Avaliação de Língua Portuguesa – 8º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP01)

Ao comparar a cobertura de um mesmo fato em diferentes veículos de comunicação, o que devemos considerar para avaliar a fidedignidade da informação?

A) A cor do layout do site. B) O número de cliques que a notícia recebe. C) As fontes utilizadas e a imparcialidade na apresentação dos dados. D) A quantidade de anúncios publicitários na página.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP02)

Qual das alternativas abaixo ilustra melhor a justificativa de semelhanças e diferenças no tratamento de uma mesma notícia entre um jornal impresso e um site de notícias?

A) Ambos publicam a mesma foto. B) O jornal pode oferecer uma análise mais aprofundada enquanto o site pode focar em atualizações rápidas. C) O site sempre apresenta mais erros de digitação. D) O jornal é sempre mais confiável que o site.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP03)

Um artigo de opinião deve apresentar argumentos e contra-argumentos. Qual das opções a seguir é um exemplo adequado para um argumento?

A) “É importante que todos respeitem as regras.” B) “Muitos acreditam que respeitar as regras é essencial para um bom convívio.” C) “As regras são chatas.” D) “Todo mundo discorda de algo.”

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP04)

Em uma redação, é fundamental usar corretamente a pontuação. Qual frase abaixo está pontuada corretamente?

A) “O aluno disse que não viria, mas, mudou de ideia.” B) “Maria, a melhor aluna da turma, foi premiada.” C) “Se você estudar, você passará; o que é importante.” D) “Ela afirmou que não tinha, dinheiro.”

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP05)

Sobre a formação de palavras por composição, qual das alternativas representa uma palavra composta por justaposição?

A) Guarda-chuva B) Passatempo C) Beija-flor D) Arco-íris

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP06)

Em relação aos constituintes da oração, qual das opções abaixo apresenta um sujeito e verbos corretamente identificados?

A) “Ele (sujeito) comeu (verbo) a maçã.” B) “Comer (verbo) a maçã foi (verbo) difícil.” C) “A maçã (sujeito) comeu (verbo) rapidamente.” D) “Ele (sujeito) a maçã (complemento) comeu.”

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP08)

Qual das frases abaixo está na voz passiva?

A) “O gato comeu o peixe.” B) “O peixe foi comido pelo gato.” C) “O gato está comendo.” D) “O gato come.”

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP10)

Qual dos adjuntos adverbiais abaixo indica um tempo?

A) “Ontem.” B) “Com cuidado.” C) “Abaixo.” D) “Ela.”

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP06)

Em um texto argumentativo, a escolha de palavras pode influenciar a persuasão. Qual das opções abaixo representa uma estratégia persuasiva?

A) “É possível que algumas pessoas não concordem.” B) “Todos devem concordar que é essencial.” C) “Eu acho que, talvez, seja uma boa ideia.” D) “Pode ser que não seja necessário.”

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP04)

Analisando um texto argumentativo, qual das alternativas a seguir apresenta um posicionamento claro sobre uma questão controversa?

A) “Algumas pessoas acham que é importante.” B) “Acredito que medidas de proteção ambiental são indispensáveis para o futuro.” C) “Muitos discordam dessa ideia.” D) “É um assunto que gera debates.”

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar leituras em conjunto de diferentes tipos de textos, destacando suas características.
• Estratégia 2: Promover debates sobre temas atuais, incentivando a articulação de argumentos.
• Estratégia 3: Utilizar jogos didáticos que abordem a formação de palavras e a estrutura sintática.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão dos conceitos de voz ativa e passiva com exemplos práticos.
• Atividade 2: Criação de uma tabela comparativa entre diferentes gêneros textuais.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir um artigo de opinião sobre um tema de relevância social, utilizando fontes confiáveis.
• Desafio 2: Analisar uma campanha publicitária e discutir as estratégias de persuasão utilizadas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentam dificuldades na escrita argumentativa.
• Intervenção 2: Criação de grupos de estudo para discutir e revisar os conceitos abordados nas aulas.

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