Avaliação de Língua Portuguesa – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Questão aberta – Habilidade EF05LP01)

Escreva a palavra “coração” e depois escreva uma frase usando essa palavra corretamente.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 2 (Questão aberta – Habilidade EF05LP02)

A palavra “banco” pode ter mais de um significado. Cite dois significados diferentes para a palavra “banco” e escreva uma frase para cada um deles.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 3 (Questão aberta – Habilidade EF05LP03)

Liste cinco palavras oxítonas e escreva como se deve acentuá-las.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF05LP05)

Leia a frase: “A professora explicou a matéria ontem.” Identifique o tempo verbal e classifique-o como presente, passado ou futuro.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF05LP06)

Complete a frase abaixo com o verbo que está entre parênteses, na forma correta: “Os alunos ______ (estudar) para a prova amanhã.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF05LP08)

Dê um exemplo de uma palavra primitiva e uma palavra derivada. Explique como a palavra derivada foi formada.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF15LP03)

Leia o trecho abaixo e localize uma informação explícita.

“O cachorro é um animal de estimação que gosta de brincar e correr.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF35LP09)

Escreva um pequeno texto (5 a 7 frases) sobre seu animal de estimação ou um animal que você gosta. Organize o texto em parágrafos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF35LP26)

Leia a narrativa abaixo e identifique os personagens e o cenário.

“A Maria e o João foram ao parque. No parque, encontraram muitos brinquedos e amigos.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05LP12)

Planeje e escreva as regras de um jogo que você gosta de jogar. Lembre-se de incluir o objetivo e como os jogadores devem jogar.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve escrever uma frase correta com a palavra “coração”) Questão 2: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar corretamente os significados e usar em frases) Questão 3: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve listar palavras oxítonas corretamente) Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar o tempo verbal corretamente) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve conjugar o verbo adequadamente) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar corretamente a formação da palavra derivada) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve localizar uma informação explícita) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve organizar o texto em parágrafos) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar corretamente os personagens e o cenário) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever claramente as regras do jogo)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 1:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 2:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 3:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Organização do texto: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades lúdicas que envolvam a escrita e a leitura, como jogos de palavras.
• Estratégia 2: Promover leitura em voz alta para melhorar a fluência e a compreensão textual.
• Estratégia 3: Utilizar recursos visuais, como cartazes e ilustrações, para explicar conceitos de gramática e ortografia.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural de palavras com significados diferentes e exemplos de uso.
• Atividade 2: Organizar um concurso de redação em que os alunos escrevam sobre temas de interesse, aplicando as regras de escrita.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um conto utilizando palavras polissêmicas e explicar o uso de cada uma.
• Desafio 2: Escrever um texto instrucional sobre como realizar uma atividade de sua escolha, respeitando as regras do gênero.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentam dificuldades específicas em gramática.
• Intervenção 2: Formar grupos de estudo, onde alunos mais avançados auxiliam colegas com dificuldades.

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