Avaliação Diagnóstica de Matemática – 8º Ano

1. CABEÇALHO DA AVALIAÇÃO

1. Nome da escola: _________________________
2. Professor(a): _________________________
3. Aluno(a): _________________________
4. Turma: _________ Data: ____/____/____
5. Disciplina: Matemática
6. Bimestre: 4º Bimestre

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2. ORIENTAÇÕES AO ALUNO

7. Leiam atentamente cada questão antes de responder.
8. Para as questões de múltipla escolha, escolha a alternativa que você considera correta.
9. Nas questões dissertativas, escreva suas respostas de forma clara e organizada.
10. Utilize caneta azul ou preta para responder.
11. Boa sorte!

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3. QUESTÕES OBJETIVAS

Questão 1 (Fácil)

Um número elevado à potência 0 é igual a:

12. A) 0
13. B) 1
14. C) O próprio número
15. D) Infinito

Habilidade BNCC: EF08MA01

Questão 2 (Fácil)

Qual é a forma correta de representar 15000 em notação científica?

16. A) 1,5 x 10³
17. B) 1,5 x 10¹
18. C) 1,5 x 10⁴
19. D) 1,5 x 10²

Habilidade BNCC: EF08MA01

Questão 3 (Média)

Calcule a raiz quadrada de 64 e apresente o resultado como uma potência.

20. A) 8 = 64^(1/2)
21. B) 8 = 64^(2)
22. C) 8 = 64^(1/4)
23. D) 8 = 64^(3/2)

Habilidade BNCC: EF08MA02

Questão 4 (Média)

Um produto que custa R$ 80,00 está com um desconto de 20%. Qual é o valor do desconto em reais?

24. A) R$ 10,00
25. B) R$ 15,00
26. C) R$ 20,00
27. D) R$ 25,00

Habilidade BNCC: EF08MA04

Questão 5 (Média)

Em um jogo, a probabilidade de ganhar é de 25%. Se você jogar 4 vezes, qual é a probabilidade de ganhar pelo menos uma vez?

28. A) 0,25
29. B) 0,75
30. C) 1,00
31. D) 0,5

Habilidade BNCC: EF08MA22

Questão 6 (Difícil)

Quantas combinações de 2 frutas podem ser feitas a partir de 4 frutas diferentes (maçã, banana, laranja e uva)?

32. A) 4
33. B) 6
34. C) 8
35. D) 12

Habilidade BNCC: EF08MA03

Questão 7 (Difícil)

Resolva a equação 3x + 4 = 22. Qual é o valor de x?

36. A) 3
37. B) 4
38. C) 5
39. D) 6

Habilidade BNCC: EF08MA07

Questão 8 (Média)

Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

40. ( ) A soma de dois números pares é sempre par.
41. ( ) O produto de dois números ímpares é sempre ímpar.
42. ( ) A média aritmética é a soma dos valores dividida pelo número de valores.
43. ( ) A raiz cúbica de 27 é 3.

Habilidade BNCC: EF08MA25

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4. QUESTÕES DISSERTATIVAS

Questão 1 (Média)

Um aluno deseja calcular a área de um terreno retangular que possui 20 metros de comprimento e 15 metros de largura. Calcule a área e explique o raciocínio utilizado.
Habilidade BNCC: EF08MA19
Espaço para Resposta:
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Questão 2 (Difícil)

Um estudo constatou que 60% dos alunos de uma escola utilizam transporte público. Se a escola tem 200 alunos, quantos alunos utilizam transporte público? Mostre os cálculos que você fez.
Habilidade BNCC: EF08MA04
Espaço para Resposta:
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Questão 3 (Difícil)

Desenvolva um fluxograma que represente um algoritmo para calcular a média de três notas de um aluno e determinar se ele foi aprovado (nota mínima 7). Explique o que cada parte do fluxograma representa.
Habilidade BNCC: EF08MA10
Espaço para Resposta:
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5. GABARITO COMPLETO

Gabarito das Questões Objetivas

44. B
45. C
46. A
47. C
48. B
49. B
50. C
51. 1: V, 2: V, 3: V, 4: F

Critérios de Avaliação para Questões Dissertativas

52. Questão 1: Cálculo correto da área (2 pontos), explicação clara do raciocínio (1 ponto).
53. Questão 2: Cálculo correto do número de alunos (2 pontos), explicação clara do raciocínio (1 ponto).
54. Questão 3: Fluxograma coerente (2 pontos), explicação clara (1 ponto).

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6. TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS

Código da Habilidade BNCC	Descrição Resumida	Questões que Avaliam essa Habilidade
EF08MA01	Efetuar cálculos com potências e notação científica	1, 2
EF08MA02	Resolver problemas de radiciação	3
EF08MA03	Resolver problemas de contagem	6
EF08MA04	Calcular porcentagens	4, 2
EF08MA22	Calcular probabilidade de eventos	5
EF08MA07	Associar equações lineares a retas no plano cartesiano	7
EF08MA19	Calcular áreas de figuras geométricas	1
EF08MA10	Construir algoritmos e fluxogramas	3

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Intervenções Pedagógicas Sugestionadas:

55. Atividades de reforço: Reforçar conceitos de porcentagem e radiciação.
56. Retomada de conteúdos: Reforçar a relação entre potenciação e radiciação.
57. Aprofundamento: Estudo de probabilidades e construção de fluxogramas.

Esta avaliação possibilita a identificação das habilidades dos alunos, permitindo intervenções pedagógicas direcionadas e adequadas ao nível de conhecimento.