1. Identificação

Disciplina: Matemática
Série: 5º ano
Turma: C
Mês/Ano: Junho de 2026
Carga Horária: 5 aulas semanais
Tema: Copa do Mundo

2. Justificativa

O mês de junho é marcado pela Copa do Mundo, um evento que mobiliza a atenção e o interesse de crianças e adultos. Trabalhar os conteúdos de sólidos geométricos e suas planificações neste contexto permite que os alunos relacionem a matemática com situações do cotidiano, tornando o aprendizado mais significativo e motivador. Além disso, a identificação de formas geométricas em estádios e materiais esportivos proporciona um aprendizado prático e visual.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Compreender e aplicar conhecimentos sobre sólidos geométricos, suas características e planificações.
• Objetivos Específicos:
  • Semana 1: Identificar sólidos geométricos no cotidiano, especialmente em contextos relacionados à Copa do Mundo.
  • Semana 2: Analisar faces, arestas e vértices de prismas e pirâmides.
  • Semana 3: Compreender a planificação de sólidos geométricos.
  • Semana 4: Associar sólidos geométricos a suas planificações e desenvolver um projeto final relacionado ao tema.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.
• (EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Sólidos geométricos: prismas e pirâmides; identificação em objetos do cotidiano.
• Semana 2: Faces, arestas e vértices de sólidos geométricos; análise de estádios e objetos da Copa do Mundo.
• Semana 3: Planificação de sólidos geométricos; exercícios práticos de planificação.
• Semana 4: Associação entre sólidos e suas planificações; projeto final sobre a Copa do Mundo.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Conteúdo e Atividades
01/06	Introdução aos sólidos geométricos; identificação de prismas e pirâmides em objetos da Copa do Mundo. Atividade em grupo.
02/06	Continuação da identificação; discussão sobre a importância dos sólidos na arquitetura dos estádios.
05/06	Faces, arestas e vértices; análise de estádios da Copa do Mundo. Atividade: desenhar o estádio do time favorito.
06/06	Revisão sobre faces, arestas e vértices; exercícios práticos.
08/06	Planificação de sólidos geométricos; atividade de recorte e montagem de planificações.
09/06	Exercícios práticos de planificação; análise de como os sólidos são utilizados em equipamentos esportivos.
12/06	Associação entre sólidos e suas planificações; introdução ao projeto final.
13/06	Desenvolvimento do projeto final: criar um modelo de estádio utilizando sólidos geométricos.
19/06	Apresentação dos projetos; feedback dos colegas e do professor.
20/06	Avaliação do projeto final; discussão sobre a importância dos sólidos geométricos na construção.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Identificação de Sólidos

• Objetivo: Identificar sólidos geométricos no cotidiano.
• Desenvolvimento:

1. Aula expositiva sobre prismas e pirâmides.
2. Atividade em grupo: encontrar objetos na sala de aula que representem sólidos.

• Fechamento: Discussão sobre a importância desses sólidos na arquitetura.

Sequência 2: Faces, Arestas e Vértices

• Objetivo: Analisar faces, arestas e vértices de prismas e pirâmides.
• Desenvolvimento:

1. Aula sobre características dos sólidos.
2. Desenho do estádio favorito, identificando suas características geométricas.

• Fechamento: Apresentação dos desenhos e identificação das formas.

Sequência 3: Planificação de Sólidos

• Objetivo: Compreender a planificação de sólidos geométricos.
• Desenvolvimento:

1. Aula prática: recorte e montagem de planificações.
2. Exercícios em dupla.

• Fechamento: Discussão sobre a utilidade das planificações.

Sequência 4: Projeto Final

• Objetivo: Associar sólidos a suas planificações criando um modelo de estádio.
• Desenvolvimento:

1. Orientações para o projeto final.
2. Trabalho em grupo para criação do modelo.

• Fechamento: Apresentação dos projetos e reflexões sobre o aprendizado.

8. Atividades Propostas

• Atividade 1: Identificação de sólidos em objetos do cotidiano.
• Atividade 2: Desenho de um estádio e identificação de suas características geométricas.
• Atividade 3: Recorte e montagem de planificações de sólidos geométricos.
• Atividade 4: Criação de um modelo de estádio utilizando sólidos geométricos.

9. Recursos Didáticos

• Livro didático
• Quadro
• Xerox
• Materiais para recorte (papel, tesoura, cola)
• Computadores/tablets para pesquisa

10. Avaliação

• Instrumentos: Observação durante as atividades, análise dos desenhos e projetos finais.
• Critérios: Criatividade, compreensão dos conceitos, trabalho em grupo e participação.
• Recuperação: Reforço individual para alunos com dificuldades.

11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Pesquisar sobre um estádio da Copa do Mundo e suas características geométricas.
• Semana 2: Criar um desenho de um objeto que represente um sólido geométrico e descrever suas características.
• Semana 3: Elaborar uma planificação de um sólido geométrico em casa.
• Semana 4: Finalizar o projeto do estádio e preparar a apresentação.

12. Observações e Adaptações

• Incluir alunos com dificuldades de aprendizagem em grupos de apoio.
• Propor desafios adicionais para alunos que se destacam.

13. Bibliografia

• Livro didático de Matemática do 5º ano.
• Recursos online sobre sólidos geométricos e a Copa do Mundo.