Avaliação Diagnóstica de Matemática – 5º Ano

1. CABEÇALHO DA AVALIAÇÃO

1. Nome da escola: _________________________
2. Professor(a): _________________________
3. Aluno(a): _________________________
4. Turma: _________ Data: ____/____/____
5. Disciplina: Matemática
6. Bimestre: 1º Bimestre

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2. ORIENTAÇÕES AO ALUNO

7. Leia atentamente cada questão antes de responder.
8. Marque a resposta correta nas questões de múltipla escolha.
9. Para as questões dissertativas, escreva suas respostas de forma clara e organizada.
10. Use sempre lápis ou caneta para suas respostas, e evite rasuras.
11. Caso tenha dúvidas, levante a mão e pergunte ao professor.

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3. QUESTÕES OBJETIVAS

Questão 1 (Habilidade: EF05MA01)
Qual é o número que representa a quantidade de 25.482?
A) Vinte e cinco mil, quatrocentos e oitenta e dois
B) Vinte e cinco mil e quatrocentos e oitenta e dois
C) Vinte e cinco mil, quinhentos e oitenta e dois
D) Vinte e cinco mil, quatrocentos e oitenta

Questão 2 (Habilidade: EF05MA01)
Qual dos seguintes números está na ordem das centenas de milhar?
A) 452.873
B) 56.201
C) 2.130
D) 100.000

Questão 3 (Habilidade: EF05MA07)
João tinha 245 maçãs e deu 67 para seus amigos. Quantas maçãs ele ficou?
A) 178
B) 198
C) 207
D) 112

Questão 4 (Habilidade: EF05MA07)
Uma escola comprou 150 cadernos e 75 lápis. Se 29 cadernos foram distribuídos, quantos cadernos restam?
A) 121
B) 128
C) 150
D) 75

Questão 5 (Habilidade: EF05MA08)
Em uma festa, cada mesa tem 6 cadeiras e há 8 mesas. Quantas cadeiras há no total?
A) 42
B) 48
C) 36
D) 54

Questão 6 (Habilidade: EF05MA08)
Carlos tem 4 pacotes de balas, cada um com 12 balas. Se ele quiser dividir igualmente entre 3 amigos, quantas balas cada amigo receberá?
A) 8
B) 12
C) 16
D) 4

Questão 7 (Habilidade: EF05MA09)
Um professor quer formar grupos de alunos para uma atividade. Se ele tem 3 meninas e 4 meninos, quantos grupos diferentes de um menino e uma menina ele pode formar?
A) 6
B) 7
C) 12
D) 10

Questão 8 (Habilidade: EF05MA09)
Quantas combinações diferentes de duas frutas podem ser feitas se você tem maçãs, bananas e laranjas?
A) 3
B) 6
C) 9
D) 2

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4. QUESTÕES DISSERTATIVAS

Questão 9 (Habilidade: EF05MA07)
Maria tinha 500 reais. Ela gastou 245 reais em roupas e 155 reais em sapatos. Quanto dinheiro ela ainda tem?
Responda:

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Questão 10 (Habilidade: EF05MA08)
Um agricultor plantou 1200 árvores em 4 hectares. Se ele quiser plantar o mesmo número de árvores por hectare, quantas árvores serão plantadas em cada hectare?
Responda:

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Questão 11 (Habilidade: EF05MA15)
No plano cartesiano, o ponto A está localizado nas coordenadas (3, 2) e o ponto B nas coordenadas (3, 5). Qual é a movimentação necessária para ir do ponto A ao ponto B? Explique como você faria essa movimentação.
Responda:

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5. GABARITO COMPLETO

12. A
13. D
14. A
15. A
16. B
17. A
18. A
19. B

Critérios de Avaliação para Questões Dissertativas:

20. Questão 9: Resposta correta: 500 – 245 – 155 = 100 (1 ponto)
21. Questão 10: Resposta correta: 1200 / 4 = 300 (1 ponto)
22. Questão 11: Resposta correta: Mover-se 3 unidades para cima (1 ponto) e a explicação clara da movimentação (1 ponto).

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6. TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS

Código da Habilidade BNCC	Descrição Resumida	Questões que Avaliam essa Habilidade
EF05MA01	Ler, escrever e ordenar números naturais.	1, 2
EF05MA07	Resolver problemas de adição e subtração.	3, 4, 9
EF05MA08	Resolver problemas de multiplicação e divisão.	5, 6, 10
EF05MA09	Resolver problemas de contagem e combinações.	7, 8
EF05MA15	Interpretar e representar a localização no plano cartesiano.	11

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Considerações Finais

Após a correção, os professores devem observar as áreas em que os alunos apresentaram dificuldades e planejar intervenções pedagógicas, como:

23. Atividades de reforço para alunos com baixo desempenho.
24. Retomada de conteúdos que não foram compreendidos.
25. Aprofundamento para alunos com maior domínio, propondo desafios matemáticos adicionais e projetos de matemática contextualizados.

Essa avaliação diagnóstica permite identificar o nível de compreensão dos alunos sobre os conteúdos de matemática e orienta ações pedagógicas adequadas.