Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP06)

Maria foi à feira e viu várias frutas. Ela pediu uma banana e uma laranja. Qual a sílaba tônica da palavra “banana”?

A) ba B) na C) na D) bana

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP06)

João gosta de brincar com seu cachorro. A sílaba tônica de “cachorro” é:

A) ca B) cho C) rro D) cachorro

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP06)

Na escola, os alunos aprenderam sobre matemática. Como se classifica a palavra “matemática”?

A) Oxítona B) Paroxítona C) Proparoxítona D) Nenhuma das opções

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP06)

A professora pediu para os alunos identificarem a sílaba tônica da palavra telefone. Qual é?

A) le B) te C) fo D) ne

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP06)

A palavra rápido possui a sílaba tônica em que posição?

A) Oxítona B) Paroxítona C) Proparoxítona D) Nenhuma das opções

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP06)

No parque, Ana viu um esquilo. Qual a sílaba tônica da palavra “esquilo”?

A) es B) qui C) lo D) nenhum

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP06)

Durante a aula de ciências, a professora falou sobre as plantas. A sílaba tônica de “ciências” é:

A) ci B) en C) cias D) ciências

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP06)

A palavra computador é classificada como:

A) Oxítona B) Paroxítona C) Proparoxítona D) Nenhuma das opções

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP06)

O coração é um órgão muito importante. A sílaba tônica de “coração” é:

A) co B) ra C) coração D) não tem sílaba tônica

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP06)

A palavra pássaro tem a sílaba tônica em:

A) pá B) sa C) só D) nenhum

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: D Questão 8: B Questão 9: A Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades lúdicas com palavras do cotidiano, como jogos de sílabas.
• Estratégia 2: Utilizar músicas infantis para identificar a sílaba tônica de forma divertida.
• Estratégia 3: Criar cartazes com palavras e suas classificações para ajudar na visualização.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Montar um mural de palavras onde os alunos devem identificar e classificar a sílaba tônica.
• Atividade 2: Ler um texto em conjunto e destacar as palavras com sílabas tônicas diferentes.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um pequeno poema com palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
• Desafio 2: Escrever uma história curta e, em seguida, identificar as sílabas tônicas das palavras-chave.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldades na identificação da sílaba tônica.
• Intervenção 2: Grupos de estudo onde alunos ajudam uns aos outros a entender a classificação das palavras.

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