1. Apresentação da Sequência

Tema Central: Patrimônio cultural, arte pública e patrimônio cultural da cidade.

Justificativa Pedagógica: A compreensão do patrimônio cultural e artístico local é fundamental para a formação da identidade dos alunos e para o desenvolvimento do respeito e valorização da diversidade cultural. A sequência didática busca estimular a apreciação artística e a criatividade dos alunos, promovendo um entendimento mais profundo sobre as manifestações artísticas que compõem o patrimônio cultural da cidade.

Objetivos Gerais:

• Reconhecer e valorizar o patrimônio cultural e artístico local.
• Desenvolver a capacidade de análise e apreciação das manifestações artísticas na cidade.
• Estimular a criatividade e a expressão artística dos alunos.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos por Aula:

• Aula 1: Introduzir o conceito de patrimônio cultural e arte pública.
• Aula 2: Explorar elementos visuais e suas influências nas artes.
• Aula 3: Criar uma obra de arte inspirada no patrimônio cultural.
• Aula 4: Apresentar e refletir sobre as produções artísticas realizadas.

3. Habilidades BNCC

• (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
• (EF15AR03) Reconhecer e analisar influências de matrizes estéticas e culturais nas manifestações artísticas locais, regionais e nacionais.
• (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural material e imaterial de diferentes culturas, especialmente a brasileira, incluindo matrizes indígenas, africanas e europeias, favorecendo repertório artístico.

4. Recursos e Materiais

• Papel A4 e papel kraft
• Lápis de cor, canetinhas e tintas
• Tesoura e cola
• Materiais recicláveis (garrafas, caixas, etc.)
• Projetor ou TV para apresentação de imagens
• Acesso a internet (para pesquisa)
• Caderno de anotações

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo o Patrimônio Cultural

• Objetivos específicos: Introduzir o conceito de patrimônio cultural e arte pública.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que os alunos entendem por “patrimônio cultural”.
  • Perguntar: “O que vocês acham que é arte pública?” e “Vocês conhecem alguma obra de arte na nossa cidade?”.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Exibição de Imagens (10 min): Apresentar imagens de obras de arte pública da cidade usando um projetor ou TV.
2. Discussão em Grupo (10 min): Dividir a turma em pequenos grupos para discutirem as imagens apresentadas. Cada grupo deve escolher uma obra e explicar por que ela é importante para a cidade.
3. Registro em Caderno (10 min): Pedir que cada aluno desenhe a obra que mais gostou e escreva uma frase sobre ela.

• Fechamento/Síntese (5 min): Reunir a turma e pedir que compartilhem os desenhos e falem sobre o que aprenderam.
• Tarefa: Pesquisar uma obra de arte pública que gostariam de conhecer melhor para a próxima aula.

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Aula 2: Elementos da Arte Pública

• Objetivos específicos: Explorar elementos visuais e suas influências nas artes.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Relembrar a pesquisa da aula anterior e pedir que alguns alunos compartilhem o que descobriram sobre a obra escolhida.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação de Elementos (15 min): Explicar sobre os elementos das artes visuais: ponto, linha, forma, cor. Utilizar exemplos de obras de arte pública para ilustrar cada elemento.
2. Atividade Prática (15 min): Pedir que os alunos, em duplas, escolham uma obra de arte e identifiquem os elementos visuais presentes nela, registrando em um cartaz.

• Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar os cartazes e discutir como os elementos escolhidos ajudam a entender a obra.
• Tarefa: Criar um desenho utilizando pelo menos três elementos das artes visuais discutidos.

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Aula 3: Criando Arte Inspirada no Patrimônio

• Objetivos específicos: Criar uma obra de arte inspirada no patrimônio cultural.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Conversar sobre as obras que foram desenhadas na aula anterior e como cada um pode se inspirar nelas.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação de Materiais (10 min): Mostrar os materiais recicláveis que estarão disponíveis para a criação da obra.
2. Atividade de Criação (20 min): Os alunos devem criar uma obra de arte que represente um aspecto do patrimônio cultural da cidade, utilizando os materiais disponíveis. Incentivar a colaboração entre os alunos.

• Fechamento/Síntese (5 min): Pedir que os alunos apresentem suas criações e expliquem a inspiração por trás de cada uma.
• Tarefa: Preparar uma breve apresentação sobre a obra que criaram, para ser feita na próxima aula.

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Aula 4: Apresentando Nossas Obras

• Objetivos específicos: Apresentar e refletir sobre as produções artísticas realizadas.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Comentar sobre a importância de compartilhar e discutir as produções artísticas.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação das Obras (20 min): Cada aluno terá 2 minutos para apresentar sua obra e falar sobre sua inspiração e os elementos utilizados.
2. Feedback Coletivo (10 min): Após cada apresentação, os colegas podem fazer perguntas e dar feedback sobre as obras.

• Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre o que aprenderam durante a sequência didática e a importância do patrimônio cultural.
• Tarefa: Criar um diário de bordo, onde cada aluno deve escrever sobre o que mais gostou nas aulas e o que aprendeu sobre o patrimônio cultural.

6. Avaliação

Critérios:

• Participação nas discussões e atividades em grupo.
• Criatividade e esforço nas produções artísticas.
• Clareza e organização durante as apresentações.

Instrumentos:

• Observação direta durante as aulas.
• Análise dos trabalhos produzidos.
• Diário de bordo como reflexão final.

Avaliação Formativa: Acompanhamento contínuo do envolvimento dos alunos nas atividades e discussões.

Avaliação Somativa: A apresentação final e a qualidade das obras criadas.

7. Extensões e Aprofundamento

• Organizar uma visita a um espaço de arte pública na cidade.
• Criar um mural coletivo na escola que represente o patrimônio cultural local.
• Desenvolver um projeto onde os alunos possam entrevistar artistas locais sobre suas obras e influências.

Essa sequência didática é projetada para ser dinâmica e envolvente, promovendo a criatividade e a valorização do patrimônio cultural entre os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental.