📅 Plano Mensal: travalingua e parlenda
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 1º ano
Turma: C
Mês/Ano: Junho de 2026
Carga Horária: 6 aulas semanais
Tema: Travalingua e Parlenda
2. Justificativa
No mês de junho, o foco em travalinguas e parlendas é essencial para o desenvolvimento da alfabetização das crianças. Estes gêneros textuais estimulam a consciência fonológica, promovem a segmentação de palavras em sílabas e incentivam a criatividade e a ludicidade no aprendizado da leitura e escrita. Além disso, as atividades propostas favorecem a interação social e o trabalho em grupo, essenciais para o desenvolvimento das habilidades comunicativas.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais:
- Trabalhar a alfabetização por meio da exploração de travalinguas e parlendas.
Objetivos Específicos por Semana:
- Semana 1: Compreender a leitura e escrita de palavras, reconhecendo a direção da leitura.
- Semana 2: Escrever palavras e frases espontaneamente, utilizando letras que representam fonemas.
- Semana 3: Comparar escritas convencionais com produções próprias, percebendo semelhanças e diferenças.
- Semana 4: Distinguir letras do alfabeto de outros sinais gráficos e segmentar palavras em sílabas.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
- (EF01LP02) Escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases de forma alfabética usando letras que representem fonemas.
- (EF01LP03) Observar escritas convencionais comparando-as às suas produções escritas percebendo semelhanças e diferenças.
- (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
- (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
- (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
5. Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Direção da leitura; introdução a travalinguas e parlendas.
- Semana 2: Escrita de palavras e frases; prática de travalinguas.
- Semana 3: Comparação de escritas; criação de parlendas.
- Semana 4: Distinção de letras do alfabeto; jogos de sílabas.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/06 | Apresentação do tema; leitura de travalinguas. |
| 02/06 | Roda de leitura diária; escrita de palavras de travalinguas. |
| 03/06 | Jogo de identificação de letras do alfabeto; comparação de escritas. |
| 04/06 | Criação de parlendas em grupos; apresentação das produções. |
| 05/06 | Revisão das atividades da semana; roda de leitura diária. |
| 08/06 | Introdução à segmentação de palavras em sílabas; jogos de sílabas. |
| 09/06 | Atividade de escrita de frases usando parlendas. |
| 10/06 | Comparação entre escritas convencionais e produções dos alunos. |
| 11/06 | Apresentação de travalinguas em duplas; roda de leitura diária. |
| 12/06 | Revisão e avaliação das atividades da semana; feedback coletivo. |
| 15/06 | Jogo de rimas usando parlendas; prática de leitura em voz alta. |
| 16/06 | Produção de novas travalinguas; apresentação em grupos. |
| 17/06 | Revisão das letras do alfabeto; atividades de escrita. |
| 18/06 | Jogo de sílabas; roda de leitura diária. |
| 19/06 | Avaliação diagnóstica das habilidades trabalhadas; feedback individual. |
| 22/06 | Revisão e fechamento do tema; apresentação final das produções. |
7. Sequências Didáticas
Sequência Didática 1
Objetivo: Reconhecer a direção da leitura.
Desenvolvimento:
- Leitura de um travalingua em voz alta pelo professor.
- Discussão sobre a direção da leitura (da esquerda para a direita).
- Atividade prática: alunos devem desenhar uma linha do início ao fim da frase lida.
Fechamento: Perguntar aos alunos sobre a importância de ler corretamente.
Sequência Didática 2
Objetivo: Escrever espontaneamente palavras e frases.
Desenvolvimento:
- Apresentação de várias palavras de travalinguas.
- Ditado de palavras para os alunos.
- Criação de frases usando as palavras ditadas.
Fechamento: Compartilhar as frases em duplas.
Sequência Didática 3
Objetivo: Comparar escritas convencionais com produções próprias.
Desenvolvimento:
- Apresentação de textos com travalinguas e parlendas.
- Análise em grupos das semelhanças e diferenças.
- Produção escrita de uma parlenda pelos alunos.
Fechamento: Apresentação das parlendas criadas.
Sequência Didática 4
Objetivo: Distinguir letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
Desenvolvimento:
- Jogo de identificação de letras e sinais gráficos.
- Atividades de escrita com foco nas letras do alfabeto.
- Segmentação de palavras em sílabas.
Fechamento: Reflexão sobre a importância da escrita correta.
8. Atividades Propostas
- Jogos de letras: Usar cartas com letras para formar palavras.
- Criação de parlendas: Em grupos, criar e apresentar uma parlenda.
- Atividades de escrita: Escrever travalinguas no caderno.
- Leitura em voz alta: Praticar a leitura de parlendas e travalinguas em duplas.
9. Recursos Didáticos
- Livro didático.
- Materiais impressos (xerox de travalinguas e parlendas).
- Quadro para escrita e apresentação.
- Material plastificado para alfabetização (letras, sílabas).
10. Avaliação
Instrumentos:
- Observação contínua das produções escritas e orais.
- Avaliação diagnóstica ao final do mês.
Critérios:
- Participação nas atividades.
- Criatividade nas produções.
- Capacidade de comparação entre escritas.
11. Tarefas de Casa
- Escrever uma travalingua em casa e apresentar na próxima aula.
- Criar uma parlenda e ilustrá-la.
12. Observações e Adaptações
- Alunos com dificuldades poderão trabalhar em duplas com apoio do professor.
- Atividades poderão ser adaptadas conforme o ritmo da turma.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2018.
- Livros didáticos de Língua Portuguesa para o 1º ano do Ensino Fundamental.
- Textos de travalinguas e parlendas disponíveis na literatura infantil.