Avaliação de Matemática – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01)

João tem 23.456 figurinhas na sua coleção. Qual é o valor da dezena de milhar?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01)

Qual é o número que representa a soma de 10.000 + 3.000 + 500 + 40 + 6?

A) 13.546 B) 13.056 C) 13.406 D) 13.640

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA02)

Se você decompor o número 45.600, qual das opções abaixo representa essa decomposição correta?

A) 40.000 + 5.600 B) 4.000 + 50.600 C) 4.500 + 600 D) 45.000 + 600

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA02)

Maria quer representar o número 7.890 usando adições de potências de dez. Qual é a representação correta?

A) 7.000 + 800 + 90 + 0 B) 7.000 + 800 + 90 C) 7.000 + 80 + 9 D) 70.000 + 800 + 90

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)

Em uma loja, você compra 3 camisetas que custam R$ 25,00 cada e 2 bonés que custam R$ 15,00 cada. Qual é o total da compra?

A) R$ 90,00 B) R$ 75,00 C) R$ 85,00 D) R$ 80,00

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)

Se você tem 150 balas e decide dar 45 balas para seus amigos, quantas balas você ainda terá?

A) 105 B) 95 C) 115 D) 125

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)

Lúcia tinha R$ 200,00 e gastou R$ 78,00 em um livro e R$ 45,00 em um jogo. Quanto dinheiro ela tem agora?

A) R$ 77,00 B) R$ 67,00 C) R$ 75,00 D) R$ 55,00

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01)

Qual número é maior: 12.345 ou 12.354?

A) 12.345 B) 12.354 C) São iguais D) Não é possível determinar

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA02)

Qual é a forma de decompor o número 32.700?

A) 30.000 + 2.700 B) 3.000 + 27.000 C) 32.000 + 700 D) 300 + 2.700

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)

Em uma corrida, Ana correu 150 metros e depois 85 metros. Quantos metros ela correu ao todo?

A) 225 B) 235 C) 245 D) 205

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: D Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: A Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas com objetos do dia a dia para a contagem e decomposição de números.
• Estratégia 2: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam adição e subtração, promovendo o aprendizado de forma lúdica.
• Estratégia 3: Criar grupos de estudo onde alunos possam explicar os conceitos uns aos outros, reforçando o aprendizado colaborativo.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisar a decomposição de números com exercícios em sala de aula utilizando jogos interativos.
• Atividade 2: Propor problemas de adição e subtração que envolvam situações reais, como compras e trocas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um jogo de perguntas e respostas sobre adições e subtrações, onde os alunos podem desafiar uns aos outros.
• Desafio 2: Investigar a aplicação de números em situações cotidianas, como orçamentos familiares ou planejamento de festas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer tutorias individuais para alunos que apresentam dificuldades em compreender a decomposição de números.
• Intervenção 2: Implementar o uso de recursos visuais, como gráficos e tabelas, para facilitar a compreensão das operações.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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