1. TÍTULO DA ATIVIDADE

“Explorando os Estados da Matéria: Sólido, Líquido e Gasoso no Cotidiano”

2. APRESENTAÇÃO

Nesta atividade, os alunos terão a oportunidade de explorar e diferenciar os estados físicos da matéria através de situações do dia a dia. Compreender como a matéria se apresenta em diferentes estados é fundamental para entender melhor o mundo ao nosso redor e aplicar esse conhecimento em diversas situações práticas.

3. CONTEXTUALIZAÇÃO

Imagine que você está em um mercado e observa diferentes produtos nas prateleiras. Alguns estão em embalagens sólidas, como pacotes de arroz e feijão; outros são líquidos, como sucos e refrigerantes; e há também produtos em forma gasosa, como o ar que respiramos. Essa diversidade de estados físicos da matéria é essencial para a nossa vida, e entender essa diferença nos ajuda a fazer escolhas mais informadas no dia a dia, seja na hora de cozinhar ou de cuidar do meio ambiente.

4. MATERIAIS NECESSÁRIOS

• Quadro branco e marcadores
• Folhas de papel em branco
• Lápis e canetas coloridas
• Recortes de revistas ou jornais com imagens de objetos em diferentes estados físicos
• Material para colagem (cola, tesoura)
• Aparelho de som (para tocar músicas ou sons relacionados aos estados da matéria, se desejado)

5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Etapa 1: Exploração dos Estados Físicos (20 minutos)

Inicie a atividade apresentando uma breve explicação sobre os três estados físicos da matéria: sólido, líquido e gasoso. Utilize exemplos do cotidiano para cada um deles.

Solicite que os alunos tragam à memória exemplos de produtos que conhecem em cada um dos estados. Registre essas contribuições no quadro.

Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo recortes de revistas ou jornais. Peça que eles formem colagens, separando as imagens em três categorias: sólidos, líquidos e gasosos.

Etapa 2: Criação do Cartaz (20 minutos)

Após a colagem, cada grupo deve criar um cartaz que represente os estados físicos da matéria, utilizando as imagens recortadas e palavras-chave que descrevem cada estado.

Incentive os alunos a serem criativos e a incluírem exemplos de como esses estados estão presentes em suas vidas diárias.

Ao final, cada grupo apresentará seu cartaz para a turma, explicando os exemplos escolhidos e a importância de cada estado físico.

6. ATIVIDADES/QUESTÕES

Cite um exemplo de um sólido que você utiliza no seu dia a dia e explique por que ele é considerado sólido.

Dê dois exemplos de líquidos que você consome e descreva suas características.

O que é um gás? Dê um exemplo de gás que você encontra no seu dia a dia e explique sua importância.

Em sua opinião, qual dos estados da matéria você considera mais importante para a sua vida? Justifique sua resposta.

7. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

• Dicas de mediação: Esteja atento às dinâmicas de grupo e promova um ambiente inclusivo, garantindo que todos os alunos participem ativamente.
• Adaptações possíveis: Para alunos autistas, considere fornecer opções visuais e permitir que eles escolham se querem falar em grupo ou se preferem apresentar individualmente.
• Sugestões de aprofundamento: Após a atividade, você pode propor uma pesquisa sobre processos de mudança de estado físico, como a evaporação ou a solidificação, podendo relacionar com fenômenos naturais.
• Como lidar com diferentes ritmos: Ofereça tempo extra para alunos que necessitam de mais tempo para concluir as atividades e esteja disposto a adaptar a atividade conforme as necessidades individuais.

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Participação: O aluno participou ativamente das discussões em grupo.

Criatividade: O cartaz apresenta criatividade e originalidade na apresentação dos estados da matéria.

Clareza nas Apresentações: As explicações dadas durante a apresentação são claras e compreensíveis.

Compreensão do Conteúdo: O aluno demonstra compreensão dos conceitos ao responder às questões propostas.

Colaboração: O aluno trabalhou em equipe, respeitando e ouvindo as ideias dos colegas.

9. REFERÊNCIAS E RECURSOS COMPLEMENTARES

• Livro: “Ciências da Natureza: Fundamentos e Prática” de diversos autores.
• Site: [Portal do Professor](http://portaldoprofessor.mec.gov.br/) – Recursos sobre estados físicos da matéria.
• Vídeo: “Os Estados Físicos da Matéria” disponível no YouTube, que apresenta animações e explicações didáticas sobre o tema.
• Artigos sobre a importância dos estados físicos da matéria em diferentes contextos, disponíveis em revistas de educação e ciência.

Essa atividade é projetada para ser inclusiva, interativa e alinhada às necessidades dos alunos da EJA, proporcionando um aprendizado significativo sobre os estados físicos da matéria.