1. TÍTULO DA ATIVIDADE

Navegando pela Acentuação: Aventura no Oceano de Palavras

2. APRESENTAÇÃO

Nesta atividade, os alunos irão explorar a acentuação de palavras oxítonas e monossílabos terminados em A, E ou O. Através de um texto lúdico, os estudantes perceberão como a acentuação correta pode mudar o significado das palavras e facilitar a comunicação, tornando-se uma habilidade essencial no cotidiano.

3. CONTEXTUALIZAÇÃO

Imagine que você está organizando um evento importante na sua comunidade, como uma festa de aniversário ou uma reunião de negócios. Ao fazer convites, é crucial que as palavras estejam escritas corretamente, pois erros de acentuação podem causar confusão e até desinteresse por parte dos convidados. Por exemplo, ao convidar alguém para uma “palestra”, se você escrever “paletra”, pode dar a impressão de algo totalmente diferente. A acentuação correta, portanto, é uma ferramenta vital para garantir que a sua mensagem seja clara e compreendida.

4. MATERIAIS NECESSÁRIOS

• Texto impresso “O Oceano de Carpete”
• Caderno do aluno
• Canetas ou lápis
• Quadro branco e marcador (opcional para anotações)

5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Etapa 1: Leitura e Reflexão (10 minutos)

Distribua o texto impresso “O Oceano de Carpete” para cada aluno.

Peça que leiam o texto silenciosamente, prestando atenção às palavras que podem ser acentuadas de acordo com as regras de acentuação que serão abordadas.

Após a leitura, promova uma breve discussão sobre a história, questionando os alunos sobre os sentimentos que a aventura dos irmãos Tiago e Cacá despertou neles e como a imaginação pode transformar situações cotidianas.

Etapa 2: Identificação e Acentuação (20 minutos)

Explique a regra de acentuação de palavras oxítonas e monossílabos terminados em A, E, O, que são acentuadas quando seguidas de S ou não.

No quadro, escreva uma lista de palavras que aparecem no texto que se enquadram nessa regra (ex: “café”, “sofá”, “a pé”, “coração”).

Solicite que os alunos, em duplas, identifiquem outras palavras oxítonas e monossílabos em seus cadernos e as acentuem corretamente, utilizando a lista de palavras como referência.

Peça que compartilhem suas palavras com a turma, garantindo que todos entendam a regra e suas aplicações.

6. ATIVIDADES/QUESTÕES

Identifique e escreva 5 palavras do texto que são oxítonas e precisam de acento. Justifique a necessidade do acento.

Crie 3 frases utilizando palavras oxítonas. Certifique-se de acentuar corretamente as palavras que necessitam de acento.

Escreva uma breve descrição de uma situação do seu dia a dia onde a acentuação correta fez diferença na comunicação.

7. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

• Dicas de mediação: Incentive a participação ativa dos alunos durante a leitura e a discussão, fazendo perguntas que levem a reflexões sobre o tema.
• Adaptações possíveis: Para alunos que apresentem dificuldades, ofereça uma lista de palavras já acentuadas como exemplo e incentive-os a praticar a leitura em voz alta.
• Sugestões de aprofundamento: Proponha que os alunos criem um cartaz com regras de acentuação e exemplos que possam ser expostos na sala de aula.
• Como lidar com diferentes ritmos: Monitore o progresso de cada aluno e, se necessário, ofereça suporte individualizado, garantindo que todos possam acompanhar a atividade.

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Correção na identificação das palavras oxítonas no texto.

Aplicação correta das regras de acentuação nas palavras escritas.

Clareza e coerência nas frases criadas pelos alunos.

Participação ativa nas discussões e atividades propostas.

Capacidade de relacionar a acentuação à comunicação no cotidiano.

9. REFERÊNCIAS E RECURSOS COMPLEMENTARES

• Livro: “Gramática da Língua Portuguesa” de Celso Cunha.
• Site: https://www.dicionariopopular.com.br (para pesquisa de palavras e acentuação).
• Vídeo: “Acentuação Gráfica – Palavras Oxítonas” disponível no YouTube.
• Atividades interativas online sobre acentuação em plataformas como Kahoot! ou Quizlet.

Esta atividade não apenas ensina a regra de acentuação, mas também promove a reflexão sobre sua importância na comunicação, alinhando-se aos princípios pedagógicos da Educação de Jovens e Adultos.