Visão Geral da Atividade

Esta atividade tem como objetivo a interpretação de textos e imagens, além da inicialização da escrita, abordando os gêneros jornalísticos (notícia e reportagem), propostas editoriais (sensacionalismo vs. jornalismo investigativo) e a distinção entre liberdade de expressão e discurso de ódio. A atividade será adaptada para um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) de grau severo, utilizando recursos táteis e visuais para facilitar a compreensão e o engajamento.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais táteis para representar diferentes tipos de notícias e propostas editoriais.

• Instruções curtas e objetivas, evitando sobrecarga de informações.
• Criação de um ambiente tranquilo e livre de distrações para minimizar a irritação e dispersão do aluno.
• Atividades de escrita facilitadas, utilizando tinta tátil para que o aluno possa sentir a forma das letras.

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Materiais e Recursos

Tinta tátil ou material tátil para escrita

• Cartões táteis representando diferentes tipos de propostas editoriais (sensacionalismo, investigativo)
• Imagens impressas de notícias variadas
• Um quadro branco ou folhas grandes para colagem
• Cronômetro para gerenciar o tempo

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Passo a Passo da Atividade

1. Introdução (5 minutos)

   Explique de forma simples o que são notícias e reportagens usando imagens. Mostre um cartão tátil de cada tipo (sensacionalismo e investigativo) e descreva brevemente suas características.

2. Exploração Tátil (10 minutos)

   Apresente os cartões táteis e peça para o aluno tocar e identificar as diferenças entre eles. Pergunte o que ele sente em cada cartão e anote suas respostas no quadro.

3. Atividade de Escrita (10 minutos)

   Peça ao aluno que escreva uma curta “notícia” usando tinta tátil. Sugira que ele descreva algo que ele gosta ou que aconteceu recentemente, encorajando a usar os símbolos táteis que ele tocou.

4. Reflexão Final (5 minutos)

   Pergunte ao aluno sobre o que ele escreveu e como ele se sente em relação à liberdade de expressão. Utilize imagens para ajudar a explicar a diferença entre liberdade de expressão e discurso de ódio.

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Estratégias de Apoio

Mantenha a comunicação calmo e clara; use gestos e expressões faciais para reforçar o que está sendo dito.

• Esteja atento ao tempo e ao nível de estresse do aluno, permitindo pausas quando necessário.
• Use reforços positivos para encorajar o aluno durante a atividade.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno através da observação e do envolvimento na atividade.

• Considere o esforço e a intenção na escrita em vez da perfeição.
• Utilize uma escala simples (por exemplo, 1 a 5) para avaliar a compreensão dos conceitos apresentados.

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Variações e Extensões

Prolongar a atividade para incluir discussões em grupo, onde o aluno pode compartilhar suas ideias em um ambiente mais seguro.

• Introduzir vídeos curtos sobre o tema para diversificar a forma de representação do conteúdo.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura e escrita que podem ajudar o aluno a expressar suas ideias de forma mais interativa.

• Ferramentas de gravação de voz para que o aluno possa gravar suas notícias em vez de escrevê-las.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas