“Atividade EJA: Conte Sua História com Leitura e Desenho”

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📚 Atividade EJA: leitura, escrita, desenho

🎓 Etapa: EJA – Alfabetização📖 Disciplina: Língua Portuguesa📝 Tipo: Projeto prático⏱️ Duração: 45 minutos📊 Nível: Avançado

1. TÍTULO DA ATIVIDADE

“Entre Letras e Desenhos: Expressando Histórias”

2. APRESENTAÇÃO

Nesta atividade, os alunos irão explorar a leitura, a escrita e o desenho como formas de expressão pessoal. A proposta é criar uma narrativa que reflita suas vivências, o que é fundamental para o fortalecimento da comunicação e da autoestima, especialmente em um contexto de TDAH e autismo.

3. CONTEXTUALIZAÇÃO

Imagine que você está organizando uma pequena exposição em sua comunidade, onde poderá contar uma história através de um desenho e um texto. Essa exposição é uma oportunidade de expressar suas experiências de vida e mostrar como elas moldam quem você é. Muitos na sua comunidade enfrentam desafios semelhantes e a sua história pode inspirar outros. Como você contaria essa história? Quais elementos do seu cotidiano você usaria para transmitir suas emoções e experiências?

4. MATERIAIS NECESSÁRIOS

  • Papel em branco (A4 ou tamanho maior)
  • Lápis e canetas coloridas
  • Tesoura e cola
  • Revistas e jornais para recorte
  • Cartolina para montagem da exposição
  • Um projetor (opcional, para exibir imagens inspiradoras)
  • Quadro branco para anotações

    • 5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

    Etapa 1: Reflexão e Planejamento (15 minutos)

  • Comece a atividade perguntando aos alunos sobre suas experiências diárias. Quais momentos os marcaram recentemente? Anote essas ideias no quadro.
  • Explique que eles irão criar uma pequena história que pode ser contada através de um desenho e um texto.
  • Peça aos alunos que escolham uma experiência significativa para eles e que elaborem um esboço do que desejam contar. Isso pode incluir o que aconteceu, como se sentiram e o que aprenderam.
  • Incentive-os a pensar em elementos visuais que podem complementar suas narrativas, como cores ou formas que representem suas emoções.

    • Etapa 2: Criação (20 minutos)

  • Distribua os materiais para os alunos e peça que comecem a desenhar e escrever sua história.
  • Os alunos devem trabalhar em seus projetos, utilizando os recortes de revistas e jornais para enriquecer suas criações.
  • Enquanto eles trabalham, circule pela sala, oferecendo suporte e encorajando a expressão livre. Pergunte sobre as escolhas que estão fazendo e como cada elemento representa sua história.
  • Lembre-os de que não há certo ou errado, e que o importante é a expressão pessoal.

    • Etapa 3: Apresentação (10 minutos)

  • Peça que os alunos apresentem suas criações para o grupo, explicando o que cada parte representa e como se sentem em relação à sua história.
  • Estimule a troca de feedbacks positivos, reforçando a importância da escuta e do reconhecimento das experiências dos outros.

    • 6. ATIVIDADES/QUESTÕES

  • Qual foi a experiência que você escolheu para contar? Por que ela é importante para você?
  • Como você decidiu representar suas emoções em seu desenho?
  • O que você aprendeu sobre si mesmo ao criar essa história?
  • Como você se sentiu ao apresentar sua história para os colegas?

    • 7. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

    • Dicas de mediação: Esteja atento às necessidades dos alunos, oferecendo suporte individualizado. Use perguntas abertas para estimular a reflexão.
    • Adaptações possíveis: Para alunos com dificuldades motoras, permita o uso de dispositivos eletrônicos ou recursos de tecnologia assistiva.
    • Sugestões de aprofundamento: Após a atividade, considere uma visita a uma exposição de arte local ou uma conversa com um artista sobre a importância da expressão artística.
    • Como lidar com diferentes ritmos: Ofereça mais tempo para os alunos que necessitam e crie grupos de apoio onde alunos mais avançados possam ajudar os colegas.

    8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

  • Clareza na expressão da ideia central da história.
  • Criatividade e originalidade na representação visual.
  • Capacidade de articular a experiência pessoal durante a apresentação.
  • Participação e respeito durante as apresentações dos colegas.
  • Habilidade de feedback construtivo para os colegas.

    • 9. REFERÊNCIAS E RECURSOS COMPLEMENTARES

  • Livros: “A Arte de Ler” de Daniel Pennac.
  • Sites: [Instituto de Educação de Jovens e Adultos](http://www.ieja.org.br).
  • Vídeos: Canal no YouTube com tutoriais sobre técnicas de desenho e expressão artística.
  • Artigos: Pesquisar sobre a relação entre arte e desenvolvimento emocional em adultos com TDAH e autismo.

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