AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA – EDUCAÇÃO INFANTIL

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1. CABEÇALHO DA AVALIAÇÃO

1. Nome da escola: _________________________
2. Professor(a): _________________________
3. Aluno(a): _________________________
4. Turma: _________ Data: ____/____/____
5. Disciplina: Os 5 campos
6. Bimestre: 1º Bimestre

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2. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

7. Instruções de Aplicação: Cada atividade deve ser apresentada de forma lúdica e interativa. O professor deve ler os enunciados em voz alta e estimular a participação das crianças.
8. Critérios de Observação: Observe o envolvimento da criança, a capacidade de se expressar, a interação com os colegas e a habilidade em seguir instruções.
9. Dicas de Registro: Utilize anotações breves para registrar as respostas e o comportamento das crianças durante as atividades.

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3. SITUAÇÕES DE OBSERVAÇÃO / ATIVIDADES PRÁTICAS

10. Atividade: Mímica de Emoções
11. Descrição: As crianças devem imitar diferentes emoções (feliz, triste, bravo, assustado) enquanto os colegas tentam adivinhar.
12. Observação: Verifique a capacidade de expressar e reconhecer emoções.
13. BNCC: EI03EO01
14. Registro: Anote quais emoções foram mais facilmente reconhecidas e imitas.
15. Atividade: Construindo um Mundo em Grupo
16. Descrição: Em grupos, as crianças devem usar blocos para criar uma cidade e depois apresentar o que construíram.
17. Observação: Avalie a cooperação e a participação de cada criança.
18. BNCC: EI03EO03
19. Registro: Observe quem lidera e quem participa mais ativamente.
20. Atividade: A História da Minha Família
21. Descrição: As crianças desenham algo que representa sua família e compartilham a história por trás do desenho.
22. Observação: Analise como se expressam e a importância que atribuem à família.
23. BNCC: EI03ET06
24. Registro: Anote os temas que surgem nas histórias contadas.
25. Atividade: O Corpo em Movimento
26. Descrição: As crianças devem criar uma dança que represente uma emoção específica.
27. Observação: Avalie a criatividade e o controle corporal.
28. BNCC: EI03CG01
29. Registro: Registre a fluidez dos movimentos e a expressão emocional.
30. Atividade: Classificando Objetos
31. Descrição: Apresentar diferentes objetos (brinquedos, frutas) e pedir que as crianças os classifiquem por cor ou tamanho.
32. Observação: Verifique a capacidade de comparar e classificar.
33. BNCC: EI03ET05
34. Registro: Anote quais critérios as crianças utilizaram para classificar.
35. Atividade: Histórias Cantadas
36. Descrição: As crianças devem inventar uma canção sobre um animal e apresentar para a turma.
37. Observação: Observe a originalidade e a expressão oral.
38. BNCC: EI03EF02
39. Registro: Registre a diversidade de temas e a participação.
40. Atividade: Jogo do Som
41. Descrição: Utilize instrumentos musicais simples e peça que as crianças imitem os sons.
42. Observação: Avalie a capacidade de reconhecer e reproduzir sons.
43. BNCC: EI03TS03
44. Registro: Anote quais sons foram mais desafiadores.
45. Atividade: Meu Livro Preferido
46. Descrição: As crianças escolhem um livro e falam sobre a história, mostrando as ilustrações.
47. Observação: Veja como se orientam por temas e ilustrações.
48. BNCC: EI03EF08
49. Registro: Anote quais livros foram escolhidos e o que mais chamou a atenção.

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4. ROTEIRO DE REGISTRO

Nome da Criança	Atividade 1	Atividade 2	Atividade 3	Atividade 4	Atividade 5	Atividade 6	Atividade 7	Atividade 8	Observações Qualitativas

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5. SUGESTÕES DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

50. Para crianças que demonstraram as habilidades esperadas: Propor projetos de grupo mais complexos, como criar uma apresentação em grupo sobre um tema de interesse.
51. Para crianças em desenvolvimento: Realizar atividades em duplas, onde uma criança ajuda a outra a expressar-se ou a classificar objetos.
52. Para crianças que necessitam de apoio: Oferecer jogos que trabalhem a identificação de emoções e a comunicação, como fantoches ou jogos de tabuleiro.

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6. TABELA DE CAMPOS DE EXPERIÊNCIA E DIREITOS DE APRENDIZAGEM

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Essa avaliação está estruturada para ser aplicada de forma prática, permitindo ao professor observar e registrar as habilidades das crianças de maneira lúdica e significativa.