1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é a análise do uso de adubos químicos no cultivo do feijão, explorando suas implicações para a saúde e o meio ambiente. A justificativa pedagógica é promover uma compreensão crítica sobre o uso de produtos químicos na agricultura, alinhando-se com as discussões contemporâneas sobre sustentabilidade e saúde pública. Os alunos serão incentivados a refletir sobre os impactos dos adubos químicos e a propor soluções sustentáveis.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver uma compreensão crítica sobre o uso de adubos químicos na agricultura.
• Avaliar os benefícios e riscos dos adubos químicos em relação à saúde e ao meio ambiente.

Objetivos Específicos

Aula 1

• Identificar os tipos de adubos químicos e suas funções no cultivo do feijão.
• Analisar os impactos dos adubos químicos no solo e na saúde.

Aula 2

• Propor alternativas sustentáveis ao uso de adubos químicos.
• Debater as consequências do uso excessivo de adubos químicos na agricultura.

3. Habilidades BNCC

• (EM13CNT104) Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente considerando a composição, toxicidade e reatividade de diferentes materiais e produtos.
• (EM13CNT105) Analisar ciclos biogeoquímicos e interpretar efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana.
• (EM13CNT306) Avaliar riscos de atividades cotidianas aplicando conhecimentos científicos.

4. Recursos e Materiais

• Projetor e computador
• Quadro branco e marcadores
• Apostilas sobre adubos químicos
• Materiais para debate (cartazes, post-its)
• Vídeos sobre cultivo de feijão
• Experimentos práticos (ex: solo, água, adubos)
• Acesso à internet para pesquisa

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Os Adubos Químicos e Seus Impactos”

• Objetivos específicos desta aula
  • Identificar os tipos de adubos químicos e suas funções no cultivo do feijão.
  • Analisar os impactos dos adubos químicos no solo e na saúde.

• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos)
  • Iniciar a aula relembrando a questão proposta na aula passada: “Antigamente eram usados mais ou menos adubos químicos no solo onde o feijão era cultivado?”.
  • Promover uma breve discussão sobre as respostas dos alunos e suas percepções sobre o uso de adubos químicos.

• Desenvolvimento (20 minutos)

1. Apresentação (10 minutos)

• Utilizar um projetor para apresentar um vídeo curto sobre o cultivo do feijão e o uso de adubos químicos.
• Após o vídeo, discutir com os alunos os principais pontos abordados.

2. Atividade em grupo (10 minutos)

• Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
• Cada grupo deve pesquisar em apostilas e na internet sobre um tipo específico de adubo químico (ex: ureia, superfosfato, cloreto de potássio).
• Pedir que cada grupo anote os benefícios e os riscos associados ao uso do adubo que estudaram.
• Fechamento/Síntese (5 minutos)
  • Cada grupo apresentará brevemente suas descobertas.
  • Realizar uma reflexão final sobre a importância de avaliar os impactos dos adubos químicos.

• Tarefa/Preparação para próxima aula
  • Pesquisar alternativas sustentáveis ao uso de adubos químicos para a próxima aula.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula
  • Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

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Aula 2: “Alternativas Sustentáveis ao Uso de Adubos Químicos”

• Objetivos específicos desta aula
  • Propor alternativas sustentáveis ao uso de adubos químicos.
  • Debater as consequências do uso excessivo de adubos químicos na agricultura.

• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos)
  • Relembrar a tarefa de casa e solicitar que os alunos compartilhem as alternativas sustentáveis que encontraram.
  • Listar as sugestões no quadro.

• Desenvolvimento (20 minutos)

1. Debate estruturado (10 minutos)

• Dividir a turma em dois grupos: um a favor do uso de adubos químicos e outro contra.
• Cada grupo deve apresentar seus argumentos, utilizando as informações estudadas na aula anterior e as alternativas sustentáveis propostas.

2. Atividade prática (10 minutos)

• Realizar uma simulação de um experimento simples: comparar o crescimento de plantas em solos tratados com adubo químico e solo sem adubo (caso seja possível).
• Discutir os resultados e a importância do uso consciente de adubos.
• Fechamento/Síntese (5 minutos)
  • Refletir sobre a importância de adotar práticas agrícolas sustentáveis.
  • Reforçar a necessidade de um olhar crítico sobre o uso de químicos na agricultura.

• Tarefa/Preparação para próxima aula
  • Elaborar um pequeno projeto sobre uma prática agrícola sustentável que pode ser aplicada em sua comunidade.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula
  • Debate fundamentado.

6. Avaliação

• Critérios de Avaliação
  • Participação nas discussões e debates.
  • Qualidade das pesquisas e propostas apresentadas.
  • Compreensão dos impactos dos adubos químicos e alternativas sustentáveis.

• Instrumentos de Avaliação
  • Observação durante as atividades em grupo.
  • Análise das apresentações e debates.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto interdisciplinar com a disciplina de Geografia sobre a agricultura sustentável na região.
• Visitar uma propriedade rural que adote práticas agrícolas sustentáveis e discutir os resultados com a turma.
• Criar um mini-documentário sobre o cultivo do feijão e os impactos dos adubos químicos, apresentando soluções sustentáveis.