Apresentação da Sequência

Nesta sequência de atividades, trabalharemos a acentuação de palavras oxítonas e monossílabos terminados em A, E, O, seguidos de S ou não, por meio de jogos e dinâmicas que estimulam a participação ativa dos alunos. Cada atividade foi planejada para desenvolver habilidades de leitura, escrita e raciocínio, preparando os alunos para a atividade final, que integrará todos os conhecimentos adquiridos.

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Atividade 1: Caça ao Acento (Nível: Fácil)

Conexão: Introduz a identificação de palavras oxítonas e monossílabos de forma lúdica.

Habilidade(s) BNCC: EF15LP03 – Identificar, ler e produzir textos orais e escritos, respeitando as normas ortográficas.

Objetivo: Identificar palavras oxítonas e monossílabos acentuados.

Materiais:

• Atividade impressa com um caça-palavras contendo várias palavras.
• Caderno do estudante.

Passo a Passo:

1. Prepare a atividade: Entregue a folha do caça-palavras para cada aluno.
2. Explique: Diga aos alunos que eles devem encontrar as palavras oxítonas e monossílabos acentuados no caça-palavras.

• Exemplo de fala: “Vamos caçar as palavras que têm acento! Quais delas estão escondidas aqui?”

1. Instruções: Diga que eles devem sublinhar as palavras encontradas e escrever ao lado o tipo de acentuação que elas possuem.
2. Realização: Dê 15 minutos para que os alunos realizem a atividade.
3. Correção: Após, peça que compartilhem algumas palavras encontradas e expliquem por que estão acentuadas.

Variação: Para alunos que encontrarem as palavras rapidamente, peça que escrevam frases usando essas palavras.

Ponte: Esta atividade prepara os alunos para a próxima, onde eles usarão as palavras encontradas para formar uma história.

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Atividade 2: História em Dupla (Nível: Médio)

Conexão: Utiliza as palavras encontradas na atividade anterior para criar uma narrativa.

Habilidade(s) BNCC: EF15LP05 – Produzir textos orais e escritos em diferentes gêneros.

Objetivo: Criar uma história utilizando palavras oxítonas e monossílabos.

Materiais:

• Caderno do estudante.
• Lista de palavras oxítonas e monossílabos da atividade anterior.

Passo a Passo:

1. Formação de duplas: Organize os alunos em duplas.
2. Instruções: Explique que eles devem criar uma história de 5 a 7 frases utilizando pelo menos 5 palavras oxítonas e 3 monossílabos.

• Exemplo de fala: “Agora é hora de usar a criatividade! Que tal inventar uma história com as palavras que encontramos?”

1. Criação: Dê 15 minutos para que as duplas escrevam a história no caderno.
2. Apresentação: Peça que algumas duplas leiam suas histórias para a turma.

Variação: Para duplas mais avançadas, desafie-as a criar uma história em forma de quadrinhos, desenhando e escrevendo os diálogos.

Ponte: A atividade finaliza a produção textual, preparando os alunos para a próxima atividade, que envolverá uma apresentação em grupo.

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Atividade 3: Teatro das Palavras (Nível: Médio)

Conexão: As histórias criadas serão encenadas, promovendo a oralidade e a expressividade.

Habilidade(s) BNCC: EF15LP06 – Participar de situações de comunicação oral em diferentes contextos.

Objetivo: Encenação de histórias criadas, enfatizando a fala e a expressão corporal.

Materiais:

• Caderno do estudante.
• Espaço livre para a encenação.

Passo a Passo:

1. Formação de grupos: Separe as duplas em grupos de 4 a 5 alunos.
2. Instruções: Explique que eles deverão encenar a história criada, podendo adicionar novos personagens ou elementos.

• Exemplo de fala: “Agora vamos dar vida às nossas histórias! Criem personagens e encenem!”

1. Preparação: Dê 10 minutos para que os grupos organizem a encenação.
2. Apresentação: Cada grupo terá 3 a 5 minutos para apresentar sua encenação para a turma.
3. Feedback: Após as apresentações, promova uma roda de conversa para comentar sobre as performances.

Variação: Para alunos que se sentem mais à vontade, peça que eles criem uma música ou uma dança relacionada à história.

Ponte: A atividade prepara os alunos para a próxima, onde eles revisarão a acentuação de palavras por meio de um jogo.

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Atividade 4: Jogo da Memória Acentuada (Nível: Difícil)

Conexão: Reforça a acentuação das palavras de forma interativa e divertida.

Habilidade(s) BNCC: EF15LP03 – Identificar, ler e produzir textos orais e escritos, respeitando as normas ortográficas.

Objetivo: Reforçar a acentuação de palavras oxítonas e monossílabos através de um jogo.

Materiais:

• Cartões impressos com palavras oxítonas e monossílabos (com e sem acento).
• Caderno do estudante.

Passo a Passo:

1. Preparação dos cartões: Crie pares de cartões, um com a palavra acentuada e outro sem.
2. Instruções: Explique que eles jogarão um jogo da memória e devem encontrar os pares.

• Exemplo de fala: “Vamos brincar de memória! Lembrem-se das acentuações enquanto procuram os pares!”

1. Jogo: Divida a turma em grupos de 4 e distribua os cartões virados para baixo. Cada aluno, na sua vez, deve virar dois cartões.
2. Identificação: Ao encontrar um par, o aluno deve ler as palavras em voz alta e explicar se estão acentuadas ou não.
3. Encerramento: O jogo termina quando todos os pares forem encontrados.

Variação: Para aumentar a dificuldade, inclua palavras com diferentes acentuações e peça que os alunos justifiquem as regras de acentuação.

Ponte: A atividade prepara os alunos para a atividade final, onde eles aplicarão todos os conhecimentos em uma produção textual.

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Atividade Final Integradora: Produção Textual Coletiva (Nível: Difícil)

Conexão: Integra todas as atividades anteriores em uma produção textual final.

Habilidade(s) BNCC: EF15LP05 – Produzir textos orais e escritos em diferentes gêneros.

Objetivo: Criar um texto coletivo utilizando as palavras trabalhadas e reforçando a acentuação.

Materiais:

• Caderno do estudante.
• Quadro ou papel grande para anotar as ideias.

Passo a Passo:

1. Formação de grupos: Mantenha os grupos formados na atividade anterior.
2. Instruções: Explique que cada grupo deve criar um texto coletivo que inclua as palavras oxítonas e monossílabos, além das acentuações corretas.

• Exemplo de fala: “Agora, juntos, vamos criar um texto que conte a história de nossas palavras! Lembrem-se da acentuação!”

1. Criação: Dê 20 minutos para que os grupos escrevam o texto e escolham um representante para ler.
2. Apresentação: Cada grupo apresenta o texto criado para a turma.
3. Reflexão: Finalize a atividade promovendo uma discussão sobre a importância da acentuação nas palavras.

Variação: Para alunos que se destacarem, peça que eles ilustrem o texto criado, tornando-o um mini-livro.

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Essas atividades são projetadas para serem divertidas e educativas, proporcionando oportunidades para que os alunos se movam, criem e aprendam em colaboração, ao mesmo tempo que exploram a acentuação de palavras de maneira lúdica e significativa.