Plano de Aula Mensal – Junho de 2026

Identificação

• Mês/Ano: Junho de 2026
• Etapa: Ensino Médio
• Série/Ano: 3ª série
• Disciplina: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
• Carga horária semanal: 3 aulas
• Tema Central: A ideia central deste primeiro tema é que ele funcione como uma introdução ao tema do trabalho, explorando o conceito que está por trás dessa noção. Busca-se problematizar questões como: quem trabalha.

Justificativa

Este plano de aula visa introduzir os alunos ao conceito de trabalho, promovendo uma análise crítica das desigualdades e das diversas formas de trabalho na sociedade contemporânea. Por meio de metodologias ativas e projetos interdisciplinares, os alunos poderão desenvolver um olhar crítico sobre as dinâmicas sociais e econômicas que envolvem o trabalho, reconhecendo a importância de diferentes grupos sociais e movimentos na construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.

Objetivos

• Aplicar métodos e procedimentos científicos das Ciências Humanas para investigar, analisar e interpretar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, articulando diferentes perspectivas e fontes, de modo a construir argumentos, para posicionar-se de forma ética, crítica e propositiva em relação às dinâmicas da sociedade.
• Analisar criticamente as desigualdades históricas e estruturais que impactam diferentes grupos sociais, reconhecendo os saberes tradicionais, o papel dos movimentos sociais e das minorias na construção de conhecimentos e na promoção da diversidade, desenvolvendo iniciativas que fortaleçam a educação decolonial, o combate ao racismo, a valorização dos Direitos Humanos e a inclusão social de forma ética e sustentável.

Habilidades BNCC

• (EM13CHS401) Identificar e analisar relações entre sujeitos grupos classes sociais e sociedades diante de transformações técnicas tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho em diferentes espaços.
• (EM13CHS404) Identificar e discutir aspectos do trabalho em diferentes contextos históricos e geográficos e seus efeitos sobre gerações especialmente jovens considerando transformações técnicas tecnológicas e informacionais.
• (EM13CHS501) Analisar fundamentos da ética em diferentes culturas tempos e espaços identificando processos que formam sujeitos éticos que valorizam liberdade cooperação autonomia empreendedorismo convivência democrática e solidariedade.

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Unidade 1: O que é trabalho?

Duração estimada

• 4 semanas (12 aulas)

Objetivos

• Compreender o conceito de trabalho em suas diversas formas e contextos.
• Analisar criticamente as desigualdades e as relações sociais envolvidas no mundo do trabalho.

Conteúdos

• Definição de trabalho.
• Tipos de trabalho: formal, informal, voluntário, etc.
• Relações de trabalho e desigualdades sociais.
• O papel dos movimentos sociais e das minorias no mundo do trabalho.

Sequência de atividades

1. Aula 1 (1ª semana): Introdução ao conceito de trabalho.

• Metodologia: Aula expositiva dialogada.
• Atividade: Discussão em grupo sobre o que é trabalho e suas diferentes formas.
• Recursos: Quadro, projetor, textos impressos.

1. Aula 2 (1ª semana): Tipos de trabalho.

• Metodologia: Pesquisa em grupos.
• Atividade: Cada grupo pesquisa um tipo de trabalho e apresenta suas características.
• Recursos: Acesso à internet, cartolinas para apresentação.

1. Aula 3 (1ª semana): Análise das desigualdades no trabalho.

• Metodologia: Sala de aula invertida.
• Atividade: Leitura de artigos sobre desigualdade no trabalho e discussão em grupo.
• Recursos: Textos selecionados, vídeos.

1. Aula 4 (2ª semana): O papel dos movimentos sociais.

• Metodologia: Trabalho em grupo.
• Atividade: Grupos criam uma apresentação sobre um movimento social relacionado ao trabalho.
• Recursos: Materiais de pesquisa, apresentações em slides.

1. Aula 5 (2ª semana): Debate sobre trabalho e direitos humanos.

• Metodologia: Debate fundamentado.
• Atividade: Debate sobre a importância dos direitos humanos no trabalho.
• Recursos: Textos de apoio, regras do debate.

1. Aula 6 (2ª semana): Jogo de simulação sobre o mercado de trabalho.

• Metodologia: Jogos e brincadeiras.
• Atividade: Simulação de um mercado de trabalho com diferentes papéis sociais.
• Recursos: Cartões de papel, cenários.

1. Aula 7 (3ª semana): Produção autoral sobre o trabalho.

• Metodologia: Produção autoral.
• Atividade: Criação de um texto ou vídeo sobre a experiência de um trabalhador.
• Recursos: Computadores, câmeras.

1. Aula 8 (3ª semana): Análise crítica das relações de trabalho.

• Metodologia: Atividades práticas.
• Atividade: Análise de casos reais de desigualdade no trabalho.
• Recursos: Estudos de caso, questionários.

1. Aula 9 (3ª semana): Apresentação dos projetos interdisciplinares.

• Metodologia: Apresentação pública.
• Atividade: Apresentação dos projetos sobre trabalho e suas implicações sociais.
• Recursos: Espaço para apresentação, materiais de apoio.

1. Aula 10 (4ª semana): Reflexão final sobre o tema.

• Metodologia: Discussão em grupo.
• Atividade: Reflexão sobre o que aprenderam e como isso se relaciona com suas vidas.
• Recursos: Quadro, materiais de anotação.

1. Aula 11 (4ª semana): Avaliação diagnóstica.

• Metodologia: Autoavaliação.
• Atividade: Questionário reflexivo sobre o que aprenderam sobre trabalho.
• Recursos: Questionários impressos.

1. Aula 12 (4ª semana): Recuperação paralela.

• Metodologia: Observação e feedback.
• Atividade: Discussão individual com alunos que apresentaram dificuldades.
• Recursos: Materiais de apoio.

Avaliação da unidade

• Diagnóstica: Questionário inicial sobre o conhecimento prévio dos alunos.
• Formativa: Observação das participações em debates e atividades em grupo.
• Somativa: Apresentações dos projetos e textos autorais.
• Autoavaliação: Reflexão escrita sobre o aprendizado ao longo da unidade.

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Cronograma Geral

Semana	Conteúdo	Atividades
1	Introdução ao conceito de trabalho	Discussão em grupo, pesquisa em grupos
2	Tipos de trabalho e movimentos sociais	Apresentações, debate sobre direitos humanos, simulação de mercado
3	Análise crítica das relações de trabalho	Produção autoral, análise de casos, apresentações interdisciplinares
4	Reflexão final e avaliação	Discussão em grupo, autoavaliação, recuperação paralela

Observações

• Momentos de leitura diária serão integrados em todas as aulas.
• As atividades lúdicas e de campo serão priorizadas, sempre que possível.
• As tecnologias serão integradas nas aulas, especialmente nas pesquisas e produções autorais.
• O projeto interdisciplinar envolverá a colaboração com outras disciplinas, como História e Sociologia.

Bibliografia

• GIDDENS, Anthony. Sociologia. São Paulo: Editora Pioneira, 2017.
• HARVEY, David. O novo imperialismo. São Paulo: Edições Loyola, 2005.
• SOARES, Magda Becker. Educação e diversidade. São Paulo: Cortez, 2013.
• Artigos e materiais disponibilizados ao longo do mês.

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Este plano de aula mensal foi estruturado para proporcionar uma compreensão abrangente e crítica do conceito de trabalho, promovendo o desenvolvimento de habilidades essenciais para a formação de cidadãos conscientes e engajados.