Este plano de aula é uma oportunidade valiosa para as crianças da educação infantil explorarem suas habilidades motoras e criativas por meio da história “O Balão que Voou Alto, Alto”. A proposta é não apenas apresentar um momento lúdico com a leitura, mas também incentivar a *interação social*, a *expressão artística* e a *descoberta sensorial*. A atividade de desenho após a leitura permitirá que as crianças expressem suas impressões sobre a história e desenvolvam suas habilidades de coordenação motora.

As crianças nessa faixa etária estão em um período de intensa exploração e aprendizado, onde cada nova experiência é crucial para seu desenvolvimento. Através da leitura e do desenho, pretende-se estimular tanto a *escuta atenta* quanto a *expressão criativa*, alinhando-se com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Dessa forma, os pequenos poderão exercitar suas capacidades a partir de um tema divertido e leve, que envolve um balão, um símbolo de leveza e liberdade.

Tema: O balão que voou alto, alto
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês (0-1 anos e 6 meses)
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

Promover a *interação social* e o *desenvolvimento motor* das crianças, através da leitura da história “O Balão que Voou Alto, Alto” e da atividade de desenho.

Objetivos Específicos:

– Estimular a *escuta atenta* e o interesse pela leitura de histórias.
– Promover a *expressão artística* através do desenho.
– Facilitar a *interação* e o *compartilhamento* de experiências entre os pequenos.
– Incentivar o desenvolvimento das habilidades motoras finas com o uso de giz de cera.

Habilidades BNCC:

–
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
–
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços materiais, objetos e brinquedos.
–
(EI01EF03) Demontrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
–
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas em diferentes suportes usando instrumentos riscantes e tintas.

Materiais Necessários:

– Livro “O Balão que Voou Alto, Alto”.
– Folhas A4.
– Giz de cera em diversas cores.
– Um espaço confortável e seguro para a leitura e a atividade de desenho.

Situações Problema:

Como as crianças podem expressar o que sentiram ao ouvir a história? Que cores e formas escolherão para desenhar o seu balão?

Contextualização:

Iniciaremos a aula reunindo as crianças em um ambiente aconchegante, onde todos possam ouvir a leitura de forma atenta e confortável. O momento da história é essencial, pois irá ativar a *imaginação* e o *interesse* das crianças, criando um espaço propício para o aprendizado.

Desenvolvimento:

1. *Abertura:*
– Colocar um ambiente com luz suave e almofadas.
– Apresentar o livro, mostrando a capa e conversando sobre o que pode ser a história.

2. *Leitura:*
– Ler a história em um tom envolvente, variando a entonação.
– Fazer pausas para perguntar às crianças o que elas acham que vai acontecer na sequência da história.

3. *Atividade de Desenho:*
– Após a leitura, oferecer a cada criança uma folha A4 e giz de cera.
– Incentivar as crianças a desenharem o seu próprio balão. Propor que elas usem as cores que acham que o balão pode ter.

Atividades sugeridas:

1. *Dia 1:* Leitura da história com exploração das imagens – estimular a observação e reconhecimento de personagens.
2. *Dia 2:* Atividade de desenho – as crianças desenham seus balões e compartilham suas obras com a turma.
3. *Dia 3:* Criação de uma “galeria de arte” onde os desenhos serão expostos.
4. *Dia 4:* Cantoria de músicas que envolvem balões e voos.
5. *Dia 5:* Jogo de imitação – as crianças imitam diferentes formas de voar, como aves e balões.

Discussão em Grupo:

Convidar as crianças a compartilhar o que desenharam e suas emoções ao ouvir a história. Perguntar sobre o que elas mais gostaram na leitura e quais cores escolheram para seus desenhos, estimulando o verbo e a expressão.

Perguntas:

1. O que você mais gosta em um balão?
2. Que cor quer pintar seu balão e por quê?
3. O que acontece no final da história?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma observacional, acompanhando as interações, o interesse durante a leitura e o resultado das atividades artísticas. Será importante observar como as crianças se comunicam e expressam suas emoções ao longo da aula.

Encerramento:

Finalizar a aula conversando sobre os desenhos e os sentimentos a partir da história. Reforçar a importância das atividades em grupo e do que aprenderam sobre os balões.

Dicas:

– Utilize músicas suaves durante a atividade de desenho.
– Mantenha sempre um ambiente acolhedor para que as crianças se sintam livres para se expressar.
– Esteja preparado para adaptar atividades conforme o tempo das crianças.

Texto sobre o tema:

“O balão que voou alto, alto” leva seus leitores a uma jornada cheia de cores e emoções, onde a leveza de um balão simboliza as aspirações e a liberdade. A história destaca a importância dos sonhos e a beleza de investir no que amamos. Quando o balão se eleva, as crianças podem sentir a emoção da viagem, refletindo sobre suas próprias experiências de ascensão.

Leitura é um dos pilares do desenvolvimento infantil, sendo um portal para a imaginação e o conhecimento. As histórias, como “O balão que voou alto, alto”, não apenas divertem, mas também ensinam sobre a vida e suas nuances. A relação entre os personagens e suas experiências com o balão criam um espaço onde as emoções são compartilhadas, e a criança pode se ver representada nas aventuras narradas.

A representação artística da história através do desenho transforma a narrativa em algo pessoal e significativo para cada criança. O balão, mesmo que seja um objeto simples, é repleto de significados e possibilidades, estimulando a criatividade e a expressão única de cada um. As cores escolhidas, as formas desenhadas e as interações durante estas atividades vão enriquecer a compreensão do que significa voar alto e sonhar.

Desdobramentos do plano:

Esse plano pode se desdobrar em outras atividades e histórias, permitindo que as crianças explorem diferentes temas sobre voos, sonhos e liberdade. A inclusão de mais livros com o tema do céu, como “As aventuras de uma nuvem” ou “A estrela que queria brilhar”, pode abrir novas possibilidades de discussão e desenvolvimento da criatividade e do pensamento crítico. As interações podem se expandir para integração com outras salas ou turmas, promovendo a troca cultural e a socialização.

Além disso, pode-se criar uma sequência de atividades que envolvem a natureza, como a observação de balões de ar quente, o que ajudará as crianças a fazer conexões entre a história, suas vivências e o mundo ao seu redor. Também pode-se incluir experiências sensoriais com diferentes materiais que representem os balões, como a espuma, que poderá abrir discussões sobre leveza e diferentes texturas.

Por fim, este plano pode ser transformado em um projeto maior envolvendo a criação de um “livro coletivo”, onde cada criança adiciona um desenho ou uma história curta sobre sua experiência com os balões. Essa prática convidará as crianças a colaborarem e a compreenderem o valor do trabalho em equipe, reforçando o aprendizado social e afetivo.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores estejam atentos às dinâmicas durante a leitura e a realização das atividades. Manter um ambiente estimulante e acolhedor é essencial, visto que crianças dessa faixa etária respondem de maneira melhor em contextos onde se sentem seguras e valorizadas. Sendo assim, a leitura deve ser feita de forma a captar a atenção e a curiosidade, sempre adaptando a linguagem e o ritmo ao grupo.

A comunicação não verbal é uma potência na Educação Infantil, especialmente para essa faixa etária. As expressões faciais, gestos e entonações são ferramentas importantes e devem ser usadas abundante e criativamente. Isso pode ajudar não só na aprendizagem, mas também na formação de vínculos afetivos com as crianças, tornando o ambiente educativo mais humano e próximo.

Por fim, o registro do que foi desenvolvido durante as atividades pode ser bastante enriquecedor, permitindo um olhar crítico e acolhedor sobre o envolvimento de cada criança. Isso possibilitará o planejamento de futuras aulas e a adaptação das atividades às necessidades e interesses do grupo, sempre visando o desenvolvimento integral da criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Oficina de Balões: Criar balões de papel com as crianças, usando papéis coloridos e adesivos. Permitir que eles decorem seus balões e façam uma pequena exposição na sala ou no pátio.

2. Caça ao Balão: Espalhar pequenos balões pela sala e criar uma atividade de caça. Funcionará como uma brincadeira de busca e descoberta, estimulando a coordenação motora e a socialização.

3. Balão Musical: Brincar de passa-balão enquanto toca música. Quando a música parar, o balão deve ser entregue para outra criança. Essa atividade promove a interatividade e a atenção.

4. Balão das Emoções: Fazer com que as crianças desenhem sentimentos em balões, que podem ser de papel, e ao final, são colocados em uma “nuvem”. Isso poderá ajudar a trabalhar a identificação e a expressão das emoções.

5. Teatro de Sombras: Criar formas de balões em uma tela, utilizando luz e sombras, proporcionando às crianças uma experiência sensorial estética e criativa, podendo conjugar histórias e imagens em movimento.

Esse plano de aula propõe a diversão, a interação, a arte e principalmente um aprofundamento no desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças, fundamentando-se nas diretrizes da BNCC para garantir uma aprendizagem significativa e integrada.