A proposta deste plano de aula é fomentar a expressão e a criatividade por meio do canto, desenvolvendo a percepção musical e a relação das crianças com sons variados. O cântico será a base para estimular a imaginação e a exploração de diferentes formas sonoras, promovendo uma experiência rica em interação e aprendizado. A atividade é especialmente desenhada para crianças de 2 anos, adequando-se ao seu nível de desenvolvimento e suas características únicas.

Ao envolver as crianças em atividades lúdicas com música e expressões sonoras, buscamos não apenas o aprendizado dos sons, mas também a socialização e a comunicação. A educação infantil é um momento crucial para a formação de habilidades que servirão como base para o futuro aprendizado, e a música é uma ferramenta poderosa nesse processo. Por isso, é essencial que os educadores estejam preparados para implementar atividades que sejam, acima de tudo, divertidas e significativas.

Tema: Cântico
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 2 anos
Disciplina/Campo: Traços sons cores e formas
Descrição: Cantar com expressão

Objetivo Geral:

Proporcionar um momento de canto que estimule a expressão vocal e a percepção sonora, promovendo o desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas, bem como enriquecendo a experiência musical das crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade e a exploração sonora através de diversos ritmos e canções.
– Promover o reconhecimento de diferentes fontes sonoras e a sua utilização em contextos lúdicos.
– Incentivar a socialização entre as crianças ao cantarem em grupo, desenvolvendo a empatia e a comunicação.

Habilidades BNCC:

–
(EI02TS01) Criar sons com materiais objetos e instrumentos musicais para acompanhar diversos ritmos de música.
–
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
–
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– Brinquedos sonoros (maracas, tambor, sinos).
– Instrumentos musicais simples (baterias de brinquedo, xilofone).
– CD ou dispositivo com músicas infantis alegres.
– Cores variadas de papéis ou tecidos.
– Espaço amplo para movimentação.

Situações Problema:

Como podemos fazer sons diferentes com os objetos que temos? Como podemos criar uma música divertida juntos? De que forma podemos usar nosso corpo para produzir sons e se mover de maneira divertida?

Contextualização:

A música é uma ferramenta fundamental na educação infantil, permitindo explorar e vivenciar diferentes sons e ritmos. As crianças, nessa faixa etária, estão em constante descoberta de suas capacidades motoras e sonoras. Neste contexto, uma aula que envolve o cântico permitirá que elas experimentem o que é cantar e se expressar através da música, além de fortalecer o vínculo social entre elas.

Desenvolvimento:

1. Início da Aula (5 minutos): Iniciar reunindo as crianças em um círculo. Apresentar um brinquedo sonoro e fazer sons com ele, incentivando-as a imitar.
2. Exploração Sonora (5 minutos): Distribuir brinquedos que façam sons diferentes. Deixar que as crianças toquem os instrumentos, promovendo a exploração livre e o conhecimento dos sons.
3. Cantar em Grupo (5 minutos): Escolher uma canção infantil conhecida e cantá-la em grupo, incentivando as crianças a se movimentarem. Repetir a canção utilizando diferentes fontes sonoras, como batucar nas pernas ou chão.
4. Atividade de Cores (5 minutos): Criar um espaço com tecidos ou papéis coloridos e pedir que as crianças escolham um. Enquanto cantam, podem balançar os tecidos, criando uma sinfonia de sons e cores.

Atividades sugeridas:

Atividades Diárias para a Semana:

1. Dia 1: Exploração de sons com objetos do dia a dia (panela, colher, etc.).
2. Dia 2: Criação de uma canção simples sobre um tema (ex: animais), onde as crianças podem imitar sons de animais.
3. Dia 3: Montagem de um pequeno espetáculo musical onde as crianças escolhem seus instrumentos e tocam juntos.
4. Dia 4: Dia de dança e movimento ao som de músicas animadas, permitindo que as crianças expressem sua criatividade.
5. Dia 5: Contação de histórias musicais, onde cada parte da história é acompanhada de um som ou canção produzida pelas crianças.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças e perguntar sobre os sons que mais gostaram, qual instrumento acharam mais divertido e como se sentiram cantando em grupo. Esse momento é enriquecedor para que elas expressem suas emoções e pensamentos.

Perguntas:

1. Que sons você mais gostou de fazer?
2. Qual música você gostaria de cantar novamente?
3. Você prefere tocar ou cantar?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O foco será na participação das crianças, no interesse demonstrado pelas atividades e na interação durante as canções. É importante notar também como elas exploram os sons e o quanto se envolvem coletivamente.

Encerramento:

Para finalizar, é interessante realizar uma roda de conversa onde cada criança possa compartilhar algo que aprendeu ou gostou na aula. Essa prática promove a reflexão e o encerramento das atividades de forma construtiva e significativa.

Dicas:

– Incentivar sempre a participação individual, respeitando o tempo de cada criança.
– Repetir as músicas ajuda as crianças a reconhecerem as melodias, trazendo um senso de segurança.
– Varie os ritmos e estilos musicais, apresentando diferentes culturas musicais, para ampliar o repertório sonoro.

Texto sobre o tema:

A música é uma linguagem universal que acompanha o ser humano desde os primórdios. No contexto da educação infantil, ela desempenha um papel essencial, contribuindo para o desenvolvimento emocional e social das crianças. Cantar é uma das práticas mais simples e prazerosas que podemos oferecer a elas, pois além de ser uma atividade lúdica, ajuda a desenvolver habilidades fundamentais como a coordenação motora e a expressão emocional.

Através do canto, a criança não apenas se diverte, mas também aprende a trabalhar em equipe, a respeitar o próximo e a se comunicar de maneira mais eficaz. As melodias, os ritmos e as letras das canções são elementos que podem ser explorados de diversas formas, permitindo que as crianças se envolvam corporalmente e emocionalmente com a música. Essa experiência reforça a construção de memórias afetivas que elas levarão para a vida.

Por fim, a prática de cantar em grupo cria um senso de comunidade e pertencimento. As canções se tornam um espaço onde a parceria se forma, onde as vozes se entrelaçam. Este aspecto social é fundamental nos primeiros anos de vida e traz muitos benefícios, como aumentar a empatia e a capacidade de se relacionar de forma harmoniosa com outros.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido para incluir apresentações musicais, onde as crianças podem demonstrar o que aprenderam para seus pais e colegas. Criar um evento escolar com temas musicais pode ser uma excelente maneira de envolver a comunidade. Além disso, o uso de diferentes instrumentos e objetos sonoros pode ser uma forma de integrar a educação musical com outras áreas de aprendizado, como arte e educação física.

Outra possível abordagem é implementar projetos de audição e apreciação musical, onde as crianças podem ouvir músicas de diversos gêneros e épocas, desenvolvendo o gosto musical e a sensibilidade aos diferentes sons. Essas atividades podem enriquecer o repertório das crianças e promover uma educação musical que vai além do canto, envolvendo a criação e a percepção.

Por último, a integração com outras disciplinas é uma estratégia válida. Ao utilizar músicas que falem sobre cores, formas e ritmos na Matemática ou na Arte, o educador pode criar atividades interdisciplinares que alavanquem o aprendizado das crianças de modo mais abrangente e divertido.

Orientações finais sobre o plano:

Ao conduzir o plano de aula, é imprescindível que os educadores estejam atentos ao ritmo das crianças, respeitando suas individualidades. Cada momento deve ser adaptado, caso necessário, para que a experiência permaneça prazerosa e inspiradora. As crianças nessa faixa etária estão descobrindo suas capacidades por meio da interação com o mundo ao seu redor, e a música oferece um meio extraordinário para isso.

Além disso, o uso de materiais variados deve ser considerado uma prioridade. Os brinquedos sonoros podem e devem ser manipulados livremente, proporcionando a elas a chance de criar e experimentar com sons de maneira autônoma. Essa exploração é fundamental, pois no ato de criar, os pequenos desenvolvem habilidades cognitivas e motoras que são importantes em sua formação.

Por fim, deve-se estimular sempre a criatividade e o espírito de coletividade na sala de aula. Encorajar os alunos a sugiram suas próprias canções ou pequenos movimentos pode ser uma forma de torná-los protagonistas de seu aprendizado e, ao mesmo tempo, construir uma narrativa musical única que unirá todos em uma formação cognitiva essencial e divertida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo dos Sons: Criar um ambiente com diferentes objetos que produzem sons e desafiar as crianças a advinharem de onde vem cada som, fortalecendo a percepção auditiva.
2. Círculo Musical: Organizar um círculo onde cada criança deve cantar uma parte de sua música favorita, promovendo a individualidade e a valorização das preferências pessoais.
3. Arco-íris Musical: Usar papéis coloridos para cada tono musical. Ao tocar um instrumento, a criança deve levantar a cor correspondente, unificando música e cores.
4. Caça ao Som: Esconder diferentes objetos sonoros pela sala e promover uma écoute ao som. As crianças devem encontrar os objetos, estimulando a vontade de pesquisa e descoberta.
5. Dança das Cores: Criar uma dança onde as crianças alternam entre movimentos lentos e rápidos dependendo da cor que o professor mostrar, estimulando a coordenação e a percepção cinestésica.

Este plano de aula, estruturado de maneira a promover a expressão musical das crianças, revela a importância do canto e da música na formação da primeira infância e oferece uma série de atividades que podem expandir o aprendizado musical das crianças de forma divertida e impactante.