SKOOLY – PLANO DE AULA EJA

📖 Plano de Aula: História Identificar mudanças na comunicação ao longo do tempo. Reconhecer registros históricos da escrita.

🎓 Etapa: EJA – Alfabetização📚 Disciplina: Cidadania e Direitos🔢 Aulas: 3 × 1 hora📊 Nível: Básico🧠 Método: Mista📅 Gerado: 17/05/2026

1. Identificação do Plano

Etapa: EJA – Alfabetização
Disciplina: Cidadania e Direitos
Tema: História – Identificar mudanças na comunicação ao longo do tempo. Reconhecer registros históricos da escrita.
Número de Aulas: 3
Duração por Aula: 1 hora
Nível da Turma: Básico

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral

Compreender a evolução da comunicação escrita e sua importância ao longo da história, conectando-a com o cotidiano da turma.

Objetivos Específicos

Identificar diferentes formas de comunicação utilizadas na história.
Reconhecer registros escritos em documentos do dia a dia, como contas e contratos.
Comparar a comunicação atual com a do passado, discutindo suas mudanças.
Produzir uma breve linha do tempo com registros pessoais de comunicação.
Refletir sobre a importância da escrita como direito e ferramenta de cidadania.

Habilidades BNCC

EF03HI01: Identificar e comparar diferentes formas de comunicação.
EF03HI04: Reconhecer a importância da escrita na vida cotidiana e na cidadania.

3. Conteúdos

Conteúdos Conceituais

Evolução da comunicação: oralidade, escrita, tecnologia.
Importância da escrita na vida cotidiana.
Registros históricos da escrita.

Conteúdos Procedimentais

Leitura e interpretação de documentos simples.
Organização de informações em uma linha do tempo.

Conteúdos Atitudinais

Valorização da comunicação como direito.
Respeito à diversidade de formas de comunicação.

4. Metodologia e Estratégias

Abordagem Metodológica: Mista, pois combina exposição dialogada e atividades práticas, adequadas ao perfil da turma EJA.
Levantamento de Saberes Prévios: Começar cada aula perguntando aos alunos sobre suas experiências com comunicação escrita (ex: “Quem aqui já recebeu uma conta em casa?”).
Estratégias de Contextualização: Utilizar documentos reais (contas, contratos, rótulos) que os alunos trazem e discutir a importância deles.
Diferenciação Pedagógica: Oferecer apoio contínuo, utilizando imagens e materiais visuais, e adaptar as atividades para atender às necessidades de cada aluno.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: A Evolução da Comunicação

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Acolher os alunos com uma roda de conversa. Perguntar sobre suas experiências: “Qual foi a última vez que você precisou escrever algo?”.
Mostrar imagens de diferentes formas de comunicação (cartas, e-mails, mensagens) e perguntar: “O que você vê aqui?”.

Momento 2 — Desenvolvimento (20 min)

Explicar as diferentes formas de comunicação ao longo da história (oralidade, escrita, digital). Usar um quadro ou flip chart para anotar as informações.
Perguntas norteadoras: “Como você se comunica hoje? Você já escreveu uma carta? Como foi?”.

Momento 3 — Prática e Aplicação (20 min)

Dividir a turma em duplas. Cada dupla recebe uma cópia de um documento (ex: conta de luz). Pedir que leiam juntos e identifiquem partes importantes (data, valor, destinatário).
Atividade de recorte: os alunos recortam partes do documento que acham mais relevantes e colam em uma cartolina, formando um mural.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (10 min)

Retomar os pontos principais: “Quais formas de comunicação discutimos?”. Anotar no quadro.
Pedir que cada aluno compartilhe uma palavra que representa o que aprenderam na aula.

Aula 2: A Importância da Escrita na Cidadania

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Iniciar com uma pergunta: “Por que é importante escrever nossos direitos?”. Incentivar a participação.
Apresentar cartazes ou imagens de documentos de cidadania (ex: carteira de trabalho, RG).

Momento 2 — Desenvolvimento (20 min)

Explicar como a escrita está ligada a direitos, usando exemplos práticos (ex: contrato de trabalho, declaração de imposto).
Perguntas: “Você sabe o que é um contrato? Já viu um? Como ele pode proteger nossos direitos?”.

Momento 3 — Prática e Aplicação (20 min)

Atividade em grupo: cada grupo recebe um tipo de documento (contrato, recibo, declaração) para analisar e discutir.
Peça que escrevam uma breve descrição sobre o que aprenderam sobre o documento.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (10 min)

Reunir a turma e pedir que compartilhem o que descobriram sobre os documentos. Anotar no quadro.
Relacionar a importância da escrita com a cidadania: “Como podemos usar a escrita para garantir nossos direitos?”.

Aula 3: Construindo Nossas Histórias de Comunicação

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Perguntar aos alunos: “Qual foi a primeira vez que você escreveu algo importante?”. Incentivar o compartilhamento.
Mostrar um exemplo de linha do tempo com eventos de comunicação (ex: quando começou a usar celular).

Momento 2 — Desenvolvimento (20 min)

Explicar como construir uma linha do tempo: “Vamos contar a história de nossas vidas e como comunicamos”. Exemplos: “Quando aprendi a escrever meu nome?”.
Usar um quadro para mostrar as etapas de construção da linha do tempo.

Momento 3 — Prática e Aplicação (20 min)

Cada aluno cria sua própria linha do tempo com pelo menos três eventos de comunicação (escrever uma carta, usar o celular, etc.).
Os alunos podem desenhar ou colar imagens que representem esses momentos.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (10 min)

Pedir que cada aluno compartilhe sua linha do tempo com a turma.
Finalizar com a reflexão: “Como a comunicação nos ajuda a ser cidadãos?”.

6. Recursos Didáticos

Quadro ou flip chart.
Documentos reais (contas, contratos, rótulos).
Cartolinas, tesouras, cola, canetas coloridas.
Imagens impressas de diferentes formas de comunicação.
Exemplo de linha do tempo impressa.

7. Avaliação

Avaliação Formativa (durante o processo)

Observação das interações e participação dos alunos nas atividades práticas.
Análise das respostas dadas durante as discussões em grupo.

Avaliação Somativa (ao final)

Cada aluno deve entregar sua linha do tempo e apresentar um documento analisado, explicando sua importância.

Critérios de Avaliação

Participação nas discussões.
Clareza na apresentação da linha do tempo.
Compreensão dos documentos analisados.
Criatividade nas atividades práticas.

8. Atividades para Casa / Extensão

Pedir aos alunos que façam uma lista dos documentos que usam em casa e escrevam uma breve descrição de cada um.
Incentivar a prática de escrever uma carta para um amigo ou familiar.

9. Adaptações e Inclusão

Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Disponibilizar textos com maior clareza e imagens que ajudem na compreensão.
Para turmas heterogêneas: Formar grupos mistos para que alunos com diferentes habilidades possam ajudar uns aos outros.
Para alunos com necessidades especiais: Utilizar recursos visuais, audiovisuais e tecnologia assistiva (como gravadores) para facilitar a participação.
Para a diversidade de experiências: Permitir que cada aluno traga sua história de comunicação, respeitando suas vivências.

10. Referências e Materiais Complementares

Sites sobre cidadania e direitos: Portal da Cidadania (https://www.gov.br/cidadania).
Vídeos sobre a importância da escrita, disponíveis no YouTube.
Aplicativos de escrita e comunicação (ex: Google Docs, Canva).

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Esse plano de aula é uma ferramenta prática e adaptável para a realidade dos alunos de EJA, respeitando suas experiências e promovendo uma aprendizagem significativa.