Identificação

Mês/Ano: Maio de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 2
Série/Ano: 7º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Carga horária semanal: 4 aulas

Justificativa

O mês de maio será dedicado ao estudo da formação de palavras, com foco em derivação e composição, e à análise de gêneros textuais, especificamente resumos e mitos. Essa abordagem visa desenvolver a habilidade dos alunos em manipular a língua de forma criativa e crítica, além de promover a leitura e escrita de forma contextualizada e relevante para a faixa etária.

Objetivos

• Compreender e aplicar os conceitos de formação de palavras através de prefixos e sufixos.
• Produzir resumos de textos, identificando as principais ideias.
• Analisar e criar mitos, reconhecendo suas características estruturais e funcionais.
• Desenvolver habilidades de leitura crítica e produção textual.

Habilidades BNCC

• (EF07LP03) Formar com base em palavras primitivas palavras derivadas com os prefixos e sufixos mais produtivos na Língua Portuguesa.
• (EF67LP22) Produzir resumos a partir das notas e/ou esquemas feitos com o uso adequado de paráfrases e citações.
• (EF67LP10) Produzir notícia impressa tendo em vista características do gênero – título ou manchete com verbo no tempo presente.

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Semana 1: Formação de Palavras – Derivação

Objetivos da Semana

• Compreender o conceito de derivação de palavras.
• Identificar e utilizar prefixos e sufixos na formação de novas palavras.

Conteúdos

• Definição de palavras primitivas e derivadas.
• Principais prefixos e sufixos da língua portuguesa.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva Dialogada (1ª aula)

• Apresentar o conceito de palavras primitivas e derivadas com exemplos.
• Discussão sobre a importância da derivação na formação de novas palavras.

1. Atividade em Grupo (2ª aula)

• Dividir a turma em grupos e entregar listas de palavras primitivas.
• Cada grupo deve criar o maior número possível de palavras derivadas, utilizando diferentes prefixos e sufixos.
• Apresentação dos resultados para a turma.

1. Jogo de Palavras (3ª aula)

• Realizar um jogo de palavras onde os alunos devem formar palavras derivadas a partir de uma palavra base em um tempo determinado.
• Pontuação para os grupos que formarem mais palavras corretamente.

Recursos

• Quadro branco e marcadores.
• Listas de palavras primitivas.
• Materiais para a atividade de grupo (papel, canetas).

Avaliação

• Observação da participação nas atividades em grupo.
• Produção de um portfólio com as palavras derivadas criadas.

Tarefa de Casa

• Criar um dicionário pessoal com 10 palavras primitivas e suas respectivas palavras derivadas.

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Semana 2: Formação de Palavras – Composição

Objetivos da Semana

• Compreender o conceito de composição de palavras.
• Identificar diferentes tipos de palavras compostas.

Conteúdos

• Definição de palavras compostas.
• Tipos de composição: justaposição e aglutinação.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva Dialogada (1ª aula)

• Explicar a diferença entre justaposição e aglutinação com exemplos práticos.

1. Atividade em Grupo (2ª aula)

• Formar grupos e desafiar os alunos a criarem frases utilizando palavras compostas, identificando suas partes.

1. Debate (3ª aula)

• Discussão sobre a importância das palavras compostas na língua portuguesa e como elas enriquecem a comunicação.

Recursos

• Quadro branco e marcadores.
• Exemplos de palavras compostas em cartazes.

Avaliação

• Participação no debate e atividade em grupo.
• Registro das frases criadas no portfólio.

Tarefa de Casa

• Listar 5 palavras compostas que utilizam no cotidiano e explicar seu significado.

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Semana 3: Gênero Textual – Resumo

Objetivos da Semana

• Compreender a estrutura e a função do resumo.
• Produzir resumos a partir de textos lidos.

Conteúdos

• Definição e características do resumo.
• Estrutura básica de um resumo.

Atividades (detalhadas)

1. Leitura Diária (1ª aula)

• Leitura de um texto curto (conto ou artigo) e discussão sobre suas principais ideias.

1. Aula Expositiva Dialogada (2ª aula)

• Explicação sobre como elaborar um resumo, destacando a importância de captar as ideias principais.

1. Produção de Resumo (3ª aula)

• Os alunos devem produzir um resumo do texto lido na aula anterior, seguindo as orientações discutidas.

Recursos

• Textos para leitura.
• Folhas para a produção do resumo.

Avaliação

• Avaliação formativa da qualidade dos resumos produzidos.

Tarefa de Casa

• Ler um artigo de interesse pessoal e produzir um resumo.

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Semana 4: Gênero Textual – Mito

Objetivos da Semana

• Compreender a estrutura e a função dos mitos.
• Criar mitos originais.

Conteúdos

• Definição de mito e suas características.
• Estrutura de um mito.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva Dialogada (1ª aula)

• Apresentar mitos conhecidos e discutir suas características e funções sociais.

1. Criação de Mitos (2ª aula)

• Em grupos, os alunos devem criar um mito original, definindo personagens, enredo e moral da história.

1. Apresentação dos Mitos (3ª aula)

• Cada grupo apresenta seu mito para a turma, promovendo uma discussão sobre as mensagens contidas.

Recursos

• Exemplos de mitos em cartazes.
• Materiais para escrita e apresentação.

Avaliação

• Participação nas atividades e qualidade dos mitos criados.

Tarefa de Casa

• Refletir sobre uma moral de vida e escrever um pequeno texto sobre como isso pode se relacionar com um mito.

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Observações

• É importante realizar momentos de leitura diária em todas as aulas, incentivando a prática constante da leitura.
• As atividades devem ser desafiadoras e relevantes, conectando-se com a cultura jovem e utilizando tecnologia sempre que possível.

Bibliografia

• BECHARA, Evanildo. “Moderna Gramática Portuguesa”.
• CANDIDO, Antonio. “A Literatura e a Vida”.
• Textos diversos de mitos e resumos disponíveis em plataformas digitais.