PEI – Plano Educacional Individualizado – KAUÃ
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Kauã
Série/Ano: 1º ano EM
Diagnóstico/Condição: TEA
2. Perfil do Aluno
Características: Kauã demonstra dificuldades em socialização e participação em sala de aula. Prefere ficar isolado e não interage com os demais alunos.
Pontualidades: Mostra interesse em tecnologia, especialmente em interações através de chatbots.
Necessidades: Apoio em alfabetização e desenvolvimento de habilidades sociais.
3. Avaliação Inicial
Kauã apresenta um nível inicial de desenvolvimento em atividades acadêmicas, mostrando habilidade apenas em copiar nomes. Sua interação verbal ocorre principalmente em contexto digital.
4. Metas e Objetivos
- Curtos Prazo (1 bimestre):
- Concluir atividades de cópia de palavras e frases simples.
- Participar de pelo menos uma atividade de grupo por semana.
- Médio Prazo (2 bimestres):
- Alcançar o domínio da leitura de palavras simples.
- Iniciar interações com colegas durante as atividades de sala.
- Longo Prazo (1 ano):
- Ser capaz de escrever frases curtas de forma autônoma.
- Participar ativamente de discussões em sala de aula.
5. Estratégias e Adaptações
Área Acadêmica/Cognitiva:
- Utilização de jogos educativos que estimulem a leitura e escrita.
- Atividades de cópia com suporte visual.
Área de Comunicação e Linguagem:
- Atividades de role-playing para incentivar a fala.
- Uso de recursos visuais para facilitar a comunicação.
Área Socioemocional:
- Intervenções em pequenos grupos para promover interações sociais.
- Fortalecimento da autoestima através de elogios ao progresso.
Área Comportamental:
- Estabelecimento de rotinas claras para a sala de aula.
- Reforço positivo para incentivar a participação.
Área Sensorial:
- Ambiente de aprendizagem com elementos táteis e visuais.
- Atividades que estimulem os sentidos, por exemplo, jogos de memória.
6. Recursos e Apoios Necessários
Recursos disponíveis incluem: jogos educativos, sala de recurso, material didático adaptado, tablet ou computador para interações digitais.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Data de Início | Data de Término |
|---|---|---|
| Atividades de cópia e escrita | 01/02/2024 | 28/02/2024 |
| Atividades em grupo | 01/02/2024 | 28/02/2024 |
| Intervenções socioemocionais | 01/02/2024 | 28/02/2024 |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação será realizada através de observações diretas, registros de participação em atividades e desempenho em tarefas propostas. Serão utilizadas escalas qualitativas para medir a evolução de Kauã em cada área priorizada.
9. Acompanhamento e Revisão
As reuniões de acompanhamento ocorrerão mensalmente, envolvendo a equipe pedagógica e a família, para revisar o progresso e ajustar as estratégias conforme necessário.
10. Orientações para Família
Os familiares são encorajados a participar ativamente do processo educativo, oferecendo apoio em casa com leituras e jogos que estimulem a alfabetização e a socialização. Sugere-se também criar momentos de conversa sobre as experiências diárias de Kauã.
11. Registros e Observações
Um diário de observações será mantido pelo professor, registrando os avanços e desafios enfrentados por Kauã, permitindo a reflexão e eventual modificação das estratégias educacionais.