MA10)	Frações e Decimal	3º
(EF04MA11)	Números e Álgebra	3º
(EF04MA25)	Matemática Financeira	3º
(EF04MA27)	Estatística	4º
(EF04MA28)	Estatística	4º

Planejamento Pedagógico – Matemática 4º Ano

🎓 METODOLOGIAS PREFERIDAS

O planejamento pedagógico para o 4º ano de Matemática será fundamentado em metodologias ativas que promovem o engajamento e a autonomia dos alunos. A aula expositiva dialogada será utilizada para introduzir novos conceitos, permitindo que os alunos participem ativamente da construção do conhecimento. A aprendizagem baseada em projetos será uma estratégia central, onde os alunos trabalharão em grupos para resolver problemas reais, desenvolvendo habilidades de colaboração e pensamento crítico.

A aprendizagem ativa será promovida através de atividades práticas e interativas, onde os alunos poderão aplicar os conceitos matemáticos em situações do cotidiano. O trabalho em grupo será incentivado para fomentar o desenvolvimento de habilidades sociais e a troca de ideias entre os alunos. A resolução de problemas será um foco constante, desafiando os alunos a pensarem criticamente e a desenvolverem estratégias para encontrar soluções. Além disso, recursos digitais, como aplicativos de matemática e plataformas online, serão utilizados para enriquecer as aulas. Por exemplo, o uso de jogos matemáticos online pode tornar o aprendizado mais dinâmico e divertido, enquanto ferramentas como Google Classroom podem facilitar a organização e a comunicação entre alunos e professores.

5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
1	Números e Operações	Adição e subtração de números naturais	1	4 aulas
2	Números e Operações	Multiplicação e divisão de números naturais	1	4 aulas
3	Geometria	Identificação e classificação de figuras planas	1	4 aulas
4	Geometria	Perímetro e área de figuras planas	1	4 aulas
5	Relações e Proporções	Frações: adição e subtração	2	4 aulas
6	Relações e Proporções	Frações: multiplicação e divisão	2	4 aulas
7	Estatística	Coleta e organização de dados	2	4 aulas
8	Estatística	Interpretação de gráficos e tabelas	2	4 aulas
9	Grandezas e Medidas	Medidas de comprimento, massa e capacidade	3	4 aulas
10	Grandezas e Medidas	Conversão de unidades de medida	3	4 aulas
11	Relações e Proporções	Proporções e porcentagens	3	4 aulas
12	Matemática Financeira	Conceitos básicos de dinheiro e troco	3	4 aulas
13	Raciocínio Lógico	Resolução de problemas matemáticos	4	4 aulas
14	Raciocínio Lógico	Jogos e desafios matemáticos	4	4 aulas
15	Integração de Conteúdos	Projetos interdisciplinares envolvendo matemática	4	4 aulas

7. ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

Para atender à diversidade de aprendizados e ritmos dos alunos no 4º ano, é fundamental implementar adequações curriculares que considerem as necessidades específicas de cada estudante. As atividades diferenciadas podem ser organizadas em grupos, onde os alunos mais avançados podem explorar conceitos mais complexos, enquanto aqueles que necessitam de mais apoio podem trabalhar em tarefas que reforcem o aprendizado básico. Por exemplo, ao abordar a adição e subtração, um grupo pode resolver problemas de palavras, enquanto outro utiliza manipulativos, como blocos de montar, para visualizar as operações. Isso garante que todos os alunos participem ativamente das aulas, respeitando suas particularidades e promovendo um ambiente inclusivo.

Além disso, a utilização de múltiplas linguagens é uma estratégia eficaz para engajar todos os alunos. Isso pode incluir o uso de recursos visuais, como gráficos e diagramas, além de atividades práticas, como jogos matemáticos que incentivem a colaboração e a competição saudável. Por exemplo, ao ensinar frações, os alunos podem criar pizzas de papel, cortando-as em partes iguais e, assim, visualizando a relação entre as frações. Essa abordagem não só facilita a compreensão dos conceitos matemáticos, mas também promove a interação entre os alunos, estimulando habilidades sociais e emocionais essenciais para o desenvolvimento integral.

8. AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários iniciais	Compreensão dos conceitos prévios	Início do semestre	Identificar conhecimentos prévios	10%
Formativa	Observação em sala	Participação e engajamento	Semanal	Acompanhar o progresso dos alunos	15%
Formativa	Atividades em grupo	Colaboração e comunicação	Mensal	Avaliar o trabalho em equipe	20%
Formativa	Portfólios	Desenvolvimento ao longo do tempo	Mensal	Revisar o progresso individual	25%
Diagnóstica	Testes de pré-avaliação	Identificação de dificuldades	Antes de cada unidade	Planejar intervenções necessárias	10%
Formativa	Feedback oral	Clareza na explicação	Durante as aulas	Orientar e corrigir em tempo real	5%
Formativa	Jogos matemáticos	Compreensão dos conceitos	Semanal	Estimular o raciocínio lógico	10%
Formativa	Diários de matemática	Reflexão sobre o aprendizado	Mensal	Incentivar a autoavaliação	5%
Formativa	Exercícios de casa	Prática e aplicação	Semanal	Consolidar o aprendizado em casa	5%
Formativa	Apresentações orais	Clareza e organização	Mensal	Desenvolver habilidades de comunicação	5%

A recuperação paralela será implementada de forma contínua, permitindo que os alunos que apresentarem dificuldades possam reavaliar seus conhecimentos através de atividades específicas e individualizadas. Essa abordagem assegura que todos os alunos tenham a oportunidade de superar suas dificuldades e alcançar os objetivos de aprendizagem estabelecidos, promovendo um ambiente de aprendizado mais inclusivo e equitativo.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

Livros

• Matemática: Uma Abordagem para o Ensino Fundamental – Autor: José de Oliveira
• Matemática e Suas Tecnologias – Autor: Ana Paula Ribeiro
• Desvendando a Matemática – Autor: Carlos Alberto Silva
• Matemática em Ação – Autor: Fernanda Lima
• Jogos e Brincadeiras Matemáticas – Autor: Maria das Graças

Materiais Manipuláveis

• Blocos lógicos
• Ábaco
• Fichas de contagem
• Conjuntos de formas geométricas
• Cartões de números

Recursos Digitais

• Plataformas de ensino online (ex: Khan Academy, Matemática Rápida)
• Aplicativos de matemática (ex: Mathway, Photomath)
• Vídeos educativos (ex: Canal do Youtube “Matemática Para Todos”)
• Simuladores de matemática (ex: GeoGebra)
• Jogos interativos online (ex: Math Playground)

Equipamentos

• Projetor multimídia
• Computadores ou tablets
• Impressora 3D (para criar modelos geométricos)
• Quadro branco interativo
• Calculadoras científicas

Jogos

• Jogo da Velha Matemático (usando operações matemáticas)
• Dominó de Números
• Quebra-cabeças de formas geométricas
• Jogo de Tabuleiro Matemático (com perguntas e desafios)
• Caça ao Tesouro Matemático

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Matemática e Sustentabilidade	Compreender a relação entre matemática e questões ambientais.	Aprendizagem baseada em projetos (ABP).	Elaboração de gráficos sobre consumo de água e energia.	1 mês	Relatório e apresentação em grupo.
Matemática e Arte	Explorar a geometria através da arte.	Atividades práticas e experimentais.	Criação de obras de arte utilizando formas geométricas.	3 semanas	Exposição de trabalhos artísticos.
Matemática no Cotidiano	Identificar a presença da matemática nas atividades diárias.	Estudo de caso e observação.	Visitas a supermercados para análise de preços e promoções.	2 semanas	Apresentação de um relatório de pesquisa.
Jogos Matemáticos	Desenvolver habilidades matemáticas através de jogos.	Aprendizagem lúdica e colaborativa.	Criação e competição em jogos matemáticos.	1 mês	Relatório de resultados e feedback dos participantes.
História da Matemática	Compreender a evolução da matemática ao longo do tempo.	Aulas expositivas e debates.	Pesquisas sobre matemáticos famosos e suas contribuições.	2 semanas	Apresentação em formato de seminário.
Matemática e Tecnologia	Explorar o uso da matemática em tecnologias modernas.	Aprendizagem baseada em problemas.	Desenvolvimento de um projeto utilizando softwares matemáticos.	1 mês	Protótipos e apresentação final do projeto.
Matemática e Esportes	Quantificar e analisar dados esportivos.	Atividades práticas e análise estatística.	Coleta de dados de jogos e competições, criação de gráficos.	2 semanas	Relatório estatístico e apresentação em grupo.
Matemática e Música	Relacionar ritmos e padrões matemáticos na música.	Aulas práticas e experimentais.	Criação de composições musicais com base em padrões rítmicos.	3 semanas	Apresentação musical com a participação dos alunos.

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Planejamento Pedagógico – Matemática 4º Ano – Ano Letivo 2026

1️⃣ Cronograma Anual

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Revisão de conceitos básicos de adição e subtração; Introdução ao sistema de numeração decimal.	Projeto: “Matemática no Cotidiano” – levantamento de dados sobre gastos familiares.	Atividade diagnóstica sobre adição e subtração.	Última semana do mês.	Foco na contextualização dos conteúdos.
Fevereiro	1-4	Multiplicação e divisão; Propriedades das operações.	Oficina: “Desvendando as Propriedades” – jogos e dinâmicas.	Teste sobre multiplicação e divisão.	Última semana do mês.	Incluir jogos educativos.
Março	1-4	Frações: conceitos e representações; Comparação de frações.	Projeto: “Cozinhando com Frações” – receitas e medidas.	Trabalho em grupo sobre frações.	Última semana do mês.	Envolver a família no projeto.
Abril	1-4	Decimais: introdução e relação com frações.	Atividade: “Decimais no Dia a Dia” – pesquisa de preços.	Teste sobre frações e decimais.	Última semana do mês.	Utilizar materiais concretos.
Maio	1-4	Medidas de comprimento, massa e capacidade.	Projeto: “Medindo o Mundo” – medições em diferentes contextos.	Atividade prática de medições.	Última semana do mês.	Possibilidade de sair da sala para medições externas.
Junho	1-4	Geometria: formas planas e sólidas; Perímetro e área.	Oficina: “Construindo Formas” – uso de materiais recicláveis.	Teste sobre geometria.	Última semana do mês.	Incentivar a criatividade.
Julho	1-4	Estatística: coleta e organização de dados; Gráficos.	Projeto: “Meu Gráfico” – criação de gráficos a partir de dados coletados.	Atividade de apresentação de gráficos.	Última semana do mês.	Envolver a turma na coleta de dados.
Agosto	1-4	Relações de proporcionalidade; Resolução de problemas.	Oficina: “Proporções na Prática” – receitas e escalas.	Teste sobre proporcionalidade.	Última semana do mês.	Utilizar exemplos do dia a dia.
Setembro	1-4	Introdução à porcentagem; Cálculo de porcentagens simples.	Projeto: “O Mundo das Porcentagens” – pesquisa sobre descontos e promoções.	Atividade prática de cálculo de porcentagens.	Última semana do mês.	Relacionar com eventos comerciais.
Outubro	1-4	Revisão geral dos conteúdos abordados; Preparação para avaliações finais.	Projeto: “Feira de Matemática” – apresentação de projetos e jogos.	Teste final abrangente.	Última semana do mês.	Incentivar a participação de todos.
Novembro	1-4	Resolução de problemas complexos; Aplicação de conhecimentos em situações práticas.	Oficina: “Desafios Matemáticos” – resolução em grupos.	Atividade de avaliação formativa.	Última semana do mês.	Focar na colaboração.
Dezembro	1-4	Reflexão sobre o aprendizado do ano; Planejamento para o próximo ano.	Projeto: “Meu Ano em Números” – retrospectiva matemática do ano.	Apresentação final dos projetos.	Última semana do mês.	Focar na autoavaliação e feedback.

2️⃣ Referências Bibliográficas

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• GIOVANNI, L. Matemática: Uma Abordagem Construtivista. São Paulo: Editora Moderna, 2015.
• HENRIQUES, M. A. Ensino de Matemática: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Ática, 2018.
• LIMA, R. M. Didática da Matemática: Um Enfoque Crítico. Petrópolis: Editora Vozes, 2016.
• MELO, T. S. Jogos e Atividades para o Ensino da Matemática. Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna, 2020.
• PINTO, A. Matemática no Cotidiano: Como Ensinar. São Paulo: Editora do Brasil, 2019.
• REIS, C. M. Estatística e Probabilidade na Educação Básica. São Paulo: Editora Saraiva, 2021.
• SILVA, J. R. Matemática e suas Aplicações. Curitiba: Editora Positivo, 2017.
• SOARES, G. A. A Matemática na Educação Infantil e Fundamental. São Paulo: Editora Cortez, 2022.
• VIEIRA, L. R. Práticas de Ensino de Matemática: Teoria e Experiência. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2018.
• WALSH, K. Matemática: Teoria e Prática na Escola. São Paulo: Editora FTD, 2019.
• YAMADA, T. A. Ensino de Matem
  

  📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

  📆 1º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Introdução aos números naturais até 100.000	EF04MA01	Aula expositiva dialogada	Discussão em grupo sobre a importância dos números na vida cotidiana	Quadro, canetas, cartazes	Observação da participação nas discussões
  2	Composição e decomposição de números naturais	EF04MA02	Aprendizagem ativa	Atividade em duplas: decompor um número em potências de dez	Folhas de exercício, calculadoras	Correção dos exercícios em classe
  3	Adição e subtração de números naturais	EF04MA03	Trabalho em grupo	Resolver problemas práticos de adição e subtração	Problemas impressos, lousa	Apresentação dos resultados dos grupos
  4	Relações entre adição e subtração	EF04MA04	Aula expositiva dialogada	Exercícios de troca entre operações	Quadro, canetas	Teste curto sobre relações entre operações
  5	Propriedades das operações	EF04MA05	Aprendizagem baseada em projetos	Projeto em grupo: criar um jogo de tabuleiro com operações matemáticas	Materiais para o jogo (papel, dados, etc.)	Avaliação do projeto e apresentação
  6	Problemas de multiplicação e suas interpretações	EF04MA06	Resolução de problemas	Resolver problemas de multiplicação em grupos	Folhas de problemas, calculadoras	Relato do processo de resolução
  7	Divisão e suas aplicações	EF04MA07	Trabalho em grupo	Elaborar problemas de divisão e resolver	Materiais de apoio, lousa	Verificação dos problemas elaborados
  8	Introdução às frações	EF04MA09	Aula expositiva dialogada	Atividade prática: representar frações com objetos	Materiais diversos (frutas, papel cortado)	Observação da atividade prática
  9	Relação entre frações e números decimais	EF04MA10	Aprendizagem ativa	Atividade de conversão de frações em decimais	Folhas de exercício, calculadoras	Correção dos exercícios e feedback
  10	Sequências numéricas e múltiplos	EF04MA11	Trabalho em grupo	Identificar e apresentar sequências numéricas em grupos	Quadro, canetas, materiais de escrita	Apresentação dos grupos e avaliação da participação

  📆 2º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Leitura e escrita de números naturais até 100.000	EF04MA01	Aula expositiva dialogada	Exercícios de leitura e escrita de números em sala e em duplas	Quadro, folhas de atividades	Correção em grupo e feedback oral
  2	Composição e decomposição de números naturais	EF04MA02	Aprendizagem ativa	Atividade em grupos: decompor um número e apresentar para a turma	Material de escrita, calculadoras	Apresentação oral e análise das decomposições
  3	Resolução de problemas de adição e subtração	EF04MA03	Resolução de problemas	Criação de problemas em grupos e resolução em sala	Folhas de problemas, lápis e borracha	Verificação das soluções e estratégias apresentadas
  4	Relações entre adição e subtração	EF04MA04	Trabalho em grupo	Dinâmica de jogo: adição e subtração com dados	Dados, folhas de registro	Observação da participação e acertos nas jogadas
  5	Propriedades das operações	EF04MA05	Aula expositiva dialogada	Exercícios práticos de propriedades em duplas	Quadro, exercícios impressos	Teste de compreensão com questões objetivas
  6	Problemas de multiplicação	EF04MA06	Aprendizagem baseada em projetos	Elaboração de um projeto sobre multiplicação no cotidiano	Materiais de pesquisa, cartolina	Apresentação do projeto e autoavaliação
  7	Problemas de divisão	EF04MA07	Resolução de problemas	Atividade prática: resolver problemas de divisão em grupos	Folhas de atividades, calculadoras	Correção em grupo e feedback sobre estratégias usadas
  8	Contagem com combinações	EF04MA08	Aprendizagem ativa	Jogos de tabuleiro que envolvem contagem e combinações	Jogos de tabuleiro, fichas	Observação da participação e resultados dos jogos
  9	Frações unitárias e sua representação	EF04MA09	Aula expositiva dialogada	Atividade de representar frações em uma reta numérica	Retas numéricas impressas, régua	Teste de compreensão sobre frações
  10	Relação entre números decimais e o sistema monetário	EF04MA10	Trabalho em grupo	Simulação de compras utilizando dinheiro fictício	Dinheiro de brinquedo, listas de compras	Avaliação da simulação e reflexões sobre o uso do dinheiro

  📆 3º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Leitura e escrita de números naturais até 100.000	EF04MA01	Aula expositiva dialogada	Exercícios de leitura e escrita de números em diferentes contextos	Quadro, fichas de números, projetor	Atividade de leitura de números em sala
  2	Composição e decomposição de números naturais	EF04MA02	Aprendizagem ativa	Atividade em grupo para decompor e recompor números utilizando potências de dez	Materiais de escrita, calculadoras	Relatório da atividade em grupo
  3	Resolução de problemas de adição e subtração	EF04MA03	Trabalho em grupo	Elaboração de problemas em grupos e apresentação para a turma	Folhas de atividades, materiais para escrita	Apresentação oral e escrita dos problemas elaborados
  4	Relações entre adição e subtração; multiplicação e divisão	EF04MA04	Resolução de problemas	Exercícios práticos em duplas para identificar relações	Quadro, folhas de exercícios	Correção dos exercícios em conjunto
  5	Propriedades das operações e estratégias de cálculo	EF04MA05	Aula expositiva dialogada	Discussão sobre estratégias de cálculo em grupo	Materiais de escrita, calculadoras	Teste individual sobre propriedades das operações
  6	Problemas de multiplicação com diferentes significados	EF04MA06	Aprendizagem baseada em projetos	Criação de um projeto sobre a multiplicação em situações do cotidiano	Materiais para apresentação (cartolina, canetas)	Avaliação do projeto apresentado
  7	Problemas de divisão com divisor de até dois algarismos	EF04MA07	Trabalho em grupo	Resolução de problemas práticos de divisão em grupos	Materiais de escrita, calculadoras	Relatório da resolução dos problemas
  8	Contagem e combinações entre coleções	EF04MA08	Aprendizagem ativa	Atividades práticas com objetos para contagem e combinação	Objetos variados para contagem (botões, lápis)	Observação da participação e acertos nas combinações
  9	Frações unitárias e sua representação na reta numérica	EF04MA09	Aula expositiva dialogada	Atividade de representação de frações na reta numérica	Folhas de atividades, régua	Teste sobre frações e sua representação
  10	Relação entre números racionais e sistema monetário	EF04MA10	Resolução de problemas	Elaboração de problemas envolvendo dinheiro e troco	Dinheiro fictício, folhas de atividades	Correção dos problemas elaborados em sala

  📆 4º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Leitura e escrita de números naturais até 100.000	(EF04MA01)	Aula expositiva dialogada	Exercícios de leitura e escrita de números, ordenação em grupos	Quadro, fichas de números	Verificação oral da leitura e escrita correta
  2	Composição e decomposição de números	(EF04MA02)	Aprendizagem ativa	Atividades em duplas de decomposição de números em potências de dez	Material manipulativo (blocos de base dez)	Relatório de atividades realizadas em duplas
  3	Problemas de adição e subtração	(EF04MA03)	Trabalho em grupo	Criação de problemas e solução em grupos	Folhas de atividades, lápis	Apresentação dos problemas criados e soluções
  4	Relações entre adição e subtração	(EF04MA04)	Resolução de problemas	Jogos de tabuleiro que envolvem adição e subtração	Jogos de tabuleiro, dados	Observação da participação e estratégias utilizadas
  5	Propriedades das operações matemáticas	(EF04MA05)	Aula expositiva dialogada	Discussão em grupo sobre propriedades e exemplos práticos	Quadro, exemplos impressos	Teste curto sobre propriedades discutidas
  6	Problemas de multiplicação	(EF04MA06)	Aprendizagem baseada em projetos	Criação de um projeto sobre a multiplicação em situações do cotidiano	Materiais diversos para apresentação (cartolina, canetinhas)	Avaliação do projeto e apresentação em grupo
  7	Problemas de divisão	(EF04MA07)	Trabalho em grupo	Resolução de problemas de divisão em duplas, utilizando algoritmos	Folhas de atividades, lápis	Correção das atividades em grupo
  8	Frações unitárias e sua representação	(EF04MA09)	Aula expositiva dialogada	Atividades de identificação de frações em objetos do dia a dia	Objetos fracionáveis (pizza, barras de chocolate)	Teste sobre identificação e representação de frações
  9	Relação entre números decimais e o sistema monetário	(EF04MA10)	Aprendizagem ativa	Simulação de compras utilizando dinheiro fictício	Dinheiro de brinquedo, etiquetas de preços	Observação da participação e entendimento dos conceitos
  10	Análise de dados em tabelas e gráficos	(EF04MA27), (EF04MA28)	Resolução de problemas	Coleta de dados sobre preferências da turma e criação de gráficos	Computadores/tablets, papel, canetas	Avaliação dos gráficos produzidos e apresentação dos dados