Planejamento Pedagógico – Língua Inglesa

1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
Escola Municipal Guia Lopes	Língua Inglesa	1º Ano	Bárbara Coelho	2026	1 aula semanal

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A importância do ensino da Língua Inglesa no Ensino Fundamental I (EFI) é indiscutível e se estende muito além da simples memorização de palavras ou canções em um idioma estrangeiro. Nesse estágio da infância, as crianças não apenas se encontram em um período crucial de desenvolvimento cognitivo, mas também estão em uma fase de intensa formação social e linguística. A aquisição de uma segunda língua, como o inglês, se torna um processo mais orgânico e significativo quando introduzido nesse contexto. O aprendizado de uma nova língua não só expande o vocabulário e a capacidade de comunicação dos alunos, mas também promove habilidades críticas, como a resolução de problemas, o pensamento crítico e a criatividade, fundamentais para a formação de cidadãos mais preparados para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo.

Além disso, o ensino da Língua Inglesa desempenha uma função vital no desenvolvimento do estudante, pois contribui para a construção de sua identidade cultural e social. Através do contato com a língua e a cultura anglófona, os alunos têm a oportunidade de ampliar seus horizontes e desenvolver uma perspectiva mais global. Essa vivência linguística promove a empatia e a compreensão de diferentes culturas, preparando os estudantes para interagir em um mundo cada vez mais interconectado. A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) reconhece essa importância ao incluir o ensino de línguas estrangeiras como componente essencial na formação integral do estudante. As diretrizes da BNCC enfatizam que a aprendizagem de uma língua deve ser contextualizada, significativa e relacionada com o cotidiano dos alunos, promovendo um aprendizado ativo e colaborativo.

A conexão com a realidade escolar é um aspecto que não pode ser negligenciado. O ensino da Língua Inglesa deve ser integrado ao contexto da escola e da comunidade, utilizando temas relevantes para os alunos e que dialoguem com suas vivências diárias. Isso pode incluir a utilização de músicas, jogos, histórias e atividades lúdicas que não apenas prendam a atenção dos alunos, mas que também os envolvam de maneira significativa. Ao criar um ambiente de aprendizagem que valoriza a cultura local e global, os alunos se sentem mais motivados e engajados, o que resulta em um aprendizado mais efetivo e duradouro. Portanto, o planejamento pedagógico para o ensino da Língua Inglesa no 1º ano deve ser cuidadosamente elaborado para atender a essas demandas, alinhando-se às diretrizes da BNCC e às necessidades dos estudantes, promovendo assim um ensino que realmente faça a diferença na formação de crianças mais autônomas, críticas e preparadas para o futuro.

Planejamento Pedagógico – Inglês 1º Ano

🎯 Objetivos Indicados pelo Professor

O planejamento pedagógico para o 1º ano da Escola Municipal Guia Lopes, sob a orientação da professora Bárbara Coelho, visa proporcionar um ambiente de aprendizado lúdico e significativo da Língua Inglesa. Os objetivos incluem:

• Desenvolver o interesse e a curiosidade dos alunos pela Língua Inglesa de forma lúdica e significativa.
• Promover o contato inicial com o idioma por meio de músicas, jogos, histórias, brincadeiras e atividades interativas.
• Estimular a compreensão e a comunicação oral em situações simples do cotidiano.
• Ampliar o vocabulário relacionado ao universo infantil e à realidade dos estudantes.
• Incentivar a pronúncia e a escuta da língua inglesa de maneira natural e progressiva.
• Desenvolver habilidades de leitura e escrita básicas, respeitando a faixa etária e o nível de aprendizagem dos alunos.
• Favorecer a socialização, a participação e a interação entre os estudantes durante as atividades.
• Valorizar diferentes culturas e promover o respeito à diversidade linguística e cultural.
• Relacionar o aprendizado da Língua Inglesa ao cotidiano e às experiências dos alunos.
• Contribuir para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças por meio do aprendizado de uma segunda língua.

📚 Objetivos Gerais do Ano

• Desenvolver a capacidade de escuta e compreensão oral em situações cotidianas simples.
• Promover a expressão oral através de atividades lúdicas e interativas.
• Ampliar o vocabulário infantil, incluindo cores, números, animais e objetos do cotidiano.
• Estimular o gosto pela leitura e pela escrita em inglês por meio de histórias e canções.
• Fomentar a interação entre os alunos, promovendo o trabalho em grupo e a socialização.
• Incentivar a curiosidade sobre diferentes culturas de países de língua inglesa.
• Desenvolver a habilidade de reconhecer e reproduzir sons da língua inglesa.
• Estimular a criatividade dos alunos em atividades que envolvem dramatização e jogos de representação.
• Promover o respeito à diversidade cultural e linguística através de atividades e discussões.
• Integrar o aprendizado da língua inglesa ao cotidiano dos alunos, relacionando com suas experiências.
• Contribuir para o desenvolvimento emocional e social dos alunos por meio do aprendizado colaborativo.
• Estimular a autonomia dos alunos em atividades de leitura e escrita simples.
• Desenvolver a habilidade de seguir instruções em inglês em atividades práticas.
• Promover a autoexpressão dos alunos por meio de projetos e apresentações em inglês.

4️⃣ Habilidades da BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF01LI01	Compreensão e Produção de Textos	1º
EF01LI02	Vocabulario e Expressões	1º
EF01LI03	Interação Oral	1º
EF01LI04	Leitura e Escrita	1º
EF01LI05	Compreensão Auditiva	2º
EF01LI06	Produção Oral	2º
EF01LI07	Vocabulario e Expressões	2º
EF01LI08	Compreensão e Produção de Textos	2º
EF01LI09	Interação Oral	3º
EF01LI10	Leitura e Escrita	3º
EF01LI11	Compreensão Auditiva	3º
EF01LI12	Produção Oral	3º
EF01LI13	Vocabulario e Expressões	4º
EF01LI14	Compreensão e Produção de Textos	4º
EF01LI15	Interação Oral	4º
EF01LI16	Leitura e Escrita	4º

Planejamento Pedagógico – Inglês 1º Ano

UNIDADES TEMÁTICAS DO PROFESSOR

As habilidades trabalhadas durante o ano letivo são fundamentais para a construção do conhecimento em Língua Inglesa, promovendo a interação e a comunicação desde os primeiros anos. O foco será na compreensão e utilização de cumprimentos, vocabulário cotidiano e desenvolvimento da escuta e fala através de atividades lúdicas e interativas.

Habilidades a serem trabalhadas:

• Compreender e utilizar cumprimentos e apresentações simples em Língua Inglesa.
• Identificar e nomear cores, números, letras, formas e objetos do cotidiano.
• Reconhecer e utilizar vocabulário relacionado à família, escola, animais, alimentos e corpo humano.
• Desenvolver a escuta e a compreensão oral por meio de músicas, histórias e diálogos simples.
• Reproduzir palavras e pequenas expressões com pronúncia adequada à faixa etária.
• Participar de jogos, brincadeiras e atividades interativas em Inglês.
• Ler e compreender palavras, imagens e pequenos textos com apoio visual.
• Produzir registros simples da escrita em Língua Inglesa.
• Relacionar palavras e imagens, ampliando o vocabulário básico.
• Desenvolver a autonomia e a confiança na utilização do idioma.
• Respeitar diferentes culturas e reconhecer a importância da Língua Inglesa no cotidiano.
• Trabalhar a interação, cooperação e participação nas atividades em grupo.
• Utilizar recursos tecnológicos e visuais para auxiliar na aprendizagem da língua.
• Estimular a criatividade e a expressão oral por meio de atividades lúdicas.

CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Apresentações	Cumprimentos e apresentações	Como dizer “Olá”, “Meu nome é…”, “Prazer em conhecer” e respostas simples.	1º	1 aula
Cores e Números	Identificação de cores e números	Nomear cores e contar de 1 a 10.	1º	1 aula
Objetos do Cotidiano	Objetos e formas	Nomear objetos comuns e formas geométricas.	1º	1 aula
Família	Vocabulário da família	Nomear membros da família e descrever relações.	2º	1 aula
Animais	Vocabulário de animais	Identificar e nomear animais comuns.	2º	1 aula
Alimentos	Vocabulário de alimentos	Nomear frutas, verduras e alimentos comuns.	2º	1 aula
Corpo Humano	Vocabulário do corpo humano	Nomear partes do corpo e descrever ações simples.	3º	1 aula
Música e História	Desenvolvimento da escuta	Atividades com músicas e histórias simples.	3º	1 aula
Expressões Simples	Pronúncia e expressões	Reproduzir expressões simples e frases curtas.	3º	1 aula
Jogos e Brincadeiras	Interação e participação	Participar de jogos interativos em inglês.	4º	1 aula
Leitura e Compreensão	Leitura de palavras e imagens	Leitura de palavras simples e identificação de imagens.	4º	1 aula
Escrita Simples	Produção de registros	Escrever palavras e frases simples.	4º	1 aula
Autonomia no Idioma	Confiança no uso do inglês	Atividades que promovam a autonomia na comunicação.	5º	1 aula
Cultura e Diversidade	Respeito às culturas	Reconhecer a importância do inglês e suas culturas.	5º	1 aula
Recursos Tecnológicos	Utilização de recursos digitais	Uso de aplicativos e vídeos educativos para o aprendizado.	5º	1 aula
Atividades Lúdicas	Criatividade e expressão	Atividades que estimulem a expressão oral e a criatividade.	6º	1 aula

METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas são essenciais para o engajamento dos alunos no processo de aprendizagem. Através de aulas expositivas dialogadas, os alunos são incentivados a participar ativamente, expressando suas opiniões e interagindo com o conteúdo. A aprendizagem baseada em projetos permite que os estudantes se envolvam em atividades práticas, desenvolvendo habilidades essenciais como a resolução de problemas e o trabalho em grupo. Isso não apenas facilita a compreensão, mas também promove um ambiente colaborativo onde todos se sentem parte do processo educativo.

Além disso, a utilização de recursos digitais, como aplicativos educativos e vídeos interativos, enriquece a experiência de aprendizagem. Por exemplo, o uso de plataformas como Kahoot! pode tornar a revisão de vocabulário em um jogo dinâmico, enquanto vídeos do YouTube com músicas em inglês ajudam a desenvolver a escuta e a pronúncia. Esses recursos visuais e tecnológicos não apenas atraem a atenção das crianças, mas também facilitam a assimilação do conteúdo, tornando o aprendizado mais significativo e prazeroso.

Estratégias de Inclusão do Professor

As estratégias de inclusão no ensino de inglês para o 1º ano devem ser cuidadosamente planejadas para atender à diversidade de ritmos e estilos de aprendizagem dos alunos. A utilização de metodologias lúdicas é fundamental, pois elas permitem que as crianças aprendam de forma divertida e engajante. Por exemplo, jogos de palavras e canções em inglês podem ser empregados para ensinar vocabulário de maneira interativa. Além disso, é essencial adaptar atividades e conteúdos de acordo com as especificidades de cada estudante, garantindo que todos tenham acesso ao aprendizado.

Recursos visuais, como flashcards e vídeos, podem ser utilizados para facilitar a compreensão de temas abordados em sala de aula. A promoção de atividades colaborativas, onde os alunos trabalham em grupos, não apenas estimula a socialização, mas também desenvolve habilidades de cooperação e comunicação. O professor deve estar atento às necessidades individuais, oferecendo apoio personalizado quando necessário e celebrando os avanços de cada aluno, criando um ambiente de aprendizagem acolhedor e respeitoso. Dessa forma, as práticas inclusivas não apenas favorecem a aprendizagem, mas também promovem o respeito à diversidade cultural e social entre os estudantes.

Avaliação

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários iniciais, entrevistas	Identificação de conhecimentos prévios	Início do semestre	Para entender o nível de conhecimento dos alunos	10%
Formativa	Observação em sala, feedback contínuo	Participação e engajamento	Semanal	Para ajustar o ensino conforme necessário	20%
Somativa	Provas, trabalhos finais	Domínio dos conteúdos abordados	Final do semestre	Para avaliar a aprendizagem acumulada	30%
Autoavaliação	Diários de aprendizagem	Reflexão sobre o próprio progresso	Mensal	Para fomentar a autonomia dos alunos	10%
Provas e testes	Testes de vocabulário e gramática	Precisão e clareza nas respostas	Trimestral	Para verificar a aquisição de conteúdos específicos	15%
Trabalhos e projetos	Apresentações, trabalhos em grupo	Colaboração e criatividade	Semestral	Para estimular a pesquisa e o trabalho em equipe	15%

A recuperação paralela será implementada para alunos que apresentarem dificuldades, permitindo que esses estudantes participem de atividades diferenciadas e complementares. Essa abordagem visa garantir que todos tenham a oportunidade de consolidar o aprendizado e alcançar os objetivos propostos, respeitando o ritmo individual de cada aluno.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros:
  • “Inglês para Crianças” – Livro didático com atividades lúdicas.
  • “My First English Book” – Livro ilustrado com vocabulário básico.
  • “Fun with English” – Livro de histórias curtas em inglês.
  • “English Picture Dictionary” – Dicionário ilustrado para crianças.
  • “Let’s Learn English” – Livro com canções e rimas.
• Materiais Manipuláveis:
  • Cartões de vocabulário (flashcards) com imagens e palavras.
  • Bonecos de dedo para dramatizações.
  • Quebra-cabeças com palavras e imagens.
  • Fantoches para contar histórias.
  • Jogo da memória com vocabulário em inglês.
• Recursos Digitais:
  • Aplicativos de aprendizagem de idiomas (ex.: Duolingo Kids).
  • Sites interativos de inglês para crianças (ex.: British Council Kids).
  • Vídeos educativos no YouTube com músicas e histórias em inglês.
  • Jogos online que ensinam vocabulário e gramática.
  • Plataformas de videoconferência para intercâmbio com falantes nativos.
• Equipamentos:
  • Computadores ou tablets para acesso a recursos digitais.
  • Projetor para exibição de vídeos e apresentações.
  • Caixas de som para reprodução de músicas e vídeos.
  • Impressora para imprimir materiais didáticos.
  • Quadro branco e marcadores para anotações e atividades.
• Jogos:
  • Jogo de perguntas e respostas sobre vocabulário.
  • “Simon Says” em inglês para aprender comandos.
  • Atividades de role-play para simular diálogos.
  • Jogos de tabuleiro com perguntas em inglês.
  • Caça-palavras com palavras em inglês.

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Animais	Identificar e nomear animais em inglês.	Aprendizagem baseada em projetos, com atividades lúdicas e interativas.	Criação de um mural com animais, jogos de adivinhação e canções.	1 mês	Mural, canções e apresentações orais.
Alimentos	Reconhecer e nomear alimentos em inglês.	Atividades práticas e dramatizações.	Feira de alimentos, onde os alunos apresentam e falam sobre seus pratos favoritos.	1 mês	Apresentação de pratos, vídeos e cartazes.
Família	Nomear membros da família em inglês.	Discussões em grupo e atividades de desenho.	Desenho da árvore genealógica e apresentação dos membros da família.	2 semanas	Árvore genealógica e apresentações orais.
Meio Ambiente	Compreender a importância da preservação ambiental.	Atividades práticas e discussões sobre sustentabilidade.	Criação de cartazes sobre reciclagem e proteção da natureza.	1 mês	Cartazes e apresentações em grupo.
Estações do Ano	Identificar e descrever as estações do ano em inglês.	Aulas expositivas e atividades de arte.	Criação de um calendário das estações e dramatizações.	3 semanas	Calendário e apresentações artísticas.
Brinquedos	Nomear e descrever brinquedos em inglês.	Atividades lúdicas e jogos.	Feira de brinquedos, onde os alunos apresentam seus brinquedos favoritos.	2 semanas	Apresentações orais e vídeos.
Profissões	Nomear profissões e descrever funções em inglês.	Discussões em grupo e dramatizações.	Atividades de role-play com simulação de profissões.	1 mês	Apresentações orais e dramatizações.
Saúde e Bem-Estar	Compreender hábitos saudáveis e nomear partes do corpo.	Atividades práticas e discussões.	Criação de cartazes sobre saúde e atividades físicas.	3 semanas	Cartazes e apresentações em grupo.

Planejamento Pedagógico – Inglês 1º Ano

1️⃣1️⃣ Cronograma Anual

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Apresentação do curso; Saudações e despedidas; Vocabulário básico (cores, números, objetos da sala de aula).	Criação de um mural com as cores e objetos da sala de aula.	Atividade oral de apresentação.	Última semana de janeiro.	Introduzir o uso de imagens para facilitar a compreensão.
Fevereiro	1-4	Alfabeto; Sons das letras; Formação de palavras simples.	Atividade de grafismo: desenhar as letras do alfabeto.	Teste de sons das letras.	Última semana de fevereiro.	Utilizar jogos de letras para engajar os alunos.
Março	1-4	Vocabulário sobre família e amigos; Frases simples de apresentação.	Projeto “Minha Família”: apresentação oral sobre a família.	Apresentação oral.	Última semana de março.	Incentivar o uso de fotos da família.
Abril	1-4	Vocabulário sobre animais; Descrições simples.	Criação de um livro ilustrado sobre animais.	Teste de vocabulário.	Última semana de abril.	Usar vídeos de animais para enriquecer o conteúdo.
Maio	1-4	Atividades diárias; Verbos simples no presente.	Diário em inglês: o que eu faço todos os dias.	Revisão oral.	Última semana de maio.	Incluir dramatizações das atividades diárias.
Junho	1-4	Vocabulário sobre comida; Frases para pedir comida.	Simulação de um restaurante em sala de aula.	Teste de vocabulário.	Última semana de junho.	Trazer amostras de comida para explorar o vocabulário.
Julho	1-4	Revisão dos conteúdos do semestre; Jogos de revisão.	Criação de um jogo de tabuleiro com perguntas de revisão.	Atividade de revisão oral.	Última semana de julho.	Incluir todos os alunos na criação do jogo.
Agosto	1-4	Vocabulário sobre clima; Frases para descrever o tempo.	Criação de um calendário do tempo.	Teste de vocabulário.	Última semana de agosto.	Utilizar imagens do clima para facilitar a compreensão.
Setembro	1-4	Vocabulário sobre esportes; Frases para descrever atividades esportivas.	Projeto “Meu esporte favorito”: apresentação oral.	Apresentação oral.	Última semana de setembro.	Incentivar a participação dos alunos com equipamentos esportivos.
Outubro	1-4	Vocabulário sobre transporte; Frases para descrever como chegar a um lugar.	Criação de um mapa da escola com descrições de como chegar a cada lugar.	Teste de vocabulário.	Última semana de outubro.	Utilizar transporte real como exemplo (ônibus, carro).
Novembro	1-4	Vocabulário sobre profissões; Descrições simples de profissões.	Projeto “O que eu quero ser quando crescer”: apresentação oral.	Apresentação oral.	Última semana de novembro.	Incluir imagens de profissões para auxiliar na compreensão.
Dezembro	1-4	Revisão dos conteúdos do ano; Jogos e atividades lúdicas.	Festa de encerramento com apresentações dos alunos.	Revisão geral.	Última semana de dezembro.	Focar na celebração do aprendizado ao longo do ano.

1️⃣2️⃣ Referências Bibliográficas

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• HARMER, Jeremy. How to Teach English. Longman, 2007.
• THORNBURY, Scott. How to Teach Speaking. Longman, 2005.
• UR, Penny. A Course in English Language Teaching. Cambridge University Press, 2012.
• COELHO, Bárbara. Ensino de Línguas: Teoria e Prática. Editora XYZ, 2020.
• GARDNER, Howard. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Basic Books, 1983.
• LIGHTBOWN, Patsy M.; SPADA, Nina. How Languages Are Learned. Oxford University Press, 2013.
• WILSON, J. D. Teaching English to Young Learners. Cambridge University Press, 2016.
• RICHARDS, Jack C.; RODGERS, Theodore S. Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge University Press, 2014.
• BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Estrangeira. Brasília: MEC, 2000.
• GOMES, Maria. Metodologias Ativas para o Ensino de Línguas. Editora ABC, 2019.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Editora Paz e Terra, 1970.
• VYGOTSKY, Lev. A Formação Social da Mente. Martins Fontes, 1998.
• CAMBRIDGE ASSESSMENT ENGLISH. Teaching English to Young Learners. Cambridge University Press, 2018.
• WEINSTEIN, D. E. Teaching English in the Primary Classroom. Oxford University Press, 2015.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Apresentação da disciplina e cumprimentos simples	Compreender e utilizar cumprimentos e apresentações simples em Língua Inglesa.	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa	Dinâmica de apresentação em duplas usando “Hello”, “My name is…”	Cartazes com palavras, projetor	Observação da participação e pronúncia
2	Identificação de cores e formas	Identificar e nomear cores e formas do cotidiano.	Aula expositiva, Trabalho em grupo	Atividade de colagem com objetos coloridos e formas	Revistas, tesoura, cola, papel colorido	Verificação das colagens e apresentação oral
3	Números de 1 a 10	Identificar e nomear números em inglês.	Aprendizagem baseada em projetos, Jogos	Jogo de bingo com números em inglês	Cartões de bingo, marcadores	Observação da correta identificação dos números
4	Vocabulário da família	Reconhecer vocabulário relacionado à família.	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Desenho da árvore genealógica e apresentação	Papel, lápis de cor	Avaliação das apresentações orais
5	Vocabulário de animais	Reconhecer vocabulário relacionado a animais.	Aula expositiva, Jogos	Jogo de memória com cartas de animais e seus nomes em inglês	Cartas de animais, mesa de jogo	Observação do uso correto dos nomes dos animais
6	Vocabulário de alimentos	Reconhecer vocabulário relacionado a alimentos.	Aprendizagem ativa, Trabalho em grupo	Criação de um cardápio em inglês com os alimentos aprendidos	Papel, canetas, imagens de alimentos	Verificação dos cardápios e uso correto do vocabulário
7	Corpo humano – partes do corpo	Reconhecer vocabulário relacionado ao corpo humano.	Aula expositiva, Aprendizagem baseada em projetos	Atividade de identificação das partes do corpo em um desenho	Desenhos do corpo humano, etiquetas	Avaliação do desenho e uso correto dos termos
8	Desenvolvimento da escuta com músicas	Desenvolver a escuta e a compreensão oral por meio de músicas.	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Escutar e cantar músicas simples em inglês	Caixas de som, letras das músicas	Observação da participação e entonação
9	Contação de histórias simples	Desenvolver a escuta e a compreensão oral por meio de histórias.	Aula expositiva, Trabalho em grupo	Contar uma história em inglês e dramatizar	Livros ilustrados, adereços para dramatização	Avaliação da participação e compreensão da história
10	Revisão dos conteúdos do bimestre	Revisar e relacionar palavras e imagens, ampliando o vocabulário básico.	Resolução de problemas, Aprendizagem ativa	Atividade de revisão com jogos interativos	Computadores/tablets, quiz online	Testes de compreensão e vocabulário

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Cumprimentos e apresentações simples	Compreender e utilizar cumprimentos e apresentações simples	Aula expositiva dialogada	Role-play de cumprimentos	Cartões de cumprimentos	Observação da participação
2	Identificação de cores e formas	Identificar e nomear cores e formas	Aprendizagem ativa	Jogo de “Bingo de Cores”	Cartões de cores e formas	Registro de acertos no jogo
3	Números e contagem	Identificar e nomear números	Trabalho em grupo	Contagem de objetos da sala	Objetos contáveis (blocos, lápis)	Relatório de contagem
4	Vocabulário da família	Reconhecer vocabulário relacionado à família	Aula expositiva dialogada	Desenho da árvore genealógica	Papel, lápis de cor	Apresentação da árvore
5	Vocabulário de animais	Reconhecer vocabulário relacionado a animais	Aprendizagem baseada em projetos	Criação de um livro ilustrado de animais	Papel, revistas, tesoura, cola	Exposição do livro
6	Vocabulário de alimentos	Reconhecer vocabulário relacionado a alimentos	Resolução de problemas	Atividade de “Mercadinho” com simulação de compras	Brinquedos de mercado, etiquetas de preços	Observação da interação
7	Vocabulário do corpo humano	Reconhecer vocabulário relacionado ao corpo humano	Trabalho em grupo	Jogo de “Simon Says” com partes do corpo	Imagens do corpo humano	Registro da participação
8	Desenvolvimento da escuta e compreensão oral	Desenvolver a escuta e a compreensão oral	Aula expositiva dialogada	Ouvir músicas e identificar palavras	Caixas de som, letras das músicas	Questionário de compreensão
9	Produção escrita simples	Produzir registros simples da escrita	Aprendizagem ativa	Escrever uma frase sobre si mesmo	Folhas de papel, canetas	Correção e feedback
10	Revisão e integração dos conteúdos	Desenvolver a autonomia e a confiança na utilização do idioma	Aprendizagem baseada em projetos	Apresentação de projetos em grupo	Materiais diversos (papel, cartolina)	Avaliação final do projeto

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Apresentação e cumprimentos simples	Compreender e utilizar cumprimentos	Aula expositiva dialogada	Role-playing de cumprimentos	Cartões com frases, áudio de diálogos	Observação da participação
2	Nomeação de cores e formas	Identificar e nomear cores e formas	Aprendizagem ativa	Atividade de pintura e identificação	Papel, tintas, flashcards de cores	Produção de desenho colorido
3	Identificação de números e letras	Identificar e nomear números e letras	Trabalho em grupo	Jogos de bingo com números e letras	Bingo, cartões de números e letras	Registro de acertos no bingo
4	Vocabulário da família	Reconhecer vocabulário relacionado à família	Aprendizagem baseada em projetos	Criação de árvore genealógica	Papel, canetas, imagens de família	Apresentação da árvore para a turma
5	Vocabulário de animais	Reconhecer vocabulário relacionado a animais	Resolução de problemas	Jogo de adivinhação de animais	Imagens de animais, som de animais	Feedback oral sobre as adivinhações
6	Vocabulário de alimentos	Reconhecer vocabulário relacionado a alimentos	Aula expositiva dialogada	Feira de alimentos: apresentação e degustação	Alimentos, etiquetas em inglês	Relatório sobre as preferências alimentares
7	Vocabulário do corpo humano	Reconhecer vocabulário do corpo humano	Aprendizagem ativa	Jogo de “Simon Says” com partes do corpo	Imagens do corpo humano, áudio	Observação da execução das instruções
8	Desenvolvimento da escuta com músicas	Desenvolver escuta e compreensão oral	Trabalho em grupo	Atividade de cantar e dançar junto com músicas	Músicas infantis em inglês, aparelho de som	Participação e entonação na atividade
9	Leitura e compreensão de pequenos textos	Ler e compreender palavras e pequenos textos	Aula expositiva dialogada	Leitura compartilhada de histórias curtas	Livros ilustrados, projetor	Atividade de perguntas sobre a história
10	Produção de registros simples em inglês	Produzir registros simples da escrita	Aprendizagem baseada em projetos	Criação de um pequeno diário em inglês	Cadernos, canetas, exemplos de diários	Revisão dos diários e feedback

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Apresentação de cumprimentos e apresentações simples.	Compreender e utilizar cumprimentos e apresentações simples.	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa.	Role-play de cumprimentos. Alunos se apresentam em duplas.	Cartões com frases de apresentação, projetor.	Observação da participação e pronúncia durante o role-play.
2	Identificação e nomeação de cores e formas.	Identificar e nomear cores, formas e objetos do cotidiano.	Trabalho em grupo, Aprendizagem baseada em projetos.	Criação de um mural com objetos coloridos e suas descrições.	Papel colorido, tesoura, cola, imagens de objetos.	Verificação do mural e apresentação oral das cores e formas.
3	Vocabulário relacionado à família e escola.	Reconhecer e utilizar vocabulário da família e escola.	Aula expositiva, Aprendizagem ativa.	Jogo da memória com palavras e imagens de membros da família e objetos da escola.	Cartas de jogo, imagens de membros da família e objetos escolares.	Registro de palavras aprendidas em um caderno.
4	Vocabulário relacionado a animais e alimentos.	Reconhecer e utilizar vocabulário de animais e alimentos.	Aula expositiva dialogada, Resolução de problemas.	Atividade de adivinhação: “Eu sou um…”.	Imagens de animais e alimentos, cartazes.	Avaliação da participação e acertos na adivinhação.
5	Desenvolvimento da escuta e compreensão oral.	Desenvolver a escuta e a compreensão oral através de músicas e histórias.	Aula expositiva, Aprendizagem ativa.	Ouvir uma música e discutir seu significado. Contar uma história.	Áudio da música, livro de histórias ilustrado.	Questionário simples sobre a música e a história.
6	Reprodução de palavras e pequenas expressões.	Reproduzir palavras e pequenas expressões com pronúncia adequada.	Trabalho em grupo, Aprendizagem ativa.	Atividade de repetição em pares e gravação de áudio.	Gravador de áudio, lista de palavras e expressões.	Escuta das gravações e feedback sobre a pronúncia.
7	Leitura e compreensão de palavras e pequenos textos.	Ler e compreender palavras e pequenos textos com apoio visual.	Aula expositiva, Aprendizagem baseada em projetos.	Leitura em grupo de um texto curto e ilustrações.	Livros ilustrados, fichas de leitura.	Registro de compreensão através de perguntas sobre o texto.
8	Produção de registros simples da escrita em Língua Inglesa.	Produzir registros simples da escrita em Língua Inglesa.	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo.	Escrever uma pequena descrição sobre a família ou animais.	Fichas de escrita, lápis, borrachas.	Avaliação dos registros escritos e feedback individual.
9	Atividades lúdicas para estimular a criatividade.	Estimular a criatividade e a expressão oral através de atividades lúdicas.	Aprendizagem ativa, Jogos interativos.	Teatro de fantoches com diálogos simples em inglês.	Fantoches, cenário improvisado, roteiro simples.	Avaliação da participação e criatividade na apresentação.
10	Revisão geral dos conteúdos do bimestre.	Revisar e consolidar os conteúdos aprendidos.	Aula expositiva, Resolução de problemas.	Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos do bimestre.	Quadro branco, marcadores, cartões de perguntas.	Avaliação geral através do desempenho no jogo.