SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 16/05/2026 às 23:41

Avaliação de Matemática – 6º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03) Maria comprou 3/4 de um bolo e comeu 1/2 desse bolo. Quanto do bolo ela ainda tem? A) 1/4 B) 1/8 C) 1/2 D) 1/4 do bolo

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA10) João tem 2/3 de um litro de suco e decide misturar 1/4 de litro. Qual é a quantidade total de suco que ele terá? A) 5/12 B) 11/12 C) 1/2 D) 1 litro

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA09) Um professor deu 30% da quantidade de 60 balas para seus alunos. Quantas balas ele deu? A) 10 B) 15 C) 18 D) 12

Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF06MA11) Calcule a soma de 3/5 e 2/7. Justifique seu processo de resolução. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA08) Qual a representação decimal da fração 3/4? A) 0,75 B) 0,5 C) 1,2 D) 0,25

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA07) Qual das frações abaixo é equivalente a 1/2? A) 2/4 B) 3/5 C) 4/6 D) 5/8

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA04) Qual é o algoritmo que você usaria para determinar se o número 14 é par? A) 14 ÷ 2 = 7 B) 14 + 1 = 15 C) 14 – 2 = 12 D) 14 × 2 = 28

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA06) Qual é o máximo divisor comum (MDC) entre 12 e 18? A) 2 B) 3 C) 6 D) 9

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA12) Se você tem o número 385, qual é a estimativa para o múltiplo de 100 mais próximo? A) 300 B) 400 C) 500 D) 600

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA15) Ana tem 25 balas e quer dividir em partes desiguais, dando 10 para sua amiga e o restante para ela. Quantas balas Ana ficará? A) 15 B) 10 C) 5 D) 20

Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF06MA30) Em uma caixa com 60 bolas, 20 são vermelhas. Qual é a probabilidade de retirar uma bola vermelha ao acaso? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA05) Qual dos seguintes números é primo? A) 9 B) 15 C) 7 D) 21

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA14) Se você adiciona 5 a cada lado da equação x + 3 = 10, qual é o novo valor de x? A) 7 B) 5 C) 8 D) 6

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA23) Qual é a sequência correta de passos para fazer uma dobradura de papel em forma de barco? A) Dobre ao meio, depois dobre as pontas B) Dobre as pontas, depois dobre ao meio C) Dobre uma ponta e abra D) Dobre duas vezes ao meio

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA24) Se um retângulo tem 4 cm de largura e 6 cm de comprimento, qual é sua área? A) 24 cm² B) 10 cm² C) 12 cm² D) 20 cm²

Questão 16 (Questão aberta – Habilidade EF06MA29) Explique como a área de um quadrado muda quando o comprimento de seu lado é dobrado. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA18) Um quadrado e um triângulo têm a mesma base de 10 cm. Se a altura do triângulo é 6 cm, qual é a área do triângulo? A) 30 cm² B) 60 cm² C) 20 cm² D) 40 cm²

Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA19) Qual das alternativas a seguir classifica corretamente um triângulo com lados de 5 cm, 5 cm e 8 cm? A) Equilátero B) Isósceles C) Escaleno D) Retângulo

Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA22) Qual instrumento é mais adequado para medir um ângulo de 90 graus? A) Réguas B) Transferidor C) Compasso D) Escuadra

Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA16) Se um ponto A está nas coordenadas (3, 4) e o ponto B está nas coordenadas (3, 0), qual é a distância entre os dois pontos? A) 3 B) 4 C) 5 D) 7

Questão 21 (Questão aberta – Habilidade EF06MA32) Analise os dados a seguir sobre o consumo de água em uma casa durante uma semana. Se o total foi de 500 litros, quantos litros são referentes ao consumo médio diário? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 22 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA31) Em um gráfico de barras que representa a quantidade de frutas em uma feira, se as bananas estão representadas por 10 unidades, qual é o título do gráfico? A) Frutas na Feira B) Total de Bananas C) Variedade de Frutas D) Consumo de Frutas

Questão 23 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA28) Qual das seguintes opções melhor descreve uma planta baixa? A) Um desenho do lado de fora de um prédio B) Um desenho em perspectiva de uma sala C) Um desenho que mostra a disposição de espaços internos D) Um gráfico de consumo

Questão 24 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA26) Se o ângulo de visão de um objeto é de 45 graus, qual é a classificação desse ângulo? A) Agudo B) Reto C) Obtuso D) Completo

Questão 25 (Questão aberta – Habilidade EF06MA27) Meça um ângulo de 30 graus usando um transferidor e descreva como você fez isso. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 26 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA20) Qual dos seguintes é um quadrilátero? A) Triângulo B) Pentágono C) Retângulo D) Hexágono

Questão 27 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA21) Se você aumenta todas as dimensões de um triângulo em 2 vezes, o que acontece com a sua área? A) Dobra B) Triplica C) Quadruplica D) Permanece a mesma

Questão 28 (Questão aberta – Habilidade EF06MA30) Qual é a probabilidade de tirar uma carta de copas em um baralho de 52 cartas? Explique. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 29 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA33) O que é uma planilha eletrônica? A) Um tipo de gráfico B) Uma tabela para registro de dados C) Um software para desenhar D) Um modelo de cálculo manual

Questão 30 (Questão aberta – Habilidade EF06MA34) Crie um fluxograma simples que represente o processo de fazer um lanche, incluindo os passos principais. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: D Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do conceito) Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: C Questão 9: B Questão 10: A Questão 11: Resposta pessoal (Critério: aluno deve calcular corretamente) Questão 12: C Questão 13: D Questão 14: A Questão 15: C Questão 16: Resposta pessoal (Critério: clareza na explicação) Questão 17: A Questão 18: B Questão 19: B Questão 20: B Questão 21: Resposta pessoal (Critério: aluno deve calcular corretamente) Questão 22: A Questão 23: C Questão 24: A Questão 25: Resposta pessoal (Critério: clareza na explicação) Questão 26: C Questão 27: C Questão 28: Resposta pessoal (Critério: aluno deve calcular corretamente) Questão 29: B Questão 30: Resposta pessoal (Critério: clareza e lógica do fluxograma)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 11:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Cálculo correto: 0 a 3 pontos
Explicação do raciocínio: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 16:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Compreensão do conceito: 0 a 3 pontos
Detalhamento: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 21:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Cálculo correto: 0 a 3 pontos
Justificação do processo: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 25:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Processo descrito: 0 a 3 pontos
Uso apropriado do transferidor: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 28:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Cálculo correto: 0 a 3 pontos
Explicação do raciocínio: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 30:

Clareza do fluxograma: 0 a 3 pontos
Lógica da sequência: 0 a 3 pontos
Criatividade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Revisão de conceitos básicos de frações com uso de materiais concretos, como comida (ex.: pizza) para visualização.
Estratégia 2: Atividades em grupo onde alunos mais avançados ajudam os com dificuldades.
Estratégia 3: Uso de jogos educativos online que abordem frações e operações matemáticas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Revisão de frações equivalentes com exercícios práticos.
Atividade 2: Atividades de leitura de gráficos e interpretação de dados em sala.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar um projeto que envolva o uso de porcentagens em um contexto real, como uma pesquisa sobre consumo.
Desafio 2: Desenvolver um jogo de tabuleiro que envolva operações com frações.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentem dificuldades persistentes.
Intervenção 2: Oferecer aula de reforço semanal focada em frações e suas operações.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário