Atividade Adaptada – Encerramento do projeto EU SOU ASSIM
Identificação
Título: Encerramento do projeto EU SOU ASSIM
Série/Ano: Infantil 3
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver a comunicação verbal e não-verbal.
- Promover a socialização e a empatia entre os colegas.
- Estimular a expressão artística e sensorial.
- Reforçar a identificação e valorização das diferenças individuais.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Identificar e usar elementos da linguagem oral e escrita em contextos de interação.
- EF15LP02: Produzir textos orais e escritos, em diferentes formas e gêneros.
- EF15LP03: Participar de atividades de leitura e escrita, em situações de cooperação.
Descrição da Atividade
- Apresentação do tema “EU SOU ASSIM” com um cartaz ilustrativo.
- Dividir a turma em pequenos grupos (4-5 alunos) para a criação de um mural coletivo.
- Cada grupo escolherá um elemento que os representa (ex: cores, formas, texturas).
- Os grupos deverão utilizar materiais concretos para criar seu espaço no mural.
- Pedir que cada grupo explique o que fizeram e o que cada elemento representa.
Adaptações Específicas
- Utilizar cartões de comunicação visual para facilitar a interação.
- Instruções simplificadas e escritas em cartazes visíveis.
- Fazer pausas frequentes após cada etapa da atividade.
Materiais Necessários
- Papel kraft ou cartolina grande para o mural.
- Materiais artísticos: tintas, pincéis, papel colorido, tesoura, cola, etc.
- Cartões de comunicação visual.
- Tapetes ou almofadas para momentos de descanso.
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre o que significa ser diferente.
- Mostrar exemplos de diferentes formas de expressão (arte, música, dança).
- Formar os grupos e distribuir os materiais necessários.
- Orientar os grupos a trabalhar juntos e incentivar a troca de ideias.
- Após a finalização, cada grupo apresenta o mural e explica sua escolha.
Estratégias de Apoio
- Utilizar um mediador para ajudar alunos que apresentem dificuldades de comunicação.
- Fazer uso de reforço positivo (elogios, adesivos) para estimular a participação.
- Permitir que os alunos utilizem fones de ouvido com música suave se necessário para concentração.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita de forma contínua, observando:
- Participação e envolvimento nas atividades.
- Capacidade de trabalhar em grupo.
- Expressão e criatividade na apresentação do mural.
Orientações para o Professor
- Estar atento às necessidades individuais dos alunos e ser flexível nas abordagens.
- Propor atividades sensoriais que possam ajudar na concentração e no relaxamento.
- Utilizar reforço positivo constantemente para incentivar a autoconfiança.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Cartazes ilustrativos com imagens que representem o tema.
- Materiais táteis como tecidos, algodão, areia, para estimular a exploração sensorial.
- Objetos que possam ser manipulados durante a atividade para facilitar a interação.
Possíveis Adaptações
- Se alguns alunos não se sentirem confortáveis em trabalhar em grupo, permitir que trabalhem individualmente.
- Substituir a apresentação oral por uma apresentação visual (ex: fotos do trabalho).
- Propor diferentes formas de expressão, como música ou movimento, para aqueles que preferirem.