Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP07)

Maria estava muito animada para a festa. Ela perguntou a sua amiga: “Você vai à festa hoje à noite?” Para que a frase de Maria esteja correta, qual a pontuação que deve ser utilizada no final da pergunta?

A) ! B) . C) ? D) ,

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP07)

Observe a frase: “O cachorro é muito ___.” Qual das opções abaixo completa corretamente a frase, utilizando um adjetivo?

A) correr B) rápido C) casa D) felizmente

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP09)

Na propaganda de um suco, estava escrito: “O suco mais gostoso do verão!” Qual é o adjetivo utilizado na frase?

A) gostoso B) suco C) mais D) verão

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP19)

Um cartaz publicitário diz: “Compre agora e ganhe um desconto especial!” Qual recurso de persuasão é utilizado nessa frase?

A) Adjetivos B) Imagens C) Palavras de ação D) Tamanho da letra

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP19)

Quando vemos um anúncio de chocolates com a frase “Sabor que derrete na boca!”, qual é a intenção da propaganda?

A) Informar sobre o chocolate B) Convencer a comprar o chocolate C) Falar sobre a embalagem D) Dizer que o chocolate é caro

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP07)

Carlos escreveu: “Estou muito feliz hoje…” Qual a função das reticências nessa frase?

A) Indica um pensamento interrompido B) Indica uma pergunta C) Indica uma afirmação D) Indica um grito

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF03LP09)

Escreva uma frase usando um adjetivo para descrever seu animal de estimação.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF03LP19)

Crie um slogan para um novo brinquedo. Ele deve ser atraente e persuasivo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP07)

Em um diálogo, a forma correta de usar travessão é:

A) “Oi, tudo bem?” – disse Ana. B) Oi, tudo bem? – disse Ana. C) Oi, tudo bem? disse Ana. D) “Oi, tudo bem?” disse Ana.

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03LP19)

Leia o seguinte slogan: “A melhor pizza da cidade!” O que faz esse slogan ser persuasivo?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve usar um adjetivo de forma correta) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve criar um slogan atrativo) Questão 9: A Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar a persuasão no slogan)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Uso correto do adjetivo: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Atração e persuasão do slogan: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Identificação do recurso persuasivo: 0 a 3 pontos
• Argumentação lógica: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em aula com jogos de palavras e frases para praticar pontuação.
• Estratégia 2: Leitura em grupo de textos publicitários e discussão sobre os adjetivos utilizados.
• Estratégia 3: Atividades práticas de escrita, onde os alunos criam seus próprios diálogos usando pontuação correta.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um cartaz publicitário utilizando adjetivos e pontuação correta.
• Atividade 2: Jogo de adjetivos, onde alunos devem descrever objetos na sala de aula.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma campanha publicitária para um produto fictício, usando recursos de persuasão.
• Desafio 2: Analisar diferentes slogans de marcas e discutir quais são mais eficazes e por quê.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de leitura e escrita focadas em adjetivos e pontuação.
• Intervenção 2: Criação de um diário de escrita onde os alunos podem praticar a utilização de pontuação e adjetivos de forma criativa.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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