Plano de Aula de Língua Portuguesa – 5º Ano EF – Março 2026

1. Identificação

Mês/Ano: Março de 2026
Série/Ano: 5º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: 52
Carga horária semanal: 5 aulas

2. Justificativa

O estudo de verbos, pronomes e adjetivos é fundamental para a construção de frases coesas e significativas, promovendo a expressão clara e precisa dos alunos. Essas classes gramaticais são essenciais para a formação de textos diversos, permitindo que os estudantes compreendam e produzam narrativas, descrições e diálogos, alinhando-se às demandas do cotidiano e às expectativas da BNCC.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais: Desenvolver a leitura, escrita e compreensão oral dos alunos em Língua Portuguesa.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar e utilizar verbos, pronomes e adjetivos em diferentes contextos.
  • Produzir textos com clareza e coerência, utilizando adequadamente as classes gramaticais estudadas.
  • Fomentar a leitura crítica e a produção de textos, considerando a situação comunicativa.
  • Desenvolver a habilidade de escuta atenta e a interação oral entre colegas.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler.
• (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
• (EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido.
• (EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido.
• (EF15LP07) Editar a versão final do texto, em colaboração.
• (EF15LP08) Utilizar tecnologia digital disponíveis.
• (EF15LP09) Expressar-se audível, boa articulação e ritmo adequado.
• (EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas.
• (EF15LP11) Reconhecer a situação e a posição do interlocutor.
• (EF15LP12) Atribuir significado a aspectos não linguísticos observados na fala.
• (EF15LP13) Identificar diferentes usos da linguagem.
• (EF15LP14) Construir o sentido de narrativas visuais e onomatopeias.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução aos verbos: definição, tipos e exemplos.
• Semana 2: Pronomes: definição, tipos (pessoais, possessivos, demonstrativos) e uso.
• Semana 3: Adjetivos: definição, graus (comparativo e superlativo) e uso.
• Semana 4: Produção de texto: elaboração de narrativas e descrições utilizando verbos, pronomes e adjetivos.

6. Cronograma Detalhado

Data	Conteúdo	Atividades
02/03	Introdução aos verbos	Exploração de verbos em textos, identificação em frases.
04/03	Tipos de verbos	Atividade em grupos: lista de verbos e suas classificações.
09/03	Pronomes: tipos e usos	Leitura de texto e identificação de pronomes.
11/03	Produção textual com pronomes	Produção de frases utilizando diferentes pronomes.
16/03	Adjetivos e seus graus	Exploração de adjetivos em descrições de objetos.
18/03	Produção com adjetivos	Descrição de personagens utilizando adjetivos.
23/03	Revisão de conteúdos	Discussão em grupos e jogos de revisão.
25/03	Produção de texto final	Escrita de narrativas utilizando verbos, pronomes e adjetivos.

7. Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Introdução aos verbos
   • Atividade de identificação em textos.
   • Discussão sobre a importância dos verbos na construção de frases.
2. Sequência 2: Pronomes
   • Leitura de textos que exemplificam o uso de pronomes.
   • Produção de frases utilizando pronomes corretamente.
3. Sequência 3: Adjetivos
   • Atividade prática de descrição de objetos da sala de aula.
   • Produção de textos curtos com descrições ricas em adjetivos.
4. Sequência 4: Produção textual
   • Planejamento e escrita de narrativas completas.
   • Revisão e edição em grupos, finalizando o texto.

8. Atividades Propostas

• Jogo da memória com verbos, pronomes e adjetivos.
• Criação de cartazes ilustrativos sobre as classes gramaticais.
• Debate sobre a importância da linguagem na comunicação.
• Produção de um mini-livro utilizando as classes gramaticais estudadas.

9. Recursos Didáticos

• Materiais impressos (textos, cartazes, fichas).
• Projetor e computador para apresentação de vídeos e slides.
• Espaços da escola para atividades externas (jardim, cantina).
• Aplicativos de escrita e edição de textos.

10. Avaliação

A avaliação será formativa, considerando a participação e engajamento dos alunos nas atividades propostas. Critérios incluem:

• Capacidade de identificar e utilizar verbos, pronomes e adjetivos.
• Clareza e coerência na produção textual.
• Colaboração e respeito nas atividades em grupo.

Para recuperação, serão oferecidas atividades extras e revisão dos conteúdos em sala de aula.

11. Tarefas de Casa

• Produzir um pequeno texto utilizando pelo menos 5 verbos, 3 pronomes e 4 adjetivos.
• Pesquisar e trazer exemplos de uso de verbos, pronomes e adjetivos em músicas ou poemas.

12. Observações e Adaptações

Atividades serão adaptadas conforme as necessidades dos alunos, oferecendo suporte adicional para aqueles que apresentarem dificuldades.

13. Bibliografia

Almeida, M. (2018). Gramática da Língua Portuguesa para Crianças. São Paulo: Editora XYZ.
Silva, J. (2019). A Importância da Leitura e Escrita na Formação do Aluno. Rio de Janeiro: Editora ABC.
Souza, R. (2020). Criando Textos: Uma Abordagem Prática. Belo Horizonte: Editora DEF.