📅 Plano Mensal: esportes, danças
1. Identificação
Disciplina: Educação Física
Série: 3º ano
Turma: 3º ano A
Mês/Ano: Maio de 2026
Carga Horária: 3 aulas semanais (total de 12 aulas)
Tema: Esportes e Danças
2. Justificativa
Maio é um mês propício para a prática de esportes e danças, pois coincide com a aproximação de festividades culturais que valorizam a diversidade e a inclusão. A prática de esportes e danças contribui para o desenvolvimento físico, social e emocional dos alunos, promovendo o trabalho em equipe, a cooperação e o respeito às diferenças culturais.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Promover a vivência e a valorização de esportes e danças, desenvolvendo habilidades motoras e sociais.
- Fomentar a consciência cultural e o respeito às tradições por meio da prática de danças populares.
Específicos
Semana 1:
- Experimentar diferentes esportes coletivos, identificando suas regras e estratégias.
- Distinguir entre jogo e esporte, compreendendo suas características.
Semana 2:
- Recriar danças populares do Brasil, reconhecendo suas origens e significados.
- Comparar elementos de diferentes danças e suas influências culturais.
Semana 3:
- Formular e executar estratégias para danças de matriz indígena e africana.
- Identificar e discutir situações de injustiça nas danças e práticas corporais.
Semana 4:
- Fomentar a prática de esportes e danças em um evento escolar, promovendo a integração da turma.
- Avaliar o aprendizado e as experiências vivenciadas ao longo do mês.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede ou parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.
- (EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as características que os constituem na contemporaneidade e suas manifestações profissional, comunitária ou de lazer.
- (EF35EF09) Experimentar, recriar e fruir danças populares do Brasil e do mundo, e danças de matriz indígena e africana, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem.
- (EF35EF10) Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço, gestos) em danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana.
- (EF35EF11) Formular e utilizar estratégias para a execução de elementos constitutivos das danças populares do Brasil e do mundo e das danças de matriz indígena e africana.
- (EF35EF12) Identificar situações de injustiça e preconceito geradas e ou presentes no contexto das danças e demais práticas corporais e discutir alternativas para superá-las.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Introdução aos esportes: regras e estratégias.
- Diferença entre jogos e esportes.
Semana 2
- Danças populares brasileiras: história e significados.
- Elementos de danças de matriz indígena e africana.
Semana 3
- Estratégias para a execução de danças.
- Discussão sobre injustiça nas práticas corporais.
Semana 4
- Evento de integração e apresentação de esportes e danças.
- Avaliação e reflexão sobre o mês.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 02/05 | Introdução aos esportes: apresentação e regras. |
| 04/05 | Prática de esportes coletivos (futebol, queimada). |
| 06/05 | Discussão sobre jogos vs. esportes e suas características. |
| 09/05 | Danças populares: introdução e história. |
| 11/05 | Prática de danças populares brasileiras. |
| 13/05 | Elementos das danças de matriz indígena e africana. |
| 16/05 | Recriação de danças: trabalho em grupos. |
| 18/05 | Discussão sobre injustiça nas danças e práticas corporais. |
| 20/05 | Preparação para o evento de integração. |
| 23/05 | Evento de apresentação de esportes e danças. |
| 25/05 | Reflexão sobre a prática e avaliação dos aprendizados. |
| 27/05 | Avaliação final e feedback dos alunos. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Introdução aos Esportes
Objetivo: Compreender as regras e estratégias dos esportes.
Desenvolvimento:
- Apresentação teórica sobre esportes (futebol, queimada).
- Divisão da turma em grupos para prática.
- Discussão sobre as regras e estratégias utilizadas.
Fechamento: Reflexão sobre a importância do trabalho em equipe.
Sequência 2: Danças Populares
Objetivo: Conhecer e praticar danças populares brasileiras.
Desenvolvimento:
- Apresentação da história das danças.
- Prática em grupo de uma dança popular (ex: frevo).
- Análise dos movimentos e significados.
Fechamento: Compartilhamento de experiências e sensações.
Sequência 3: Danças de Matriz Indígena e Africana
Objetivo: Recriar danças respeitando suas origens.
Desenvolvimento:
- Apresentação teórica sobre danças indígenas e africanas.
- Prática em grupos, focando na execução dos movimentos.
- Discussão sobre a importância cultural das danças.
Fechamento: Debate sobre preconceitos associados às danças.
Sequência 4: Evento de Integração
Objetivo: Promover a prática de esportes e danças em um evento escolar.
Desenvolvimento:
- Preparação para o evento: ensaios e organização.
- Realização do evento com apresentações.
- Avaliação do evento e feedback dos alunos.
Fechamento: Reflexão sobre o aprendizado e a importância da cultura.
8. Atividades Propostas
- Jogos de equipe (futebol, queimada) com regras e estratégias.
- Prática de danças populares em grupos.
- Criação de coreografias com elementos de danças de matriz indígena e africana.
- Discussões em grupo sobre injustiça e preconceito nas danças.
9. Recursos Didáticos
- Materiais: bolas, cordas, colchonetes, panos para danças.
- Tecnologias: vídeos de danças e esportes.
- Espaços: quadra, sala de aula, pátio.
10. Avaliação
Instrumentos: Observação durante as atividades, participação em discussões, apresentação no evento.
Critérios:
- Participação ativa nas atividades.
- Respeito às regras e ao espaço dos colegas.
- Desenvolvimento de habilidades motoras e sociais.
Recuperação: Alunos que apresentarem dificuldades poderão participar de atividades extras e receber orientações personalizadas.
11. Tarefas de Casa
- Pesquisa sobre uma dança popular de sua escolha e apresentar na próxima aula.
- Criar uma coreografia simples em casa e apresentar para a turma.
12. Observações e Adaptações
- Atividades adaptadas para alunos com necessidades especiais, garantindo a inclusão.
- Utilização de diferentes estratégias de ensino para atender a diversidade da turma.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
- GOMES, R. M. Educação Física e Cultura: uma abordagem crítica. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
- SILVA, J. A. Danças e Esportes: uma prática inclusiva. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2019.