1. Apresentação da Sequência

Tema Central

O tempo: Contando o tempo, horas, minutos e segundos.

Justificativa Pedagógica

A compreensão do tempo é fundamental para a organização da vida cotidiana das crianças. Ao aprender a contar e medir o tempo, os alunos desenvolvem habilidades essenciais para a convivência social, promovendo a autonomia e a responsabilidade em suas atividades diárias.

Objetivos Gerais

• Promover a compreensão e a importância do tempo na vida cotidiana.
• Desenvolver a habilidade de organizar e identificar fatos temporais.
• Fomentar a reflexão sobre a relação entre tempo e memórias.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos

• Aula 1: Compreender o conceito de tempo e sua medição.
• Aula 2: Identificar e registrar atividades diárias em relação ao tempo.
• Aula 3: Aprender a ler as horas no relógio.
• Aula 4: Aplicar os conceitos de tempo em uma linha do tempo pessoal.

3. Habilidades BNCC

• (EF02HI06) Identificar e organizar temporalmente fatos da vida cotidiana usando noções relacionadas ao tempo como antes, durante, ao mesmo tempo e depois.
• (EF02HI07) Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade como relógio e calendário.

4. Recursos e Materiais

• Relógios de papel ou brinquedos (um para cada dupla)
• Calendários simples
• Cartolina e canetinhas
• Fichas de atividades impressas
• Roda de tempo (com horas, minutos e segundos)
• Material de desenho (lápis, borracha, lápis de cor)
• Quadro branco e marcadores

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: O que é o Tempo?

• Objetivos específicos: Compreender o conceito de tempo e sua medição.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Perguntar aos alunos: “O que é tempo?” e “Por que é importante saber o tempo?”.
  • Anotar as respostas no quadro para discussão posterior.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação do conceito de tempo (15 min):

• Explicar o que é tempo usando exemplos do cotidiano (ex: tempo para comer, brincar).
• Mostrar um calendário e um relógio, explicando suas funções.

2. Atividade em duplas (15 min):

• Distribuir fichas com imagens de atividades diárias (ex: acordar, ir à escola, dormir).
• Pedir que os alunos organizem as imagens em ordem temporal (antes, durante, depois).
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reunir as duplas e discutir as ordens que criaram.
  • Reforçar a importância de entender o tempo.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos façam um desenho de uma atividade que realizam em um dia e que representem o tempo que leva.

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Aula 2: Registrando Nossas Atividades

• Objetivos específicos: Identificar e registrar atividades diárias em relação ao tempo.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Conversar sobre os desenhos feitos como tarefa e discutir os tempos envolvidos em cada atividade.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Discussão sobre tempo (10 min):

• Introduzir as noções de horas, minutos e segundos com a ajuda da roda do tempo.

2. Atividade de registro (20 min):

• Os alunos devem criar uma tabela simples em cartolina com as atividades do dia e o tempo que cada uma leva (ex: Acordar – 1 hora, Estudar – 2 horas).
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Pedir que alguns alunos compartilhem suas tabelas.
  • Reforçar a importância do registro temporal.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos observem o relógio em casa e anotem a hora em que realizam suas atividades.

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Aula 3: Lendo as Horas no Relógio

• Objetivos específicos: Aprender a ler as horas no relógio.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Relembrar a atividade da aula anterior sobre horários e discutir o que os alunos anotaram.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação do relógio (15 min):

• Mostrar os diferentes tipos de relógios (digital e analógico).
• Ensinar a ler as horas e os minutos no relógio analógico.

2. Atividade prática (15 min):

• Dividir a turma em duplas e entregar relógios de papel.
• Pedir que criem horários fictícios e leiam uns para os outros.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Perguntar aos alunos sobre a dificuldade que encontraram e reforçar a importância de saber ler as horas.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir aos alunos para criarem uma linha do tempo de um dia, marcando as horas de suas atividades.

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Aula 4: Construindo Nossa Linha do Tempo

• Objetivos específicos: Aplicar os conceitos de tempo em uma linha do tempo pessoal.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Conversar sobre o que é uma linha do tempo e como ela ajuda a organizar eventos.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação da linha do tempo (10 min):

• Explicar como construir uma linha do tempo com os eventos diários que os alunos anotaram.

2. Atividade prática (20 min):

• Os alunos devem criar sua própria linha do tempo em cartolina, colocando as horas e as atividades correspondentes.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Pedir que alguns alunos apresentem suas linhas do tempo.
  • Discutir como o tempo é importante para a organização das atividades.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Incentivar os alunos a pensar sobre como o tempo influencia suas vidas e a escreverem uma pequena reflexão sobre isso.

6. Avaliação

Critérios

• Participação nas atividades em grupo e individuais.
• Qualidade e clareza das linhas do tempo e tabelas.
• Capacidade de ler as horas corretamente.

Instrumentos

• Observação direta durante as atividades.
• Análise das produções escritas e artísticas.

Avaliação Formativa e Somativa

• A avaliação será contínua, observando a evolução dos alunos ao longo das aulas e a entrega das tarefas.

7. Extensões e Aprofundamento

• Criar um projeto onde os alunos possam entrevistar familiares sobre como eles organizam seu tempo.
• Realizar uma visita a um centro comunitário para observar como diferentes grupos sociais organizam suas atividades ao longo do dia.

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