1. Identificação

• Disciplina: Língua Portuguesa
• Série: 5º ano
• Turma: C
• Mês/Ano: Maio de 2026
• Carga Horária: 4 aulas semanais
• Tema: Fábula, pontuação, discurso direto e indireto, localizar na fábula: narrador, tempo, personagem, espaço, conflito, clímax, desfecho.

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2. Justificativa

As fábulas são um gênero literário que permite trabalhar a moral da história, além de desenvolver habilidades de leitura e interpretação. Neste mês, a abordagem dos elementos narrativos, como narrador, tempo, espaço e conflitos, será essencial para a formação do aluno como leitor crítico. A prática da pontuação e do discurso direto e indireto enriquecerá a escrita e a oralidade dos alunos, promovendo uma comunicação mais efetiva.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a leitura e interpretação de fábulas, identificando seus elementos narrativos.
• Aperfeiçoar a escrita e a oralidade, utilizando corretamente a pontuação e os diferentes tipos de discurso.

Objetivos Específicos

#### Semana 1

1. Compreender o conceito de fábula e identificar seus elementos.
2. Praticar a pontuação em frases curtas.

#### Semana 2

1. Analisar a estrutura narrativa de uma fábula.
2. Introduzir o discurso direto e indireto.

#### Semana 3

1. Criar uma fábula utilizando os elementos narrativos estudados.
2. Exercitar a concordância verbal e nominal.

#### Semana 4

1. Revisar e apresentar as fábulas criadas.
2. Refletir sobre a moral da história e a importância da pontuação.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF05LP04) Diferenciar na leitura de textos vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e reconhecer na leitura de textos o efeito de sentido que decorre do uso de reticências, aspas e parênteses.
• (EF05LP05) Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo.
• (EF05LP06) Flexionar adequadamente na escrita e na oralidade os verbos em concordância com pronomes pessoais ou nomes sujeitos da oração.
• (EF05LP09) Ler e compreender com autonomia textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
• (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
• (EF15LP11) Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando turnos de fala e selecionando formas de tratamento adequadas à situação e à posição do interlocutor.
• (EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca ou do cantinho de leitura ou meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião após a leitura.
• (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
• (EF35LP30) Diferenciar discurso indireto e discurso direto, determinando efeitos de verbos de enunciação e explicando o uso de variedades linguísticas no discurso direto quando for o caso.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Introdução às fábulas: definição e características.
• Elementos narrativos: narrador, personagens, espaço, tempo.

Semana 2

• Estrutura de uma fábula: conflito, clímax e desfecho.
• Pontuação: vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos.

Semana 3

• Discurso direto e indireto: definição e exemplos.
• Produção de uma fábula em grupos.

Semana 4

• Apresentação das fábulas criadas.
• Reflexão sobre a moral da história e a importância da pontuação.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Conteúdo	Atividade
02/05/2026	Introdução às fábulas e elementos narrativos	Leitura de fábulas em grupos e discussão dos elementos narrativos.
04/05/2026	Estrutura da fábula: conflito, clímax e desfecho	Exercício de identificação dos elementos em fábulas lidas.
09/05/2026	Pontuação: vírgula, ponto e vírgula	Atividade prática de pontuação em frases.
11/05/2026	Discurso direto e indireto	Discussão sobre exemplos de discurso direto e indireto em fábulas.
16/05/2026	Produção de fábula em grupos	Criação de fábulas em grupos, focando nos elementos narrativos e na pontuação.
18/05/2026	Apresentação das fábulas	Apresentação oral das fábulas criadas, com feedback dos colegas.
23/05/2026	Reflexão sobre a moral da história	Discussão sobre a moral das fábulas apresentadas e a importância da pontuação.
25/05/2026	Revisão e fechamento	Revisão dos conteúdos abordados e avaliação diagnóstica.

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução às Fábulas

• Objetivo: Compreender o que é uma fábula e identificar seus elementos.
• Desenvolvimento:

1. Leitura de uma fábula clássica (ex: “A Cigarra e a Formiga”).
2. Discussão em grupos sobre o narrador, personagens, espaço e tempo.

• Fechamento: Apresentação dos grupos sobre os elementos identificados.

Sequência 2: Estrutura da Fábula

• Objetivo: Analisar a estrutura de uma fábula.
• Desenvolvimento:

1. Identificação do conflito, clímax e desfecho na fábula lida.
2. Criação de um quadro com os elementos estruturais.

• Fechamento: Compartilhamento dos quadros com a turma.

Sequência 3: Pontuação

• Objetivo: Praticar a pontuação.
• Desenvolvimento:

1. Atividade prática em duplas, onde cada aluno deve pontuar frases dadas.
2. Correção coletiva.

• Fechamento: Discussão sobre a importância da pontuação para o sentido das frases.

Sequência 4: Produção de Fábula

• Objetivo: Criar uma fábula em grupos.
• Desenvolvimento:

1. Orientação sobre os elementos a serem utilizados.
2. Tempo para a criação e escrita da fábula.

• Fechamento: Apresentação das fábulas e feedback.

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8. Atividades Propostas

• Leitura e discussão em grupo sobre fábulas.
• Exercícios de pontuação em frases curtas.
• Análise de fábulas para identificar elementos narrativos.
• Produção de uma fábula em grupos, utilizando discurso direto e indireto.
• Apresentação oral das fábulas criadas.

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9. Recursos Didáticos

• Caderno e lápis.
• Lousa digital para apresentações.
• MAP (Material de Apoio Pedagógico) com fábulas impressas.
• Papel pardo para a criação de quadros e cartazes.

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10. Avaliação

Instrumentos

• Avaliação diagnóstica: participação nas discussões e atividades em grupo.
• Trabalhos: apresentação da fábula criada e feedback dos colegas.

Critérios

• Compreensão dos elementos narrativos.
• Uso correto da pontuação.
• Clareza na apresentação oral.

Recuperação

• Alunos que apresentarem dificuldades poderão participar de um grupo de reforço, onde revisitarão os conteúdos de forma mais prática e lúdica.

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11. Tarefas de Casa

• Leitura de uma fábula escolhida na biblioteca e escrita de um pequeno resumo, identificando os elementos narrativos.
• Criar uma lista de exemplos de discurso direto e indireto encontrados em livros ou histórias lidas.

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12. Observações e Adaptações

• Considerar a inclusão de alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecendo suporte adicional nas atividades em grupo.
• Propor atividades mais lúdicas para alunos que necessitam de maior engajamento, como dramatizações das fábulas.

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13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
• PEREIRA, T. A. Fábulas e suas Morais. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
• LIMA, M. F. A importância da leitura na formação do aluno. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2019.