Esta proposta de plano de aula tem como objetivo proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental experiências significativas no campo da arte, estimulando a experimentação de diferentes formas de expressão artística. Ao explorar práticas como a dobradura, os alunos terão a oportunidade de entender de forma lúdica questões relacionadas à sustentabilidade e ao uso consciente de materiais. A ideia é que, além de criar, eles conciliem a prática artística com a realidade ambiental que os cerca, promovendo uma reflexão não apenas sobre o que fazem, mas também sobre o impacto de suas ações no meio ambiente.
A aula se baseia na habilidade EF15AR04, que enfatiza a experimentação de diversas formas de expressão artística. Com isso, é possível integrar várias linguagens artísticas ao cotidiano, assegurando que os alunos possam desenvolver seu potencial criativo ao mesmo tempo que tomam consciência da importância da sustentabilidade. A prática artística não se limita apenas à criação, mas envolve a análise, a interação e o diálogo sobre as obras produzidas.
Tema: Experimentação de diferentes formas de expressão artística com foco na dobradura e uso sustentável de materiais
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a experiência de explorar diferentes formas de expressão artística por meio da prática da dobradura, refletindo sobre o uso sustentável de materiais e sua importância no meio ambiente.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a criatividade e a inovação através da utilização de materiais recicláveis.
– Promover a capacidade de colaboração e o trabalho em equipe durante a atividade artística.
– Fomentar o conhecimento sobre a importância da sustentabilidade no processo de criação artística.
– Desenvolver a habilidade de análise e reflexão sobre as produções artísticas individuais e coletivas.
Habilidades BNCC:
–
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas cultivando a percepção o imaginário a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
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(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística desenho pintura colagem quadrinhos dobradura escultura modelagem instalação vídeo fotografia fazendo uso sustentável de materiais instrumentos recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
–
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual coletivo e colaborativo explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.
–
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas para alcançar sentidos plurais.
Materiais Necessários:
– Papéis recicláveis em diferentes cores e texturas
– Tesouras
– Cola
– Canetinhas coloridas
– Modelos de dobradura impressos
– Livros de arte ou revistas antigas
– Lixo reciclável (ex: caixas de papelão, garrafas plásticas)
Situações Problema:
– Como podemos utilizar materiais que seriam descartados para criar obras de arte?
– De que maneira a dobradura pode se tornar uma ferramenta de expressão artística e reflexão sobre a sustentabilidade?
Contextualização:
A arte é uma forma poderosa de expressão e comunicação. No atual contexto em que a preocupação com a sustentabilidade está em evidência, é essencial que as crianças compreendam que a arte também pode ser feita com materiais que, embora considerados lixo, podem ganhar uma nova vida nas mãos criativas de um artista. A prática da dobradura, por exemplo, além de desenvolver habilidades motoras e criativas, pode fazer com que os alunos reflitam sobre a origem dos materiais e o seu impacto ambiental.
Desenvolvimento:
A aula começa com uma breve exposição sobre o que é a dobradura e exemplos de trabalhos artísticos feitos com essa técnica. Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo receberá um conjunto de materiais recicláveis. A professora deve orientar os grupos a planejarem juntos suas criações, decidindo que tipo de figura ou objeto desejam criar.
Após o planejamento, cada grupo deve trabalhar em sua dobradura, utilizando materiais e técnicas aprendidas. Durante o processo, a professora pode circular entre os grupos, oferecendo dicas e fazendo perguntas que estimulem a reflexão sobre a utilização dos materiais e sobre as produções deles.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Introdução à dobradura. Explicação sobre sustentabilidade e apresentação de materiais recicláveis. Os alunos discutem os materiais que têm em casa e quais podem ser trazidos para a aula na próxima seção.
2. Dia 2: Apresentação de diferentes modelos de dobraduras. Os alunos experimentam criar formas simples, como barcos e aviões, em grupos.
3. Dia 3: Criação de projetos em grupos com os materiais trazidos. Cada grupo deve criar uma obra de arte usando dobradura e materiais recicláveis.
4. Dia 4: Finalização das obras. Os grupos devem preparar uma breve apresentação sobre o que criaram e qual foi o material utilizado.
5. Dia 5: Apresentação das obras para a turma. Discussão sobre as criações e o que aprenderam sobre sustentabilidade.
Discussão em Grupo:
Após a apresentação das obras, será promovida uma discussão em grupo sobre o que os alunos aprenderam com a atividade. Perguntas como “O que mais gostaram de criar?” e “Como se sentiram ao usar materiais recicláveis?” devem ser feitas para estimular a reflexão.
Perguntas:
– Quais desafios vocês enfrentaram ao usar materiais recicláveis?
– Como a dobradura ajudou vocês a expressar suas ideias?
– O que vocês poderiam criar com materiais que antes seriam jogados fora?
Avaliação:
A avaliação será realizada por observação durante a atividade em grupo, levando em conta a participação, a colaboração e a capacidade de dialogar sobre suas criações. Também serão considerados o interesse demonstrado pelas atividades e a reflexão sobre sustentabilidade.
Encerramento:
No encerramento da aula, será apresentado um vídeo curto que aborda a importância da arte e da sustentabilidade. Os alunos serão convidados a refletir sobre como suas criações podem impactar o ambiente e a comunidade.
Dicas:
– Estimule a criatividade ao sugerir que os alunos tragam objetos que consideram “lixo” para experimentar novas formas de arte.
– Mantenha um ambiente de sala de aula colaborativo, onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias.
– Use músicas ou poesias relacionadas ao meio ambiente durante a aula para criar uma atmosfera engajadora.
Texto sobre o tema:
A dobradura é uma forma de arte que encanta não somente pela sua beleza, mas também pela simplicidade e acessibilidade. Ao utilizar apenas papel e as mãos, é possível criar obras incríveis que surpreendem pela complexidade. As origens da dobradura remontam a antigas tradições culturais, onde o ato de dobrar o papel não só agradava aos olhos, mas também exercia sua função de comunicar ideias e valores.
No contexto contemporâneo, a combinação da arte com a sustentabilidade ganha cada vez mais relevância. Em um mundo marcado por excessos e descartáveis, a arte sustentável surge como um chamado à consciência. Ao optar por fazer arte com materiais que normalmente seriam jogados fora, os artistas e potenciais artistas estão contribuindo para a batalha contra a poluição e a degradação ambiental. Essa consciência, cultivada desde a infância, pode transformar a maneira como as futuras gerações se relacionam com o meio ambiente.
O impacto da arte na sociedade vai além da superfície estética. Ela pode ser um poderoso meio de transformação social, capaz de inspirar mudanças significativas no comportamento coletivo. Ao aprender sobre sustentabilidade, as crianças não apenas ganham habilidades artísticas, mas também se tornam agentes de mudança, compreendendo que cada pequeno gesto conta para um mundo melhor.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser expandido para incluir outros tipos de arte, como a pintura em grandes painéis utilizando apenas materiais reciclados. Além disso, os alunos podem organização uma exposição aberta à comunidade escolar com o tema “Arte Sustentável”, expondo suas obras e discutindo com pais e alunos sobre a importância da reciclagem e do uso consciente de recursos. Podem ainda envolver a comunidade local, convidando artistas que trabalham com arte sustentável para compartilhar suas experiências com os alunos.
Outro desdobramento interessante seria a criação de um projeto contínuo que propusesse aos alunos a coleta de mantimentos ou materiais de arte para iniciativas ambientais em colaboração com organizações locais. Assim, os alunos poderiam ver na prática a importância de sua ação e de como a arte pode beneficiar a comunidade.
Por fim, será importante documentar todo o processo. Um diário ou um blog de classe onde os alunos possam registrar suas práticas, reflexões e criações pode servir como uma ferramenta pedagógica que favorecerá o aprendizado contínuo e a construção de conhecimento sobre arte e sustentabilidade.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja preparado para adaptar as atividades conforme o ritmo da turma. Cada grupo pode ter diferentes níveis de habilidade e interesse, portanto, a flexibilidade nas orientações será crucial para que todos se sintam satisfeitos com suas produções. Incentivar os alunos a se ajudarem e trocarem experiências ajudará a construir um ambiente de aprendizado positivo e inclusivo.
O desenvolvimento da atividade deve ser uma oportunidade para discutir a trajetória do aluno na arte e suas percepções sobre a importância da sustentabilidade. Aproveite esses momentos para reforçar a conexão entre a arte e as questões sociais, ambientais e culturais que estão em jogo. Estimule a expressão pessoal e a inovação para torná-los mais críticos e criativos.
Por último, ao fomentar um ambiente onde a arte é reconhecida como um potente meio de comunicação e transformação social, não só contribui para a formação de futuros artistas, mas também de cidadãos conscientes, capazes de desenhar um novo futuro onde a sustentabilidade e a expressão individual caminham juntas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Recrutamento de Materiais: Organizar uma atividade onde os alunos podem trazer materiais recicláveis e realizar uma “caça ao tesouro” entre eles. Cada aluno deve coletar e apresentar um objeto a sua escolha que pode ser transformado em arte.
2. Desafio da Dobragem: Realizar um concurso de criação de formas a partir de dobras. Os grupos terão que inovar e criar algo inesperado, utilizando apenas um tipo de papel, como papel jornal e papel colorido.
3. Dia da Exposição: Organizar uma feira de arte na escola, onde os alunos possam expor suas obras para toda a comunidade. Incentive a participação de famílias e amigos.
4. História em Dobras: Os alunos devem criar uma pequena história em quadrinhos utilizando dobraduras. Cada quadro pode ser um tipo diferente de figura criada com dobraduras.
5. Mesa Redonda sobre Sustentabilidade: Após a criação das obras, promova um espaço de conversa onde os alunos possam debater as questões levantadas durante as aulas e suas experiências sobre a forma como o planeta está sendo tratado.