Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC

Identificação:

• Mês/Ano: Maio de 2026
• Etapa: Ensino Fundamental 2
• Série/Ano: 6º ano
• Disciplina: Ensino Religioso
• Turma: A, B e integral
• Tema Central: Comparação entre os textos religiosos de diferentes tradições.

Justificativa:
A diversidade religiosa é uma característica marcante da sociedade contemporânea. O estudo comparativo dos textos sagrados de diferentes tradições permite aos alunos desenvolverem uma compreensão mais ampla sobre a diversidade cultural e religiosa, promovendo valores de respeito e empatia. A abordagem não-confessional do Ensino Religioso busca fomentar o diálogo e a reflexão crítica, preparando os alunos para conviver em um mundo plural.

Objetivos:

1. Reconhecer e valorizar a diversidade de textos religiosos escritos de diferentes tradições.
2. Identificar como os textos escritos são utilizados pelas tradições religiosas de maneiras diversas.
3. Promover o respeito e a tolerância às tradições religiosas.

Habilidades BNCC:

• (EF06ER02) Reconhecer e valorizar a diversidade de textos religiosos escritos.
• (EF06ER04) Reconhecer que os textos escritos são utilizados pelas tradições religiosas de maneiras diversas.
• (EF06ER01) Reconhecer o papel da tradição escrita na preservação de memórias, acontecimentos e ensinamentos religiosos.
• (EF06ER03) Reconhecer em textos escritos ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.

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Unidade 1: Religiões e Seus Textos Sagrados

Duração estimada

1ª semana de maio (5 aulas)

Objetivos

• Compreender a importância dos textos sagrados nas diferentes tradições religiosas.
• Identificar as principais características dos textos sagrados do Budismo, Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo e Judaísmo.

Conteúdos

• Apresentação dos textos sagrados das principais tradições religiosas.
• Características e funções dos textos sagrados.

Sequência de atividades

1. Aula 1: Introdução aos textos sagrados

• Exposição dialogada sobre o que são textos sagrados e sua importância.
• Discussão em grupo: “Qual a função dos textos sagrados em sua opinião?”

1. Aula 2: Apresentação dos textos sagrados

• Divisão da turma em grupos, cada um ficará responsável por uma religião (Budismo, Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo e Judaísmo).
• Pesquisa em sala e/ou em casa sobre o texto sagrado da religião designada.

1. Aula 3: Apresentação dos grupos

• Cada grupo apresentará suas descobertas sobre o texto sagrado, suas características e importância.
• Debate: “Quais valores são comuns entre os textos apresentados?”

1. Aula 4: Atividade lúdica

• Jogo de perguntas e respostas (gamificação) sobre os textos sagrados, onde os alunos competem em grupos.

1. Aula 5: Reflexão e fechamento

• Reflexão em grupo sobre o que aprenderam e como isso se relaciona com a convivência em sociedade.

Avaliação da unidade

• Avaliação formativa durante as apresentações dos grupos.
• Participação no jogo de perguntas e respostas.
• Reflexão escrita individual sobre a importância dos textos sagrados na promoção de valores.

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Unidade 2: Tradições Religiosas e Valores em Comum

Duração estimada

2ª e 3ª semanas de maio (10 aulas)

Objetivos

• Identificar valores comuns entre diferentes tradições religiosas.
• Promover o respeito e a tolerância às tradições religiosas.

Conteúdos

• Narrativas e textos escritos de diferentes tradições religiosas.
• Valores em comum entre as tradições religiosas.

Sequência de atividades

1. Aula 1: Introdução aos valores religiosos

• Discussão em sala sobre o que são valores e sua importância nas tradições religiosas.

1. Aula 2: Pesquisa de valores

• Alunos em grupos pesquisam valores comuns em diferentes tradições religiosas.
• Apresentação dos resultados em cartazes.

1. Aula 3: Sala de aula invertida

• Os alunos assistem a um vídeo sobre diversidade religiosa e valores comuns e discutem em grupos.

1. Aula 4: Debate

• Debate sobre a importância da tolerância e do respeito às tradições religiosas.

1. Aula 5: Projeto investigativo

• Alunos escolhem uma tradição religiosa e realizam uma pesquisa mais aprofundada sobre seus valores.

1. Aula 6: Apresentação dos projetos

• Apresentação dos projetos em sala, com feedback dos colegas.

1. Aula 7: Atividade criativa

• Criação de um mural colaborativo com os valores encontrados nas pesquisas.

1. Aula 8: Reflexão sobre empatia

• Discussão sobre como os valores podem promover a empatia e a convivência pacífica.

1. Aula 9: Jogo de simulação

• Simulação de uma situação de conflito entre tradições religiosas e como resolvê-lo com base nos valores discutidos.

1. Aula 10: Fechamento da unidade

• Reflexão final e entrega de um texto escrito sobre o que aprenderam sobre valores e respeito às tradições religiosas.

Avaliação da unidade

• Avaliação das apresentações dos projetos.
• Participação no debate e nas atividades lúdicas.
• Reflexão escrita sobre a importância dos valores religiosos.

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Cronograma Geral

Semana	Atividades
1ª Semana	Unidade 1: Religiões e Seus Textos Sagrados (5 aulas)
2ª Semana	Unidade 2: Tradições Religiosas e Valores em Comum (5 aulas)
3ª Semana	Unidade 2: Continuação (5 aulas)

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Observações

• As aulas devem ser adaptadas conforme o desenvolvimento da turma.
• Incentivar o uso de tecnologia nas pesquisas e apresentações.

Bibliografia

• RODRIGUES, A. A. (2020). Religiões do Mundo: Uma Introdução. Editora XYZ.
• SILVA, M. J. (2021). Diversidade Religiosa e Ensino. Editora ABC.
• Documentos da BNCC. Disponível em: [site da BNCC](http://www.bncc.gov.br).

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