1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é a história de “Pinóquio”, um clássico da literatura infantil que aborda valores como a honestidade, a amizade e a importância da educação. Esta sequência tem como justificativa pedagógica a promoção da leitura e da escrita, além de estimular a criatividade dos alunos por meio de atividades lúdicas e interativas que envolvem a narrativa. Os alunos, ao explorarem a história de Pinóquio, terão a oportunidade de desenvolver habilidades linguísticas essenciais, como segmentação de palavras, formação de novas palavras e uso correto de pontuação.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a habilidade de leitura e escrita dos alunos, utilizando a narrativa de “Pinóquio” como suporte.
• Fomentar o interesse pela literatura e pelo uso da língua portuguesa em diferentes contextos.

Objetivos Específicos

• Aula 1: Identificar e segmentar sílabas de palavras relacionadas à história de “Pinóquio”.
• Aula 2: Produzir frases utilizando pontuação adequada, criando um pequeno relato sobre a história.

3. Habilidades BNCC

• (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover ou substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
• (EF02LP04) Ler e escrever palavras com sílabas CV, VC, CVC, CCV reconhecendo que toda sílaba possui vogal.
• (EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.

4. Recursos e Materiais

• Livro ou cópia da história de “Pinóquio”.
• Cartões com palavras da história.
• Quadro branco e marcadores.
• Folhas de papel para escrita.
• Lápis e borracha.
• Materiais para desenho (canetinhas, lápis de cor).
• Jogos de sílabas (cartas ou tabuleiros).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Descobrindo as Palavras de Pinóquio”

• Objetivos específicos: Identificar e segmentar sílabas de palavras relacionadas à história de “Pinóquio”.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Iniciar com uma roda de conversa sobre o que os alunos já conhecem sobre a história de “Pinóquio”. Perguntar: “Quem é Pinóquio?” e “Qual é a história dele?”.
  • Apresentar a história de forma breve, destacando os principais personagens e acontecimentos.

• Desenvolvimento (30 minutos):
  • Atividade 1 (15 minutos):
  • Distribuir cartões com palavras da história (ex: “madeira”, “menino”, “mentir”).
  • Pedir aos alunos que, em duplas, segmente as palavras em sílabas e escrevam em suas folhas.
  • Exemplo: “madeira” → ma-dei-ra.
  • Atividade 2 (15 minutos):
  • Jogo de sílabas: Utilizando os cartões, cada dupla deve criar novas palavras ao remover ou substituir sílabas de palavras da história.
  • Exemplo: Remover “ma” de “madeira” para formar “deira” (discutir se é uma palavra válida ou não).

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Pedir que algumas duplas compartilhem as palavras que formaram e suas segmentações.
  • Reforçar a importância de saber dividir palavras em sílabas.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir aos alunos que pensem em uma frase que gostariam de escrever sobre a história de “Pinóquio”.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Rotação por estações, onde os alunos se movem entre diferentes atividades.

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Aula 2: “Escrevendo a História de Pinóquio”

• Objetivos específicos: Produzir frases utilizando pontuação adequada, criando um pequeno relato sobre a história.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Retomar a história de “Pinóquio”, perguntando o que os alunos lembram e quais partes mais gostaram.

• Desenvolvimento (30 minutos):
  • Atividade 1 (10 minutos):
  • Explicar a função dos pontos finais, de interrogação e de exclamação. Dar exemplos no quadro.
  • Pedir aos alunos que escrevam três frases sobre “Pinóquio”, utilizando diferentes tipos de pontuação.
  • Atividade 2 (20 minutos):
  • Com as frases escritas, os alunos trabalharão em duplas para criar um pequeno relato sobre uma aventura de Pinóquio, utilizando as frases que escreveram e organizando-as em parágrafos.
  • Incentivar a criatividade e a inclusão de personagens e eventos da história.

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Pedir que algumas duplas leiam seus relatos para a turma.
  • Comentar sobre a importância da pontuação na clareza dos textos.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Convidar os alunos a desenhar uma cena da história de “Pinóquio” que mais gostaram e escrever uma frase sobre o desenho.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), onde os alunos criam um relato colaborativo.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas atividades, segmentação correta das palavras, uso adequado da pontuação nas frases e criatividade nos relatos.
• Instrumentos: Observação direta durante as atividades, análise das produções escritas e feedback oral.
• Avaliação formativa: Acompanhamento contínuo da participação e compreensão dos alunos durante as atividades.
• Avaliação somativa: Coletar os relatos escritos e avaliar a segmentação, pontuação e criatividade.

7. Conexões Interdisciplinares

• Artes: Criação de ilustrações sobre a história de “Pinóquio”.
• Educação Moral e Cívica: Discussão sobre valores presentes na história, como a honestidade e a amizade.

8. Extensões e Aprofundamento

• Propor que os alunos leiam outras versões da história de “Pinóquio” e comparem as diferenças.
• Criar um projeto em que os alunos possam encenar uma parte da história, desenvolvendo habilidades de oralidade e expressão corporal.