PDI – Plano de Desenvolvimento Individual – Paulo Henrique Anselmo Stefaniak
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Paulo Henrique Anselmo Stefaniak
Série/Ano: 9º ano EF
2. Perfil do Aluno
Características: Aluno agitado, resistente e muito comunicativo.
Pontuais e Habilidades: Compreensão oral, atividades em grupos e atividades interativas.
Desafios e Dificuldades: Comportamental e concentração.
3. Avaliação Inicial
- QI: 75 (limítrofe)
- Avaliações de habilidades EF09GE01 e EF09GE02 realizadas com provas e trabalhos simplificados.
- Avaliação comportamental e diagnóstica indicam resistências, mas compreensão adequada dos conteúdos.
4. Metas e Objetivos
Curto Prazo (1º mês)
- Melhorar a concentração durante as aulas, com pelo menos 30 minutos de foco em atividades.
- Atingir média de 6,0 em avaliações mensais.
Médio Prazo (2º mês)
- Participar ativamente de pelo menos 2 atividades em grupo por semana.
- Reduzir comportamentos de resistência em 50% durante as aulas.
Longo Prazo (3º mês)
- Alcançar média final de 7,0 nas disciplinas avaliadas.
- Demonstrar melhor convivência em sala de aula, com feedback positivo de colegas e professores.
5. Estratégias e Adaptações
Área Acadêmica/Cognitiva
- Utilização de recursos visuais e materiais adaptados para facilitar a compreensão.
- Dividir conteúdos em porções menores e mais gerenciáveis.
Área Socioemocional
- Incentivar atividades em grupo para desenvolver habilidades de socialização.
- Implementar pausas para atividades físicas a cada 45 minutos de aula.
Área Comportamental
- Reforço positivo para comportamentos desejados (ex: elogios, pequenas recompensas).
- Estabelecimento de um contrato comportamental com metas claras.
Área Sensorial
- Incluir atividades que estimulem os sentidos, como jogos de comunicação e dinâmicas interativas.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material adaptado para as atividades acadêmicas.
- Reforço escolar duas vezes por semana.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Período | Responsável |
|---|---|---|
| Aula de Reforço Escolar | Segundas e Quartas | Prof. de Apoio |
| Atividades em Grupo | Todas as quintas | Professor da Turma |
| Reuniões de acompanhamento | Mensal | Psicopedagogo |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Testes e provas simplificadas para monitorar a compreensão dos conteúdos.
- Observação direta do comportamento e engajamento durante as aulas.
- Feedback de professores e colegas sobre a interação em atividades em grupo.
9. Acompanhamento e Revisão
O acompanhamento será realizado mensalmente pelo psicopedagogo e professor de apoio, com revisão dos objetivos a cada bimestre. As adaptações serão ajustadas conforme necessário e a evolução do aluno será documentada.
10. Orientações para Família
- Manter comunicação constante com a escola sobre o desenvolvimento de Paulo.
- Reforçar em casa as atividades realizadas na escola, com ênfase na socialização e atividades físicas.
- Participar de reuniões de acompanhamento para discutir o progresso e estratégias de apoio.
11. Registros e Observações
Serão feitos registros regulares sobre a participação e o comportamento de Paulo, além de anotações sobre a eficácia das estratégias empregadas, para melhores ajustes no plano.