Atividade Adaptada – Música e expressão corporal
Identificação
Título: Movimento Musical
Série/Ano: Infantil 3
Disciplina: Arte
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver a expressão corporal através da música.
- Promover a interação social e a cooperação entre os alunos.
- Estimular a percepção sensorial e a coordenação motora.
- Facilitar a comunicação através de movimentos e sons.
Habilidades BNCC
- Arte: (EF15AR01) Participar de atividades de representação e criação artística.
- Educação Física: (EF02EF01) Experimentar diferentes formas de movimento em grupo.
Descrição da Atividade
- Aquecimento: Inicie com uma roda de conversa sobre as músicas que as crianças gostam e a importância do movimento. Utilize cartões com imagens de instrumentos musicais e movimentos (dançar, pular, rodar).
- Exploração Musical: Apresente uma música animada e peça às crianças que imitem os movimentos que a música inspira. Use uma batida simples para facilitar a compreensão.
- Criação de Coreografia: Divida a turma em pequenos grupos. Cada grupo deve criar uma sequência de movimentos que represente a música. Eles poderão usar materiais como lenços ou fitas coloridas para acompanhar os movimentos.
- Apresentação: Cada grupo apresentará sua coreografia para a turma, incentivando aplausos e reforço positivo após cada apresentação.
- Reflexão Final: Conduza uma breve conversa sobre o que cada um sentiu durante a atividade, utilizando imagens ou símbolos para facilitar a comunicação.
Adaptações Específicas
- Utilizar símbolos visuais para cada etapa da atividade, como gráficos ou pictogramas.
- Fornecer instruções em formato de vídeo ou com demonstrações práticas.
- Permitir pausas frequentes, especialmente entre as atividades mais intensas.
Materiais Necessários
- Caixa de som ou dispositivo de reprodução de música.
- Lenços ou fitas coloridas.
- Cartões com imagens de instrumentos musicais.
- Materiais para reforço positivo (adesivos, carimbos, etc.).
- Espaço amplo e seguro para movimentação.
Desenvolvimento da Atividade
1. Realizar o aquecimento em um espaço calmo e seguro, onde as crianças possam ver e ouvir bem os materiais apresentados.
2. Para a exploração musical, escolha músicas com ritmos marcantes e que incentivem a movimentação. Faça pausas para observar as reações dos alunos.
3. Durante a criação da coreografia, circule pelos grupos para oferecer ajuda e feedback. Use gestos e expressões faciais para se comunicar.
4. Na apresentação, enfatize a importância do apoio mútuo e o respeito ao espaço do outro. Reforce positivamente cada apresentação.
5. Conclua a atividade com uma reflexão, utilizando objetos visuais que representem sentimentos (sorriso para felicidade, nuvem para confusão, etc.).
Estratégias de Apoio
- Utilizar um assistente ou monitor para ajudar nas instruções e na supervisão dos alunos durante a atividade.
- Fornecer um cronograma visual da atividade, com imagens de cada etapa.
- Permitir que os alunos escolham como querem participar, seja movendo-se ou apenas observando.
Avaliação Adaptada
A avaliação será contínua e formativa, observando:
- Participação e envolvimento nas atividades.
- Capacidade de seguir instruções simples.
- Interação e cooperação com os colegas.
Instrumentos de avaliação podem incluir anotações do professor e feedback dos alunos, utilizando emojis ou símbolos para expressar sentimentos sobre a atividade.
Orientações para o Professor
- Mantenha a atividade leve e divertida, priorizando a experiência sobre a perfeição.
- Esteja atento aos sinais de sobrecarga sensorial e ofereça alternativas de calma, como um espaço tranquilo.
- Reforce positivamente o esforço e a participação de cada aluno, independentemente do resultado.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilize os seguintes recursos:
- Cartões com imagens de movimentos (pular, dançar, rodar).
- Materiais sensoriais como tecidos de diferentes texturas para o movimento.
- Um quadro de sentimentos com imagens para ajudar na comunicação.
Possíveis Adaptações
- Se necessário, a atividade pode ser realizada em pequenos grupos, permitindo uma maior atenção e suporte individualizado.
- Utilizar músicas com diferentes ritmos e estilos, adaptando conforme o interesse dos alunos.
- Permitir que as crianças escolham seus próprios movimentos ou instrumentos, personalizando a experiência.