A proposta deste plano de aula é incentivar a exploração do universo das sensações por meio de atividades lúdicas e interativas, que envolvem os sentidos – visão, audição, tato, paladar e olfato. Essa abordagem permitirá que as crianças, na faixa etária de 2 a 3 anos, descubram o mundo ao seu redor, desenvolvendo uma consciência mais aguçada das experiências sensorial. A metodologia utilizada respeitará o ritmo e a curiosidade natural dos pequenos, promovendo a aprendizagem através do brincar.

As atividades serão estruturadas para que as crianças possam, de maneira divertida e educativa, experimentar e relacionar os sentidos às suas emoções e interações sociais. O uso de materiais sensoriais, músicas e brincadeiras colaborativas enriquecerá o ambiente de aprendizagem, fazendo com que cada aluno possa sentir-se parte de um grupo, além de dar voz às suas percepções.

Tema: Janelas para o mundo das sensações: o que eu sinto, eu aprendo
Duração: De 11 a 16
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 2 e 3 anos

Objetivo Geral:

Promover a exploração dos sentidos através de atividades lúdicas que estimulem a percepção, interação social e a autonomia das crianças, contribuindo para o desenvolvimento integral na primeira infância.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar experiências de exploração olfativa e gustativa, sensibilizando as crianças para o paladar e olfato.
– Estimular a percepção visual e auditiva por meio de cores e sons.
– Incentivar a interação entre as crianças, promovendo o respeito às diferenças e a empatia.
– Desenvolvimento da motricidade ampla e fina através de atividades manuais e de deslocamento.
– Fomentar a escuta atenta e o desenvolvimento da comunicação oral nas interações.

Habilidades BNCC:

–
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
–
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
–
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
–
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais para acompanhar diversos ritmos de música.
–
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
–
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre características e propriedades dos objetos como textura, massa, tamanho.

Materiais Necessários:

– Frutas variadas para degustação (banana, maçã, uva, etc.).
– Ervas e especiarias para exploração olfativa (canela, cravo, hortelã).
– Materiais diversos para criação de sons (instrumentos simples como tambores, chocalhos, e objetos que fazem ruído).
– Papel em várias cores e texturas, pincéis e tinta.
– Imagens de órgãos dos sentidos (com caixas associadas) para interação.
– Brinquedos com diferentes texturas e formas (pelúcias, borrachas, etc.).
– Materiais para colagem, como papel picado e adesivos.

Situações Problema:

– Como podemos fazer sons diferentes com os materiais que temos?
– Qual o gosto de cada fruta? Que cheiros sentimos quando as tocamos?
– De que maneira sentimos as texturas das diversas superfícies?

Contextualização:

As crianças, nesse período, são naturalmente curiosas e atentas ao mundo que as cerca. Através do projeto “Janelas para o mundo das sensações”, serão criadas oportunidades para que possam vivenciar emoções e sensações por meio dos sentidos. A proposta se insere no contexto da educação infantil, onde aprender brincando é fundamental para o desenvolvimento social e emocional.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento das atividades será dividido em seis dias. Cada dia será dedicado a um sentido diferente, promovendo uma abordagem integrada entre eles.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Olfato
1. Montar uma caixa sensorial com diferentes ervas e especiarias.
2. Conduzir as crianças a cheirar cada item e descrever o aroma.
3. Fazer associações de memória envolvendo os cheiros e as recordações.

Dia 2: Paladar
1. Degustação de frutas em pedaços.
2. Conversar sobre cada fruta, suas cores, formas e gostos.
3. Criar um cartaz com as frutas degustadas e suas características.

Dia 3: Audição
1. Criar diferentes sons usando instrumentos simples.
2. Realizar brincadeiras de imitação de sons de animais e outros sons do cotidiano.
3. Propor uma roda de músicas onde as crianças possam participar e cantar.

Dia 4: Visão
1. Brincadeiras com cores, mostrando papéis coloridos e pedindo que as crianças escolham suas favoritas.
2. Atividades com pintura usando os dedos.
3. Criar uma colagem coletiva usando recortes de revistas.

Dia 5: Tato
1. Montar uma caixa tateadora com diferentes texturas.
2. Criar uma obra de arte usando diferentes materiais, favorecendo a experimentação tátil.
3. Incentivar as crianças a descreverem como se sentem ao tocar em cada material.

Dia 6: Integração dos sentidos
1. Reunir tudo que foi aprendido nos dias anteriores, realizando uma roda de conversa.
2. Propor um jogo de memória com imagens dos órgãos dos sentidos e os objetos explorados.
3. Criar um mural com as experiências vividas, promovendo a socialização.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma rodada onde as crianças poderão compartilhar suas experiências sensoriais. Perguntar o que mais gostaram e como se sentiram durante as atividades. Esse momento é essencial para desenvolver a habilidade de dialogar e respeitar a opinião do outro.

Perguntas:

– Quais cheiros você mais gostou?
– Como era a textura que você sentiu?
– O que você aprendeu sobre os sons que conseguimos fazer?

Avaliação:

A avaliação será contínua e se baseará na observação das interações das crianças durante as atividades, atenção e comprometimento nas atividades propostas. Também será importante observar a capacidade de comunicação e a expressão emocional dos pequenos.

Encerramento:

No último dia de atividades, será facilitada uma conversa de encerramento onde as crianças poderão compartilhar seus aprendizados e sensações. Além disso, pode-se criar um momento festivo para celebrar as descobertas feitas com músicas e danças que permitirão expressar a alegria da aprendizagem.

Dicas:

1. Estimule sempre a comunicação: Incentive as crianças a falarem sobre o que estão sentindo e percebendo.
2. Varie as atividades: Mantenha as atividades dinâmicas e envolventes para prender a atenção dos pequenos.
3. Use elementos do cotidiano: Faça uso de itens do próprio ambiente em que estão inseridos, tornando a aprendizagem mais significativa.

Texto sobre o tema:

O mundo das sensações é fascinante e repleto de descobertas. Para as crianças na faixa etária de 2 a 3 anos, explorar o universo dos sentidos não é apenas uma forma de aprendizado, mas também uma aventura em que podem expressar suas percepções sobre tudo que as rodeia. O paladar e o olfato, por exemplo, são essenciais para a compreensão de sabores e aromas que frequentemente fazem parte da alimentação diária. Cada fruta experimentada, cada tempero cheirado traz à tona novas sensações e memórias que, se bem trabalhadas, podem enriquecer a experiência infantil.

A visão e a audição se amalgamam em uma trilha rica para a exploração do que significa estar no mundo. As cores vibrantes se tornam divertidas aliadas na identificação e no aprendizado, enquanto os sons ao redor, desde o canto dos pássaros até os risos dos amigos, definem um pano de fundo sonoro que embala as experiências de vida. Este ambiente influenciador faz com que as crianças comecem a entender os outros e a si mesmas. O tato, diferentemente, conecta-se diretamente à corporeidade na infância, onde as texturas tornam-se a bússola das emoções e a descoberta do corpo.

No final, quando esses sentidos são integrados, a percepção se torna mais rica, e a amizade e a solidariedade nas interações sociais reforçam esse aprendizado através do brincar e do compartilhar. É fundamental ajudar as crianças a entender como eles se relacionam e se diferenciam, não apenas entre si, mas também em relação ao que sentem e vivenciam. Fazer deles protagonistas em suas experiências sensoriais é um grande passo rumo ao desenvolvimento do cidadão consciente e respeitoso.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode se estender para outras áreas de aprendizado, onde a percepção sensorial se relaciona a temas como a natureza, a saúde e a sociedade. Os sentidos podem ser utilizados como uma ferramenta para a integridade da criança, onde ela não apenas aprende, mas sente e vive cada experiência de forma única e significativa. Vários vínculos podem ser criados entre os conteúdos curriculares e as sensações, ajudando a construir compreensões mais amplas sobre o mundo à sua volta, como reconhecer o que é saudável na alimentação, respeitar a biodiversidade e as diferenças entre os seres humanos.

Além disso, as atividades sensoriais podem ser integradas em outros contextos educativos, como projetos sobre os cinco sentidos, alimentação saudável ou até mesmo em aulas de arte, onde as texturas e cores servem para criar expressões artísticas. Dessa forma, os alunos podem trabalhar em grupos, desenvolver sua autonomia e colaborar com os colegas em um processo de construção de conhecimento.

Ademais, a documentação das experiências sensoriais pode enriquecer o ambiente escolar através da criação de murais e registros que refletem as descobertas das crianças, contribuindo para o desenvolvimento do senso crítico e da reflexão. As práticas sensoriais são essenciais e devem ser incorporadas regularmente no currículo da escola, sendo uma forma de manter as crianças conectadas ao aprendizado e ao seu próprio desenvolvimento.

Orientações finais sobre o plano:

Por fim, é imprescindível que os educadores adotem uma postura flexível e aberta durante a execução das atividades, permitindo que as crianças conduzam suas próprias experiências e reflexões. Uma observação atenta das crianças, seus interesses e reações poderá guiar a condução do plano, favorecendo a adaptação e a inclusão de novas atividades sensoriais conforme a dinâmica do grupo.

Além disso, o envolvimento dos pais é fundamental. Inspirar os responsáveis com relatos das experiências sensoriais vividas pelas crianças nas aulas pode criar uma continuidade do aprendizado em casa, multiplicando as chances de exploração e descobertas para cada criança. Proporcionar um ambiente que valorize cada sentimento e cada percepção fará com que o desenvolvimento social e emocional da criança seja mais significativo e prazeroso.

Por último, é importante lembrar que cada técnica e atividade deve ser observada com cuidado e sensibilidade às necessidades individuais das crianças, respeitando suas particularidades e garantindo que todos se sintam seguros e encorajados a explorar e a se expressar. Este plano de aula é uma oportunidade não apenas de aprendizado, mas também de celebração da infância e de suas complexidades sensoriais.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Sensorial: Organizar uma atividade ao ar livre onde as crianças têm que encontrar diferentes itens que despertam os sentidos, como folhas de diferentes texturas, flores com cheiros variados ou pedras com formas distintas. Cada item coletado será uma oportunidade de discussão e exploração.

2. Oficina de Sons: Criar uma “orquestra” improvisada utilizando objetos encontrados na sala de aula – caixas, latas, utensílios de cozinha. O educador pode coordenar uma apresentação em que todos, jovens e educadores, tocam juntos, explorando timbres e ritmos.

3. Dia da Fruta: Convidar cada criança a trazer sua fruta favorita para a escola. Numa rotação, elas podem compartilhar e descrever o gosto e o cheiro de suas frutas, promovendo o respeito pela individualidade de cada um.

4. Espelho, Espelho Meu: Criar uma atividade onde as crianças se olham em espelhos e desenham o que veem. Depois disso, elas podem apresentar suas obras para o grupo, discutindo as características que notaram em si e nos outros, valorizando as diferenças.

5. Karaokê Infantil: Montar um karaokê com músicas infantis populares e incentivá-las a participarem de pequenas coreografias. Esta atividade será muito rica para estimular a audição e a coordenação motora, além de ser divertida e prazerosa.