1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, abordaremos o tema “Esporte, Brincadeiras Populares e Regras”. A proposta é promover a vivência e a recriação de brincadeiras tradicionais, respeitando as diferenças individuais de desempenho e valorizando a cultura popular. O objetivo é desenvolver habilidades motoras, sociais e cognitivas por meio da prática de atividades lúdicas e esportivas.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Promover a vivência de brincadeiras populares, estimulando o trabalho em equipe e o respeito às regras.
• Desenvolver habilidades motoras e sociais através de atividades práticas.

Objetivos Específicos

#### Aula 1: Introdução às Brincadeiras Populares

• Compreender a importância das brincadeiras populares na cultura.

#### Aula 2: Regras e Dinâmicas de Jogos

• Identificar e respeitar as regras das brincadeiras.

#### Aula 3: Recriação de Brincadeiras

• Experimentar e recriar diferentes brincadeiras populares, respeitando as individualidades.

#### Aula 4: Apresentação e Reflexão

• Refletir sobre as experiências vividas e apresentar as brincadeiras recriadas.

3. Habilidades BNCC

• (EF12EF01) Experimentar fruir e recriar brincadeiras e jogos da cultura popular reconhecendo e respeitando diferenças individuais de desempenho.
• (EF12EF02) Explicar por meio de múltiplas linguagens corporal visual oral e escrita as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional reconhecendo e valorizando sua importância para as culturas de origem.
• (EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional com base no reconhecimento das características dessas práticas.

4. Recursos e Materiais

• Materiais de apoio: cordas, bolas, giz, cones, colchonetes, cartazes.
• Recursos audiovisuais: projetor (opcional).
• Espaço amplo para a prática das atividades (pátio ou quadra).
• Folhas de papel e canetas para anotações.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Brincadeiras que Contam Histórias

• Objetivos específicos: Compreender a importância das brincadeiras populares e sua relação com a cultura.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Iniciar com uma roda de conversa sobre as brincadeiras que cada aluno conhece.
  • Perguntar: “Qual brincadeira você mais gosta e por quê?”

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Apresentação de Brincadeiras (15 minutos):

• O professor apresenta duas brincadeiras populares (ex: “Pula Corda” e “Bola de Gude”).
• Explicar as regras e a história de cada uma.

2. Vivência das Brincadeiras (15 minutos):

• Dividir a turma em grupos e permitir que cada grupo escolha uma brincadeira para praticar.
• Circular entre os grupos, ajudando e observando.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Reunir a turma e pedir que compartilhem suas experiências.
  • Perguntar: “O que aprenderam com as brincadeiras de hoje?”

• Tarefa/Preparação para a próxima aula:
  • Pedir que cada aluno traga uma brincadeira popular que conhecem de casa para compartilhar.

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Aula 2: O Jogo e Suas Regras

• Objetivos específicos: Identificar e respeitar as regras das brincadeiras.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Rever brevemente a aula anterior e as brincadeiras que foram apresentadas.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Discussão sobre Regras (10 minutos):

• Explicar a importância das regras nas brincadeiras e nos esportes.
• Criar um cartaz com as regras básicas das brincadeiras que vão praticar.

2. Prática de Brincadeiras com Regras (20 minutos):

• Dividir a turma em grupos e escolher uma brincadeira para praticar (ex: “Queimada”).
• Antes de começar, cada grupo deve apresentar as regras da brincadeira para a turma.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Reunir a turma para discutir as regras que foram mais desafiadoras.
  • Perguntar: “Como as regras ajudaram a brincar de forma mais justa?”

• Tarefa/Preparação para a próxima aula:
  • Pedir que cada aluno pense em uma nova regra que poderia ser adicionada a uma brincadeira popular.

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Aula 3: Criando Nossas Brincadeiras

• Objetivos específicos: Experimentar e recriar diferentes brincadeiras populares.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Conversar sobre as regras que foram discutidas na aula anterior e como elas podem ser adaptadas.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Planejamento em Grupos (15 minutos):

• Dividir a turma em grupos e pedir que eles planejem uma nova versão de uma brincadeira popular, incluindo novas regras.
• Cada grupo deve anotar sua versão em uma folha.

2. Apresentação e Prática (15 minutos):

• Cada grupo apresenta sua brincadeira para a turma e a pratica.
• Os demais grupos devem observar e respeitar as regras apresentadas.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Perguntar: “O que vocês mudaram nas regras e por quê?”
  • Refletir sobre a importância da criatividade nas brincadeiras.

• Tarefa/Preparação para a próxima aula:
  • Pedir que cada grupo prepare uma apresentação sobre a brincadeira que recriou, incluindo as regras e a história.

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Aula 4: Apresentação e Reflexão

• Objetivos específicos: Refletir sobre as experiências vividas e apresentar as brincadeiras recriadas.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Relembrar as atividades anteriores e a importância de brincar em grupo.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Apresentação dos Grupos (20 minutos):

• Cada grupo tem 5 minutos para apresentar sua brincadeira, explicando as regras e a história.
• Após cada apresentação, abrir espaço para perguntas e comentários dos colegas.

2. Vivência das Brincadeiras (10 minutos):

• Permitir que os alunos experimentem as brincadeiras apresentadas.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Realizar uma roda de conversa sobre o que aprenderam com a sequência didática.
  • Perguntar: “Qual foi a brincadeira que mais gostaram e por quê?”

• Tarefa/Preparação:
  • Sugerir que os alunos pratiquem as brincadeiras em casa com amigos ou familiares.

6. Avaliação

• Critérios:
  • Participação ativa nas aulas.
  • Respeito às regras durante as brincadeiras.
  • Criatividade na recriação de brincadeiras.

• Instrumentos:
  • Observação direta durante as atividades.
  • Registro das reflexões feitas no fechamento de cada aula.

• Avaliação formativa:
  • Feedback contínuo durante as aulas, promovendo a melhoria e o aprendizado.

• Avaliação somativa:
  • Análise das apresentações finais e participação nas brincadeiras.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um dia de “brincadeiras populares” em que os alunos possam trazer e ensinar novas brincadeiras para a turma.
• Criar um mural na escola com as regras e histórias das brincadeiras populares praticadas, valorizando a cultura local.
• Desenvolver um projeto de pesquisa sobre a história de uma brincadeira popular específica, incentivando a pesquisa e a escrita.