1. Identificação

• Disciplina: Ensino Religioso
• Série: 4º ano
• Turma: 4º ano A
• Mês/Ano: Março de 2026
• Carga Horária: 4 aulas semanais
• Tema: Manifestações culturais e religiosas

2. Justificativa

O mês de março é um período propício para abordar as manifestações culturais e religiosas, uma vez que diversas festividades e rituais ocorrem nesse período, como a Semana Santa. Essas discussões promovem o respeito à diversidade cultural e religiosa, essenciais na formação de cidadãos empáticos e conscientes.

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Compreender a importância dos ritos religiosos nas diversas culturas.
• Desenvolver a empatia e o respeito pela diversidade religiosa.

Específicos

• Semana 1: Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar e escolar.
• Semana 2: Reconhecer ritos e suas funções em diferentes tradições religiosas.
• Semana 3: Caracterizar ritos de iniciação e de passagem em diferentes grupos religiosos.
• Semana 4: Identificar formas de expressão da espiritualidade em diversas tradições religiosas.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF04ER01) Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar e comunitário.
• (EF04ER02) Identificar ritos e suas funções em diferentes manifestações e tradições religiosas.
• (EF04ER03) Caracterizar ritos de iniciação e de passagem como nascimento, casamento e morte em diferentes grupos religiosos.
• (EF04ER04) Identificar formas de expressão da espiritualidade como orações, cultos, gestos, cantos, dança e meditação em diferentes tradições religiosas.
• (EF04ER05) Identificar representações religiosas em pinturas, arquitetura, esculturas, ícones, símbolos e imagens, reconhecendo-as como parte da identidade de culturas e tradições religiosas.
• (EF04ER06) Identificar nomes, significados e representações de divindades nos contextos familiar e comunitário.
• (EF04ER07) Reconhecer e respeitar ideias de divindades em diferentes manifestações e tradições religiosas.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1:

• Ritos no cotidiano: identificação e discussão.

Semana 2:

• Ritos religiosos em diferentes culturas: funções e significados.

Semana 3:

• Ritos de passagem: nascimento, casamento e morte.

Semana 4:

• Formas de expressão da espiritualidade: orações, danças, cultos.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/03	Apresentação do tema e identificação de ritos no cotidiano.
02/03	Discussão em grupos sobre ritos familiares e escolares.
03/03	Pesquisa sobre ritos em diferentes culturas (trabalho em grupo).
04/03	Apresentação dos grupos sobre ritos identificados.
08/03	Introdução aos ritos religiosos e suas funções.
09/03	Análise de ritos de diferentes tradições religiosas.
10/03	Dinâmica de ritos de passagem (nascimento, casamento, morte).
11/03	Apresentação dos ritos de passagem em grupos.
15/03	Identificação de formas de expressão da espiritualidade.
16/03	Atividade prática: criação de uma representação artística de um rito.
17/03	Apresentação das criações artísticas e discussão.
18/03	Reflexão sobre o que aprenderam sobre diversidade religiosa.
22/03	Revisão dos conteúdos abordados e preparação para avaliação.
23/03	Avaliação: trabalho em grupo e apresentações.
24/03	Feedback sobre as apresentações e discussões sobre empatia.
25/03	Encerramento do mês e reflexão sobre a importância do respeito à diversidade.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Identificação de Ritos

• Objetivo: Identificar ritos no cotidiano.
• Desenvolvimento: Discussão em sala sobre ritos familiares e escolares, seguido de um trabalho em grupo onde os alunos listam ritos observados em suas casas.
• Fechamento: Compartilhamento das listas e reflexão sobre a importância desses ritos.

Sequência 2: Ritos Religiosos

• Objetivo: Reconhecer ritos em diferentes tradições.
• Desenvolvimento: Pesquisa em grupos sobre ritos de diferentes culturas, apresentação dos resultados.
• Fechamento: Discussão sobre a função dos ritos apresentados.

Sequência 3: Ritos de Passagem

• Objetivo: Caracterizar ritos de passagem.
• Desenvolvimento: Dinâmica em grupos sobre ritos de nascimento, casamento e morte, com encenações.
• Fechamento: Reflexão sobre a importância desses ritos em cada cultura.

Sequência 4: Expressões da Espiritualidade

• Objetivo: Identificar formas de expressão da espiritualidade.
• Desenvolvimento: Atividade prática de criação de representações artísticas de um rito, seguida de apresentação.
• Fechamento: Discussão sobre como essas expressões ajudam a entender a diversidade religiosa.

8. Atividades Propostas

• Dinâmicas em grupo para identificação de ritos.
• Pesquisa sobre ritos em diferentes culturas.
• Criação de representações artísticas de ritos.
• Apresentações orais sobre os ritos estudados.

9. Recursos Didáticos

• Materiais de arte (papel, tintas, lápis).
• Acesso à internet para pesquisa.
• Livros sobre ritos e tradições religiosas.
• Espaços para apresentações (auditório ou sala de aula).

10. Avaliação

• Instrumentos: Trabalhos em grupo, apresentações orais e observação da participação.
• Critérios: Clareza nas apresentações, criatividade nas atividades e envolvimento nas discussões.
• Recuperação: Reuniões individuais para discutir dificuldades e reforçar os conteúdos.

11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Escrever um pequeno texto sobre um rito familiar.
• Semana 2: Pesquisar um rito de uma cultura diferente da sua.
• Semana 3: Criar uma apresentação sobre um rito de passagem.
• Semana 4: Refletir sobre o que aprenderam sobre diversidade religiosa.

12. Observações e Adaptações

• Inclusão de alunos com necessidades especiais: atividades adaptadas para garantir a participação de todos.
• Diferenciação nas atividades: grupos formados com alunos de diferentes níveis de habilidade.

13. Bibliografia

• GONÇALVES, Maria. Ritos e Manifestações Culturais. Editora Educação, 2021.
• SILVA, João. Diversidade Religiosa: Uma Abordagem para a Educação. Editora Cultura, 2020.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.