Simulado SAEB – Língua Portuguesa

Dados do Simulado

Série/Etapa: 3º ano EM

Disciplina: Língua Portuguesa

Número de Questões: 15

Tema/Foco Principal: Reconhecer posições distintas relativas ao mesmo fato ou mesmo tema

Nível de Dificuldade: Intermediário

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e assinale a alternativa que considera correta. O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 60 minutos. Boa sorte!

Questões

1. Leia o texto abaixo:

   “A tecnologia, embora traga muitas facilidades, também gera desconexões. As pessoas estão cada vez mais isoladas em suas telas.” Qual das alternativas abaixo apresenta uma perspectiva diferente sobre a tecnologia?

   • A) A tecnologia é a principal responsável pela solidão moderna.
   • B) A tecnologia nos conecta com pessoas que estão longe.
   • C) A tecnologia é um mal sem solução.
   • D) A tecnologia não tem impacto nas relações sociais.

2. Leia o fragmento:

   “As redes sociais são uma ferramenta poderosa de comunicação, porém é preciso saber usá-las com responsabilidade.” Qual é a relação entre as partes do texto?

   • A) A responsabilidade é vista como um obstáculo à comunicação.
   • B) A comunicação é sempre positiva nas redes sociais.
   • C) A responsabilidade é fundamental para o uso adequado das redes sociais.
   • D) As redes sociais não exigem responsabilidade no uso.

3. Em um debate sobre educação à distância, um aluno afirmou: “A educação online pode ser tão eficaz quanto a presencial.” Qual é a sustentação desse posicionamento?

   • A) A educação online é mais barata.
   • B) A educação online permite flexibilidade no aprendizado.
   • C) A educação presencial é sempre melhor.
   • D) A educação online é apenas uma moda passageira.

4. Leia o trecho:

   “Muitas pessoas acreditam que a leitura é apenas uma obrigação escolar, mas ela pode ser uma fonte de prazer.” Qual é a intertextualidade presente nessa afirmação?

   • A) A leitura é uma atividade chata.
   • B) A leitura deve ser prazerosa e não uma obrigação.
   • C) A leitura é uma tarefa escolar sem valor.
   • D) A leitura deve ser feita apenas na escola.

5. Leia a seguinte afirmação:

   “O aquecimento global é um problema sério que precisa ser discutido por todos.” Qual é o efeito de sentido dessa afirmação?

   • A) O aquecimento global não é uma questão importante.
   • B) Apenas algumas pessoas devem discutir o aquecimento global.
   • C) O aquecimento global é uma questão que exige diálogo e participação.
   • D) O aquecimento global não afeta todos igualmente.

6. Em um artigo, o autor diz: “O cinema é uma forma de arte que reflete a sociedade.” Qual é a perspectiva que o autor apresenta?

   • A) O cinema não influencia a sociedade.
   • B) O cinema é apenas entretenimento.
   • C) O cinema pode ser um espelho da realidade social.
   • D) O cinema é uma arte desnecessária.

7. Leia o texto abaixo:

   “Estudos mostram que a prática de esportes melhora a saúde mental dos jovens.” Qual é a relação de causa e efeito proposta no texto?

   • A) A saúde mental dos jovens é irrelevante.
   • B) A prática de esportes é benéfica para a saúde mental.
   • C) A saúde mental não pode ser melhorada.
   • D) Os jovens não praticam esportes.

8. O que podemos inferir do seguinte trecho: “Embora muitos acreditem que o trabalho remoto é menos produtivo, estudos indicam que a produtividade pode aumentar.”?

   • A) O trabalho remoto não é eficaz.
   • B) A crença popular pode ser equivocada.
   • C) O trabalho remoto deve ser abolido.
   • D) Não há estudos sobre o assunto.

9. Leia o seguinte diálogo:

   “A professora disse que a leitura crítica é essencial. O aluno respondeu que prefere ler romances.” Qual é o posicionamento do aluno em relação à afirmação da professora?

   • A) O aluno discorda da professora.
   • B) O aluno concorda plenamente.
   • C) O aluno não vê valor na leitura crítica.
   • D) O aluno acha que a leitura crítica é secundária.

10. Considere o seguinte parágrafo:

    “O aumento do desemprego gera insegurança financeira. No entanto, alguns defendem que isso pode levar a novas oportunidades.” Qual é a interdiscursividade presente nesse parágrafo?

    • A) O desemprego é sempre negativo.
    • B) O desemprego traz apenas consequências ruins.
    • C) O desemprego pode ter visões contrastantes.
    • D) O desemprego não tem impacto no cotidiano.

11. Leia a afirmação:

    “Os jovens têm um papel importante na sociedade atual, influenciando mudanças sociais.” Qual é o posicionamento implícito nessa afirmação?

    • A) Os jovens são irrelevantes na sociedade.
    • B) Os jovens são agentes de mudança.
    • C) A mudança não depende dos jovens.
    • D) A sociedade não valoriza os jovens.

12. Num texto sobre diversidade, afirma-se: “A inclusão é um direito de todos.” Qual é o efeito de sentido gerado por essa afirmação?

    • A) A inclusão é opcional.
    • B) A inclusão é uma obrigação social.
    • C) A inclusão não é importante.
    • D) A inclusão é apenas uma questão legal.

13. Leia o seguinte parágrafo:

    “Embora algumas pessoas defendam que o consumo consciente é complicado, ele pode ser simples.” Qual é a intertextualidade presente nesse parágrafo?

    • A) O consumo consciente é sempre difícil.
    • B) O consumo consciente pode ser visto de maneiras diferentes.
    • C) O consumo consciente não importa.
    • D) O consumo consciente é fácil para todos.

14. Em um artigo, lê-se: “As mudanças climáticas exigem ação imediata.” Qual é a relação de urgência expressa por essa afirmação?

    • A) As mudanças climáticas não são urgentes.
    • B) A ação imediata é necessária para prevenir danos.
    • C) Não há necessidade de ação em relação às mudanças climáticas.
    • D) As mudanças climáticas são irrelevantes para o cotidiano.

15. “As manifestações culturais são formas de resistência.” O que essa afirmação sugere sobre a cultura?

    • A) A cultura é apenas entretenimento.
    • B) A cultura pode ser uma ferramenta de luta e resistência.
    • C) A cultura não tem impacto na sociedade.
    • D) A cultura é sempre passiva.

Gabarito Comentado

1. B – O texto discute desconexões, enquanto a alternativa B apresenta uma visão positiva da tecnologia. (Habilidade: EM13LP01)

2. C – A responsabilidade é fundamental para o uso adequado das redes sociais, estabelecendo uma relação de causa e efeito. (Habilidade: EM13LP02)

3. B – O autor sustenta que a flexibilidade do aprendizado online é uma vantagem. (Habilidade: EM13LP05)

4. B – O trecho sugere que a leitura deve ser prazerosa e não uma obrigação. (Habilidade: EM13LP03)

5. C – A afirmação destaca a necessidade de diálogo sobre o aquecimento global. (Habilidade: EM13LP06)

6. C – O cinema pode refletir a sociedade, apresentando uma perspectiva sobre sua função. (Habilidade: EM13LP01)

7. B – A prática de esportes é benéfica para a saúde mental, gerando um efeito de sentido positivo. (Habilidade: EM13LP01)

8. B – A crença popular pode ser equivocada, mostrando uma visão crítica. (Habilidade: EM13LP06)

9. C – O aluno não vê valor na leitura crítica, mostrando um posicionamento contrário. (Habilidade: EM13LP05)

10. C – O desemprego pode ser visto de maneiras diferentes, mostrando interdiscursividade. (Habilidade: EM13LP04)

11. B – Os jovens são agentes de mudança, destacando sua importância. (Habilidade: EM13LP02)

12. B – A inclusão é uma obrigação social, expressando um efeito de sentido. (Habilidade: EM13LP06)

13. B – O consumo consciente pode ser visto de maneiras diferentes, sugerindo uma reflexão crítica. (Habilidade: EM13LP03)

14. B – A ação imediata é necessária para prevenir danos, expressando urgência. (Habilidade: EM13LP05)

15. B – A cultura pode ser uma ferramenta de luta e resistência, apresentando uma visão positiva. (Habilidade: EM13LP03)

Mapeamento de Habilidades BNCC

Questão	Habilidade BNCC
1	EM13LP01
2	EM13LP02
3	EM13LP05
4	EM13LP03
5	EM13LP06
6	EM13LP01
7	EM13LP01
8	EM13LP06
9	EM13LP05
10	EM13LP04
11	EM13LP02
12	EM13LP06
13	EM13LP03
14	EM13LP05
15	EM13LP03

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade extra. É importante que os alunos sejam incentivados a discutir as questões e as alternativas, promovendo um espaço de diálogo e reflexão crítica. Avalie não apenas as respostas corretas, mas também a capacidade dos alunos de justificar suas escolhas e argumentar sobre as diferentes perspectivas apresentadas nas questões.