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1. Aventuras no Mundo das Cartolinas

Habilidade(s) BNCC

• EI03CG02: Explorar diferentes formas de representação de ideias e sentimentos.
• EI03EF01: Brincar e criar com diferentes materiais, promovendo o desenvolvimento da criatividade.

Objetivo Pedagógico

As crianças aprenderão a expressar suas ideias e sentimentos usando cartolinas e outros materiais, desenvolvendo a criatividade e a capacidade de resolução de problemas.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4 a 5 anos; mínimo 5 alunos e máximo 19 alunos.

Materiais Necessários

• Cartolinas coloridas
• Tesouras sem pontas
• Cola
• Lápis de cor
• Fitas adesivas
• Materiais recicláveis (caixas, garrafas, tampas)
• Música animada (opcional)

Preparação do Espaço/Materiais

Organizar uma mesa grande com todos os materiais dispostos. Criar um espaço livre no chão para as crianças trabalharem em grupo.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Divida a turma em grupos de 4-5 crianças.
2. Introdução: Explique que elas vão criar um projeto usando as cartolinas e outros materiais. Pergunte: “O que vocês gostariam de construir?”
3. Criação: Diga que cada grupo pode usar a cartolina para desenhar o que vai construir e depois usar os outros materiais.
4. Música: Coloque uma música animada para que as crianças possam dançar enquanto trabalham, trazendo movimento à atividade.
5. Apresentação: Após 20 minutos, cada grupo apresenta sua criação para os colegas, explicando o que construíram e como resolveram os problemas que surgiram.
6. Encerramento: Reúna todos e faça uma roda de conversa para compartilhar as experiências, perguntando o que foi mais divertido e o que aprenderam.

Regras

• Respeitar o espaço dos colegas.
• Trabalhar em equipe e ouvir as opiniões dos amigos.
• Não usar materiais perigosos (tesoura sempre com cuidado).
• Se houver desentendimentos, conversar e buscar uma solução juntos.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Para crianças com dificuldades, fornecer modelos prontos ou ideias simples para seguir.
• Mais difícil: Para crianças avançadas, desafiá-las a construir algo que se mova (ex: um carro de papel).
• Inclusiva: Para alunos com necessidades especiais, permitir que usem apenas os materiais que se sentirem confortáveis e oferecer assistência individual.

Dicas para o Professor

• Incentive a comunicação entre os grupos, promovendo a troca de ideias.
• Valorize a criatividade, elogiando o esforço e as soluções encontradas.
• Mantenha um clima leve e divertido, usando humor e músicas durante a atividade.

Avaliação Lúdica

Observe como as crianças interagem, compartilham ideias e trabalham em equipe. Utilize a roda de conversa para entender o que elas aprenderam e sentem em relação à atividade.

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2. Construindo Histórias com Cartolinas

Habilidade(s) BNCC

• EI03EF02: Participar de brincadeiras e jogos coletivos, respeitando regras e combinados.
• EI03LP05: Produzir narrativas orais, utilizando elementos da história e do cotidiano.

Objetivo Pedagógico

As crianças desenvolverão a habilidade de contar histórias e trabalhar em grupo, usando a cartolina como meio de representação.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4 a 5 anos; mínimo 5 alunos e máximo 19 alunos.

Materiais Necessários

• Cartolinas
• Lápis de cor
• Cola
• Fitas adesivas
• Bonecos de papel (opcionais)
• Música suave para relaxar (opcional)

Preparação do Espaço/Materiais

Montar uma área para contar histórias, com almofadas no chão e espaço para que os grupos se organizem.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Formar grupos de 4-5 crianças.
2. Introdução: Explique que elas vão criar uma história usando a cartolina. Pergunte: “Qual será o tema da nossa história?”
3. Criação: Cada grupo deve desenhar personagens e cenários na cartolina. Eles podem usar os bonecos de papel para encenar.
4. Música: Utilize uma música suave para inspirá-los enquanto trabalham.
5. Contação: Após 20 minutos, cada grupo apresenta sua história, encenando com os bonecos ou usando a cartolina como cenário.
6. Encerramento: Reunir todos para uma roda de conversa sobre as histórias apresentadas, perguntando sobre o que aprenderam.

Regras

• Trabalhar em equipe, respeitando as ideias dos colegas.
• Não interromper quem está apresentando.
• Se houver desentendimentos, conversar e achar uma solução juntos.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Para crianças com dificuldades, fornecer um tema pré-definido.
• Mais difícil: Para crianças avançadas, desafiá-las a incluir uma moral na história.
• Inclusiva: Para alunos com necessidades especiais, permitir que se expressem como preferirem, seja desenhando ou usando gestos.

Dicas para o Professor

• Estimule a criatividade, fazendo perguntas que ajudem a expandir a história.
• Crie um ambiente acolhedor e seguro para que todos se sintam confortáveis para se expressar.
• Utilize a contação de histórias em momentos de calma para ajudar na concentração.

Avaliação Lúdica

Observe a participação de cada criança e como elas expressam suas ideias durante a contação. Utilize a roda de conversa para que compartilhem o que aprenderam.

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3. Caça ao Tesouro Colorido

Habilidade(s) BNCC

• EI03EF03: Participar de brincadeiras que envolvem regras e orientações de espaço.
• EI03CG01: Explorar e identificar diferentes formas de representar o mundo ao seu redor.

Objetivo Pedagógico

As crianças aprenderão a seguir instruções, trabalhar em equipe e explorar o espaço ao seu redor, utilizando a cartolina para representar e resolver problemas.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4 a 5 anos; mínimo 5 alunos e máximo 19 alunos.

Materiais Necessários

• Cartolinas coloridas
• Lápis de cor
• Tesouras sem pontas
• Cola
• Fitas adesivas
• Grupos de pistas (preparar antes da atividade)

Preparação do Espaço/Materiais

Preparar pistas em cartolinas coloridas que levem a diferentes locais da sala ou do pátio. Cada pista deve ter uma imagem representativa ou desenho.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Divida a turma em grupos de 4-5 crianças.
2. Introdução: Explique que elas vão participar de uma caça ao tesouro, seguindo pistas que estão em cartolinas coloridas.
3. Distribuição das Pistas: Entregue a primeira pista para cada grupo. Diga que elas devem trabalhar juntas para descobrir onde a próxima pista está.
4. Caça ao Tesouro: Os grupos devem seguir as pistas, que os levarão a diferentes locais onde encontrarão outras pistas.
5. Finalização: O tesouro final pode ser uma caixa com pequenos brindes ou materiais para a próxima atividade.
6. Encerramento: Reunir todos para uma roda de conversa sobre o que aprenderam e como foi a experiência.

Regras

• Respeitar o espaço dos colegas e não correr.
• Trabalhar em equipe e ajudar uns aos outros.
• Se houver desentendimentos, conversar e buscar uma solução juntos.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Para crianças com dificuldades, usar pistas mais visuais e menos verbais.
• Mais difícil: Para crianças avançadas, incluir desafios que exijam resolver pequenos problemas para avançar.
• Inclusiva: Para alunos com necessidades especiais, permitir que tenham um acompanhante que ajude na interpretação das pistas.

Dicas para o Professor

• Esteja atento ao grupo, oferecendo ajuda quando necessário, mas permitindo que eles tentem resolver sozinhos.
• Utilize a música para criar um clima animado durante a caça.
• Valorize a cooperação e o trabalho em equipe, elogiando as interações positivas.

Avaliação Lúdica

Observe como as crianças se comunicam e se ajudam durante a atividade. Utilize a roda de conversa para que compartilhem as experiências e desafios enfrentados.

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